На
обложке изображен Фридрих Фрёбель (1782–1852),
немецкий педагог.
Фридрих
Вильгельм Август Фрëбель родился в деревне Обервайсбах в Тюрингии. Он
рано лишился матери и был отдан на воспитание своему дяде, лютеранскому
пастору. После окончания школы Фридрих изучал естественные науки и математику
в Йенском университете, а потом увлекся идеями швейцарца Иоганна
Генриха Песталоцци, который писал научные труды о развивающем обучении
детей и основал в городе Ивердон собственную школу. Фрëбель устроился
туда учителем и провел в школе Песталоцци два года. После этого,
получив небольшое наследство, он завершил свое образование в университетах
Геттингена и Берлина.
Молодой
преподаватель мечтал о собственном экспериментальном учебном заведении
и говорил о нем с такой страстью и таким энтузиазмом, что
сумел привлечь к его созданию всю семью и ближайшее окружение. В 1817
году он открыл школу в Кейльгау, небольшой деревне в княжестве
Шварцбург-Рудольштадт. Здание было куплено на средства вдовы его брата, первыми
учителями стали его бывшие однокурсники, а первыми учениками — родные
племянники. Все приданое отдала школе Фрëбеля и его состоятельная невеста,
на которой он женился спустя год после основания заведения.
К
1826 году в школе числилось уже 60 воспитанников. Родители учеников отзывались
о ней благосклонно, а сам Фридрих Фрëбель объединил свою теорию
и практические наблюдения в литературном труде «О воспитании
человека» (Die Menschenerziehung), который до сих пор цитируется в книгах
по педагогике. Однако прогрессивные идеи, как это часто случается в истории,
тут же нашли своих противников. Не без помощи местных священников были пущены
слухи о том, что в учебном заведении насаждается атеизм и прочие
«вредные и преступные мысли». И хотя посланный высшим начальством
ревизор все обвинения опроверг, школа растеряла почти всех учеников и была
закрыта.
На
протяжении следующих 14 лет педагога преследовали неудачи. Он пытался создать
новое заведение в Швейцарии, но и там столкнулся с нападками
духовенства, которое отстаивало права и методику церковных школ. Он
пытался донести свои идеи до высшего света и прочитал в Дрездене
лекцию в присутствии королевы Саксонии, известной своей благотворительной
деятельностью, но его не услышали. В итоге Фрëбель возглавил приют для
сирот в швейцарском Бургдорфе. Там он впервые увидел десятки маленьких
детей, лишенных родительского тепла. Из Бургдорфа Фридрих Фрëбель вернулся
в Германию в твердой уверенности, что отныне будет заниматься только
дошкольным воспитанием. До этого в его школах учились и малыши, и подростки.
В
1840 году в тюрингском Бад-Бланкенбурге появился первый в мире
Kindergarten, в буквальном переводе с немецкого «детский сад». По
натуре Фрëбель был романтиком и идеалистом, последователем философии Фихте
и Гегеля, и детей он действительно считал «цветами жизни»: «Малыши
подобны растениям. Всем им нужен уход и защита. Каждый из них прекрасен
сам по себе, но по-настоящему расцветает только в окружении своих
сверстников».
Согласно
теории Фрëбеля, детям до семи лет не нужно ходить в обычную школу. Их
развитием и воспитанием должны заниматься специальные учреждения,
основанные по принципу большой семьи: все воспитанники — братья и сестры,
а их «садовница» (Gärtnerin), или воспитательница, — ласковая
и всегда готовая прийти на помощь мама. Главными принципами
провозглашались любовь и терпение, телесные наказания отменялись
(последний пункт вызвал негодование в строгой, ориентированной на
армейскую дисциплину Пруссии, что привело к десятилетнему запрету на «киндергартены»).
Плата за детский садик была небольшой, так что его посещение могли позволить
себе даже бедные горожане, при этом детей кормили три раза в день горячей
пищей — роскошь, которая не всегда выпадала в те времена и на
долю взрослых.
Педагог
считал, что начинать раскрытие детской индивидуальности, природных особенностей
и талантов каждого малыша надо с самого раннего возраста. Детский сад
в его представлении был не «инкубатором», где растят одинаково идеальных
младенцев, а местом, которое формирует уникальную, неповторимую и гармоничную
личность. Основной методикой стали игры: Фрëбель придумал шесть «даров» для
маленьких детей, которые, по его мнению, развивают все органы чувств, а также
движение, мышление и речь. Первый «дар» — разноцветные мячи,
остальные пять — разновидности того, что сейчас называют развивающим
конструктором: это различающиеся по форме и размеру деревянные фигуры, из
которых можно складывать сложные композиции.
Что
касается ребят постарше, в детском саду Фрëбеля они занимались другой
творческой активностью: лепили из глины, вырезали из бумаги, раскрашивали
картинки, ставили простенькие пьески, ухаживали за цветами. Педагог выпустил
два поэтических сборника, рекомендованных его «садовницам»: «Материнские
и ласкательные песни» и «Сто песен к играм в мяч».
Слава
детского сада в Бад-Бланкенбурге вышла далеко за пределы Германии.
У Фрëбеля появились последователи по всему миру, его стали приглашать
к себе князья и герцоги, простые учителя мечтали побывать на его
лекциях.
Сам
он по странной иронии судьбы так и не стал отцом: оба его брака были
бездетными. Немецкий педагог-новатор скончался в 1852 году в возрасте 70
лет.
