Игровые приемы по автоматизации звуков у дошкольников | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Автор:

Рубрика: Образование и обучение

Опубликовано в Вопросы дошкольной педагогики №3 (6) октябрь 2016 г.

Дата публикации: 07.08.2016

Статья просмотрена: 339 раз

Библиографическое описание:

Коновалова Г. А. Игровые приемы по автоматизации звуков у дошкольников // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — №3. — С. 124-126. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/41/1198/ (дата обращения: 15.10.2018).



В статье рассматриваются игровые приемы коррекционной работы по автоматизации изолированного звука и закрепления правильного произношения этого звука в слогах.

Ключевые слова: автоматизация звука, изолированный звук, тяжелые речевые нарушения, логопедические занятия, игровые приемы

Автоматизация звука — это закрепление правильных движений артикуляционного аппарата для произнесения того или иного звука. Для того чтобы звук автоматизировать, его прежде необходимо научиться произносить изолированно, то есть отдельно от других звуков. Поставленный изолированный звук очень хрупкий, так как у ребенка произносящего тот или иной звук неправильно, сложилась привычка дефектного произношения. Автоматизируя звук в речи, вы избавляетесь от негативного стереотипа и закрепляете новый правильный. Как известно, сначала произношение закрепляется изолированно, затем в слогах, словах, фразах.

При тяжелых речевых нарушениях (чаще при различных формах дизартрии) этап автоматизации затягивается, ребенку долго не удается правильно произносить поставленный звук в слогах и словах, не говоря уже о фразах. Многократное повторение одного и того же речевого материала быстро надоедает ребенку, утомляет его и вызывает нежелание заниматься. Если же ребенок «застрял» на автоматизации изолированного звука, то о разнообразии приемов и говорить не приходится. У него теряется интерес к логопедическим занятиям, пропадает желание посещать кабинет логопеда. Очень важно, чтобы ребенку захотелось заниматься с вами, а это бывает тогда, когда занятия взрослые превращают в интересную и увлекательную игру.

Использование различных игровых приемов и упражнений позволяет решить сразу несколько задач:

– пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе исправления звукопроизношения;

– расширить и обогатить диапазон игровых умений и навыков;

– повысить познавательную активность и работоспособность детей;

– активизировать процессы восприятия, внимания, памяти;

– плавно регулировать поведенческие трудности детей, постепенно приучая их подчиняться правилам игры;

– увеличить объем коррекционного воздействия, включив игровые упражнения в различные режимные моменты.

Предлагаемые игровые приемы предназначены в основном для автоматизации изолированного звука и закрепления правильного произношения этого звука в слогах.

Некоторые игровые приемы:

Кто дольше?

Ребенок и взрослый соревнуются в правильном и длительном произношении звука. Победитель отмечается каким-либо символом (звездочкой, снежинкой, листочком, кружочком и т. д.). Данную игру можно использовать для автоматизации свистящих, шипящих, сонорных звуков.

Кто больше?

Используется любой счетный материал (собачки, грибочки, квадратики и т. д.). За каждое правильное произнесение звука или слога взрослый и ребенок берут себе по одной фигурке. Игру можно проводить с двумя-тремя детьми с однотипным нарушением произношения.

Научи мишку

Взрослый берет пальчиковую куклу и просит ребенка научить ее правильно произносить тот или иной звук или слог. Ребенок выступает в роли учителя, Мишка в роли ученика.

Повтори для лисички

На столе выставляются игрушки. Для каждой из них ребенок произносит звук или слог (или ряд слогов). Взрослый подыгрывает ребенку: «Как лисичке понравилось! Мишка не расслышал, повтори-ка еще раз!»

Пчелка жужжит

Игра используется для автоматизации звука [ж]. Взрослый просит ребенка помочь пчеле собрать с цветов вкусный нектар и отнести его в улей. Ребенок ставит палец на начало маршрута и, длительно произнося [ж], ведет пальцем по дорожке. Для автоматизации звука [л] выбирается образ гудящего парохода или самолета; для [з] — комарика; для [ш] — змеи и т. д.

Покажи, как ползет, как едет…

«Показать», как ползет черепаха, улитка, божья коровка, едет машинка. Ребенок ставит палец на начало маршрута и, произнося слог с автоматизируемым звуком, ведет пальцем по дорожке.

Песенки

Игра используется для автоматизации звука [ш]. Взрослый предлагает ребенку повторять слоговые песенки вместе со змейкой: ша–шо–шу–ши… и т. д. Для автоматизации звука [ж] выбирается картинка-символ жука; для [ч] — паровозика; для [р] — тигра; для [л] — самолета; для [з] — комара и т. д.

Собери пирамидку

Ребёнок нанизывает колечки на стержень пирамидки. Одновременно он произносит заданный звук или слог.

Намотай шнурочек на катушку

Ребёнок наматывает шнурок на катушку. Одновременно он произносит заданный звук или слог.

Упражнение смассажными колечками-пружинками

Ребенок поочередно надевает массажные колечки-пружинки на каждый палец, правильно повторяя звук или слог.

Упражнение смассажным мячиком

Ребенок катает массажный мячик между ладонями, произнося при этом заданный звук или слог. Также массажный мячик можно подбрасывать вверх.

C:\Users\Jollycat\AppData\Local\Temp\bat\Фото Кукла из пластмассовой бутылочки.JPG

Кукла из пластмассовой бутылочки

Под пробкой-шапочкой нарисуйте смешную рожицу, а вместо рта проделайте отверстие диаметром 1–1,5 см. Предложите ребенку: «Давай покормим куклу макаронами!» Ребенок кормит куклу макаронами и одновременно произносит заданный звук или слог.

C:\Users\Jollycat\AppData\Local\Temp\bat\Фото Бусы для любимой мамы.JPG

Бусы для любимой мамы

Потребуются макароны с крупным просветом и длинный шнурок. Задача для ребенка: нанизывая макаронины на шнурок произносить заданный звук или слог.

Рыбалка

Сделайте удочку — к палочке привяжите шнурок с магнитом на конце, или купите игрушечную удочку. Приготовьте тазик, бросьте в него разноцветные бельевые прищепки, к которым прикреплены карточки с гласными буквами и ловите их магнитом.

Ребенок вылавливает карточки с гласными буквами, подставляет их к карточке с необходимой согласной буквой и прочитывает прямые и обратные слоги. Игра проводится с детьми 5–7 лет, которые знают буквы.

Данные игровые приемы позволяют разнообразить процесс автоматизации звуков, помогают поддерживать интерес к логопедическим занятиям, способствуют правильному произношению звуков, развивают внимание, память, положительные эмоции у дошкольников.

Литература:

  1. Комарова Л. А. Альбомы по автоматизации звуков. — М., ГНОМ и Д, 2009г.
  2. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. — М., Владос, 1994.
  3. Логопедия: Учебное пособие./ Под ред. Л. С. Волковой. М., Просвещение, 1989.
  4. Косинова Е. М. Азбука правильного произношения. — М., Эксмо, 2005г.
Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, автоматизация звука, заданный звук, слог, изолированный звук, звук, массажный мячик, правильное произношение, кукла макаронами, взрослый.

Ключевые слова

игровые приемы, автоматизация звука, логопедические занятия, изолированный звук, тяжелые речевые нарушения

Похожие статьи

Система работы по дифференциации звуков при...

Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. Формирование умения определять наличие звука в слове.

Бланки как средство формирования фонематического слуха...

Ключевые слова: автоматизация звука, изолированный звук, тяжелые речевые нарушения. Для каждой из них ребенок произносит звук или слог (или ряд слогов).

фонематический слух, слово, ход игры, ребенок, игра, звук, заданный звук, дидактическая игра, развитие, слог.

Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука...»

Автоматизация звука [Ж] в слогах и словах.

— Чтобы правильно произносить звуки: «Т» и ТЬ», надо перед зеркалом выполнять следующие упражнения

Ребенок замечает, что в слове «Тик» первый звук мягкий согласный [Т’], а в слове «Так» — твердый согласный [Т].

Приемы и методы формирования самоконтроля за...

Произносится звук правильно и неправильно. Детям предлагается исправить логопеда, выбирать правильный вариант произношения звука, составить модель данного звука, многократно произнося его

Использование авторских стихотворений в работе...

Автоматизировать звук — это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь.

Автоматизация звука проходит в строгой последовательности, осуществляется от простого к сложному, от легкого к трудному.

Коррекция произношения при сигматизме у детей дошкольного...

Система работы по дифференциации звуков при... Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. Упражнения для развития речи.

Автоматизация звуков изолированно ив слогах: произнести...

Автоматизация звука [с] всловах: ребенку предлагается посчитать снежинки, тем самым автоматизируется звук [с]. Утрировано произносим звук [с]. Например: «одна сссснежинка, две сссснежинки и. т.д».

Развитие звукового анализа и синтеза у детей старшей...

 учить детей различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».  учить определять количество слогов в слове, отхлопывать и отстукивать ритм слов разной слоговой структуры, выделять ударный слог.

Преодоление нарушений звукопроизношения у детей старшего...

Правильное произношение звуков необходимо ребенку для уверенного общения, грамотного чтения и письма, гармоничного развития.

Лексический материал подбирался разнообразный и включал не только изолированное произношение звука, но и слоговые упражнения, где...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Система работы по дифференциации звуков при...

Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. Формирование умения определять наличие звука в слове.

Бланки как средство формирования фонематического слуха...

Ключевые слова: автоматизация звука, изолированный звук, тяжелые речевые нарушения. Для каждой из них ребенок произносит звук или слог (или ряд слогов).

фонематический слух, слово, ход игры, ребенок, игра, звук, заданный звук, дидактическая игра, развитие, слог.

Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука...»

Автоматизация звука [Ж] в слогах и словах.

— Чтобы правильно произносить звуки: «Т» и ТЬ», надо перед зеркалом выполнять следующие упражнения

Ребенок замечает, что в слове «Тик» первый звук мягкий согласный [Т’], а в слове «Так» — твердый согласный [Т].

Приемы и методы формирования самоконтроля за...

Произносится звук правильно и неправильно. Детям предлагается исправить логопеда, выбирать правильный вариант произношения звука, составить модель данного звука, многократно произнося его

Использование авторских стихотворений в работе...

Автоматизировать звук — это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь.

Автоматизация звука проходит в строгой последовательности, осуществляется от простого к сложному, от легкого к трудному.

Коррекция произношения при сигматизме у детей дошкольного...

Система работы по дифференциации звуков при... Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. Упражнения для развития речи.

Автоматизация звуков изолированно ив слогах: произнести...

Автоматизация звука [с] всловах: ребенку предлагается посчитать снежинки, тем самым автоматизируется звук [с]. Утрировано произносим звук [с]. Например: «одна сссснежинка, две сссснежинки и. т.д».

Развитие звукового анализа и синтеза у детей старшей...

 учить детей различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».  учить определять количество слогов в слове, отхлопывать и отстукивать ритм слов разной слоговой структуры, выделять ударный слог.

Преодоление нарушений звукопроизношения у детей старшего...

Правильное произношение звуков необходимо ребенку для уверенного общения, грамотного чтения и письма, гармоничного развития.

Лексический материал подбирался разнообразный и включал не только изолированное произношение звука, но и слоговые упражнения, где...

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос