Персональный сайт как средство взаимодействия преподавателя и студента



Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) прочно вошли в современную образовательную деятельность и активно используются для передачи различного рода информации между преподавателем и студентом.

Профессиональный стандарт требует от преподавателя СПО не только необходимых знаний «…современных образовательных технологий профессионального образования (обучения предмету), включая технологий электронного и дистанционного обучения…», но и необходимых умений «…применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе технологии электронного обучения…» [1, стр. 32]. Кроме этого, современные студенты показывают достаточно высокий уровень компьютерной грамотности в освоении информационных, программных, компьютерных, сетевых, мультимедийных и других информационно-коммуникационных технологий. Так, на основе опроса студентов Татарского педагогического колледжа Новосибирской области были получены такие характеристики студентов:

– уверенный пользователь прикладных программ — 55 %

– уверенный пользователь специальных программ — 20 %

– 75 % студентов имеют регулярный доступ к глобальной сети

– обладание самыми различными компьютерными, цифровыми и мобильными устройствами (так, например, 24,8 % студентов имеют цифровой фотоаппарат, 61,3 % — персональный настольный компьютер, 36,1 % — персональный ноутбук, 18.9 % — смартфон);

– увлеченность современными компьютерными играми (89, 7 %),

Все вышесказанное позволяет студентам быстро воспринимать информацию визуально, участие в различных Интернет-сообществах. способствует успешной социализации студентов.

Поэтому, качество подготовки будущих специалистов зависит от профессиональной компетенции самого педагога, способного разбираться и применять в своей деятельности инновационные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные технологии.

В широком смысле понятие «технология» означает «объем знаний, которые можно использовать для производства товаров и услуг из экономических ресурсов», т. е. практическое применение научных и инженерных знаний. [2, с. 1] Следовательно, информационно-коммуникационные технологии — это технологии, направленные на обработку и преобразование информации. Если учесть, что любую основу процесса обучения составляет информация и ее преобразование, то можно говорить, что любая педагогическая технология — информационная технология. Поэтому, более удачным термином для технологий обучения, где используется компьютер, является компьютерная технология.

Преподаватели ГАПОУ НСО «Татарский педагогический колледж» в своей профессиональной деятельности широко используют компьютерные технологии в разных вариантах:

– применяют компьютерное обучение по отдельным темам, разделам дисциплин, МДК или профессиональных модулей с использованием электронных учебников, электронных библиотек, электронных периодических изданий, обучающих систем, практикумов, виртуальных конструкторов, мультимедийных учебных занятий;

– осуществляют диагностику, мониторинг с использованием компьютера;

– повышают самообразование посредством электронных телеконференций, вебинаров, семинаров;

– осуществляют взаимосвязь с коллегами через электронную почту и т. д.

Однако немного преподавателей имеют свой собственный, персональный сайт. Возникает вопрос: почему? В первую очередь, создание сайта это очень кропотливая работа, занимающая много свободного времени, особенно на первых этапах. Во-вторых, не все преподаватели понимают преимущества сайта при обеспечении качества обучения.

Что же такое сайт? Сайт (от англ. site — место, месторасположение, позиция) — совокупность страниц, объединенных одной общей темой, дизайном, имеющих взаимосвязанную систему ссылок, расположенных в сети Интернет. Первый сайт был разработан в конце прошлого века, его создал британский учёный, создатель Всемирной паутины и действующий глава Консорциума Всемирной паутины Тим Бернерс-Ли. [3, с. 1]

Персональный сайт — это сайт конкретного человека и, как правило, с небольшим объемом, который содержит в себе все сведения личного характера или все необходимые сведения об услугах и консультациях, которые оказывает этот человек. [4, с. 1]

Назначение персонального сайта преподавателя можно рассмотреть в следующем:

– Во-первых, сайт — визитная карточка, представляющая педагога;

– Во-вторых, сайт может выступать электронным портфолио;

– В-третьих, персональный сайт позволит систематизировать методический материал, организовать самостоятельную внеаудиторную работу со студентами, поможет им подготовиться к учебной и производственной практике, организовать смешанное обучение студентов и выстроить индивидуальную траекторию их развития.

Для создания персональных сайтов существует большое разнообразие конструкторов, как платных, так и бесплатных, которые отличаются наличием различных дополнительных возможностей и доступных шаблонов.

К одним из таких сервисов относится онлайн конструктор сайтов Wix, на платформе которого был создан «Персональный сайт преподавателя физической культуры Лукьяновой Светланы Алексеевны» http://swetlanaluk150374.wixsite.com/fktpk

Сайт имеет несколько страниц:

1 страница — «Главная», на которой размещена ознакомительная информация о преподавателе, с фотографией и некоторыми мыслями о смысле преподавания;

2 и 3 страницы «Распространение опыта» и «Повышение квалификации» продолжают обобщать материал о преподавателе, и выступают в большей степени, как портфолио.

На последующих страницах собран методический материал по темам учебной дисциплины «Физическая культура», междисциплинарных курсов, разделам профессиональных модулей. Материал расположен таким образом, чтобы обеспечить легкость и доступность для пользователей — студентов: сначала лекционный материал с наименованием каждой лекции, далее — варианты практических и самостоятельных работ, проверочные и контрольные работы, варианты тестов (для каждой лекции соответственно) и др. Материалы лекций представлены в кратком изложении, распределены по темам и курсам, к каждой лекции предложен список литературных источников.

Для проверки знаний на сайте расположены ссылки на онлайн-тесты, созданные с помощью конструктора Online Test Pad. Данный конструктор позволяет создавать тесты с нужным количеством вопросов, мгновенно проводит автоматическую проверку ответов, показывает результаты любого количества участников. Педагог может просматривать ответы студентов, видеть количество правильных и неправильных ответов, при этом создается стандартная шкала с подсчетом количества очков. Регулярная проверка знаний студентов позволяет вовремя определить пробелы в обучении и оказать им дополнительную помощь.

В совокупности весь методический материал демонстрирует полноту содержания каждой из тем, основывается на программах дисциплин и методических модулей, способствует решению определенных педагогических задач, а так же учитывает индивидуально-личностные особенности студентов.

Отдельно выделена страница «Производственная практика» с информацией о базах и методистах практики, времени консультаций и расписанием пробных уроков и занятий. Особое место на данной странице занимают «Методические рекомендации по практике пробных уроков и занятий», позволяющие студентам методически правильно подготовиться к проведению пробного урока физической культуры или внеурочного физкультурно-оздоровительного занятия, провести анализ и самоанализ, подготовить документацию для отчета.

Особое место в меню занимают страницы «ВКР» и «Проектная деятельность», т. к. учебно-исследовательская деятельность — неотъемлемая составляющая профессиональной подготовки будущих педагогов. Студенты, в любой момент, могут воспользоваться рекомендациями к выполнению выпускных квалификационных работ, уточнить тему своей работы, получить дополнительную онлайн-консультацию.

Студенты активно участвуют в различных олимпиадах по физической культуре. Само участие раскрывает студента, а успешное участие еще и мотивирует к дальнейшему совершенствованию. Результаты представлены на странице «Достижения студентов».

Сайт имеет приятный дизайн, корректное изображение, доступен к просмотру, как с помощью персональных компьютеров, так и с помощью ноутбуков, смартфонов и др. Структура и навигация сайта позволяют пользователю определить, где находится необходимая информация и быстро добраться до нужного места. Сайт быстро загружается, все предлагаемые переходы по ссылкам реально действующие.

Создание персонального сайта во многом облегчает работу педагога со студентами, пропустившими занятия по разным причинам; студентами, освобожденными от практических занятий физической культурой по состоянию здоровья; стимулирует студентов на выполнение самостоятельной внеаудиторной работы. Кроме того, сайт — самый удобный инструмент для обобщения и систематизации собственного опыта, повышения качества учебной деятельности, хороший путь к саморазвитию и самообразованию.

Литература:

1. Профессиональный стандарт. Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)https://phys.tsu.ru/ru/prepod/prepod.pdf
2. Национальная философская энциклопедия. Технология http://terme.ru/termin/tehnologija.html
3. Создатель World Wide Web Тим Бернерс-Ли изменил мир, но сам остался прежним. Хабрахабр. https://habrahabr.ru/post/308546/
4. Что такое персональный сайт? http://sinonimy.ru/raznoe-po-teme/chto-takoe-personalnyiy-sayt.html