Нивхский язык и культура представляют собой неповторимое наследие коренных малочисленных народов Дальнего Востока России, являясь живым свидетельством их многовековой истории, духовных традиций и уникального мировоззрения. Этот язык, относящийся к лингвистическим изолятам и не имеющий установленных родственных связей с другими языковыми семьями, содержит в себе особую систему счета, где для людей, животных и различных предметов используются совершенно разные принципы исчисления.

Такие лингвистические особенности представляют не только академический интерес, но и являются ключом к пониманию особого способа мышления и восприятия мира нивхским народом. Однако в настоящее время этот бесценный культурный пласт находится под угрозой полного исчезновения, что требует принятия незамедлительных и эффективных мер по его сохранению.

Актуальность разработки инновационных подходов к сохранению нивхского языка обусловлена критической ситуацией с его современным состоянием. По данным последних исследований, число людей, свободно владеющих нивхским языком, сократилось примерно до 50 человек, при этом еще несколько десятков человек владеют языком частично или на пассивном уровне. Такая тревожная статистика демонстрирует необходимость применения современных образовательных технологий, способных преодолеть географические и временные ограничения, характерные для традиционных методов обучения. Создание комплексного электронного курса, интегрирующего изучение языка с погружением в культурный контекст, представляет собой перспективное решение данной проблемы, отвечающее вызовам цифровой эпохи и соответствующие потребностям современных поколений.

Разработка и внедрение электронного курса по изучению нивхского языка и культуры представляет собой стратегически важный проект, направленный на сохранение уникального культурного и лингвистического наследия коренных малочисленных народов Севера. Инновационный характер курса заключается в интеграции современных образовательных технологий с традиционными знаниями и культурными практиками нивхского народа, создающей условия для эффективной передачи языковых компетенций и культурных кодов от старшего поколения к младшему в условиях цифровой эпохи.

Целью настоящей статьи является описание концептуальной модели электронного курса по изучению нивхского языка и культуры, основанной на анализе существующих педагогических практик, инновационных образовательных технологий и специфических особенностей нивхской языковой среды.

Демографическая и лингвистическая ситуация. Нивхский язык традиционно распространен в районе нижнего Амура, Амурского лимана, побережья Охотского моря и Татарского пролива, а также в северной части острова Сахалин. Согласно данным Всероссийской переписи населения 2021 года, общая численность нивхов составляла 3863 человека. Реальная картина является еще более тревожной: по оценкам экспертов, на сегодняшний день насчитывается не более 50 компетентных носителей языка, в основном представителей старшего поколения. Это ставит нивхский язык в категорию находящихся на грани полного исчезновения, требующих безотлагательных мер по его сохранению и оживлению.

Лингвистическое разнообразие нивхского языка проявляется в наличии нескольких диалектов, образующих диалектный континуум. Выделяются две основные группы: амурская (включающая амурский диалект и вариант говоров Амурского лимана) и сахалинская (включающая восточно-сахалинский, северосахалинский). Данные числа носителей по диалектным группам отображены в таблице 1. Различия между диалектами настолько существенны, что носители разных диалектов зачастую не понимают друг друга и вынуждены использовать русский язык для междиалектного общения. Эта особенность создает дополнительные проблемы при разработке учебных материалов и требует тщательного подхода к выбору диалектной основы для электронного курса.

Таблица 1

Диалекты нивхского языка и их распространение

Современные образовательные практики и их ограничения. Традиционные подходы к преподаванию нивхского языка включают как формальное образование в школах и средних специальных учебных заведениях, так и неформальные практики в рамках культурных центров и семейного обучения. В Хабаровском крае, в частности в Николаевском-на-Амуре промышленно-гуманитарном техникуме, ведется подготовка будущих учителей начальных классов с изучением нивхского языка и методики его преподавания. Однако существенным препятствием является отсутствие современной учебно-методической базы.

Существующие инициативы в области цифровизации нивхского языка включают разработку мобильного приложения для его изучения, создание электронного словаря, а также реализацию электронного курса по родному (нивхскому) языку и национальной культуре в Николаевском-на-Амуре промышленно-гуманитарном техникуме.

Эти проекты демонстрируют первые шаги в направлении технологической адаптации языка, однако носят фрагментарный характер и не образуют целостной системы. Кроме того, электронные инструменты нужны, скорее, как вспомогательный материал для изучения родного языка. Этот вывод важен для понимания места цифровых технологий в общей системе обучения нивхскому языку.

Методологические основы курса. Электронный курс по изучению нивхского языка и культуры основывается на интегративном подходе, который рассматривает язык не как изолированную лингвистическую систему, но как неотъемлемую часть культурного контекста. Изучение лексики и грамматики должно происходить параллельно с освоением культурных кодов, традиционных знаний и мировоззренческих концепций, присущих нивхскому народу. Такой подход соответствует принципу естественности обучения, моделируя условия, в которых происходила передача языковых знаний от старшего поколения к младшему.

Коммуникативный метод является вторым ключевым принципом построения курса. Упор на коммуникативную компетенцию позволяет преодолеть разрыв между знанием о языке и способностью его использовать.

Структура и содержание курса . Содержательное наполнение электронного курса охватывает все аспекты языковой системы и культурного наследия нивхов. В первом разделе «Общие историко-этнографические сведения о языке нивхов и исследование декоративно-прикладного искусства народов Приамурья» четыре часа выделено на изучение теоретического материала. Раздел включает две темы: «Загадка нивхского языка и исследование культуры нивхов» и «Изучение декоративно-прикладного искусства народов Приамурья». Целью этого раздела является введение обучающихся в содержание материала курса, краткий обзор историко-этнографического материала и исследование декоративно-прикладного искусства с 19 века до наших дней.

Второй раздел «Родной (нивхский) язык и декоративно-прикладное искусство» состоит из четырёх модулей по 17 часов. Каждый модуль состоит из теоретической части- 4 часа, в том числе 2 часа по родному языку и 2 часа по декоративно-прикладному искусству. Практических занятий — 12 часов, из них по 6 часов выделено на родной язык и декоративно-прикладное искусство. Занятия включают следующие темы: выполнение языковых упражнений, работа с текстом, мастер-класс, диалог, игровое задание.

Помимо этого, для желающих углубить свои знания по нивхскому языку предлагаются тестовые задания на самопроверку по аспектам языка: фонетике, лексике, грамматике. Есть так же диагностика уровня владения родным языком, включающая готовые разговорные фразы на разные темы. Все эти задания снабжены ключами-ответами.

Занятия по декоративно-прикладному искусству представлены в виде мастер-классов, которые записаны на видео. С их помощью можно наглядно видеть процесс изготовления тех или иных предметов, в соответствии с темой модуля. Каждый видеоматериалы сопровождается лекцией.

Внедрение электронного курса предусматривает его использование в различных образовательных контекстах: как в формальном образовании, так и в неформальном (в образовательных организациях города Николаевска-на-Амуре, его района, в Центре культуры малочисленных народов Севера, на территории Сахалинской области, где изучается амурский диалект нивхского языка, на курсах повышения квалификации, презентовать для самостоятельного изучения всем желающим).

Такое внедрение электронного курса позволит существенно расширить аудиторию, имеющую доступ к систематическому изучению нивхского языка и культуры, преодолев ограничения, связанные с географической разобщенностью носителей и малочисленностью местного населения.

Систематизация языковых и культурных материалов, осуществляемая в процессе разработки курса, сама по себе представляет большую ценность для сохранения нивхского наследия.

Повышение престижа нивхского языка среди молодежи является еще одним значимым ожидаемым результатом внедрения электронного курса. Использование современных технологий обучения, соответствующих цифровой культуре молодого поколения, способно изменить восприятие родного языка как устаревшего и неперспективного.

Дальнейшее развитие электронного курса может включать создание специализированных модулей для различных целевых аудиторий: детей дошкольного возраста, школьников, студентов, взрослых, интересующихся своим культурным наследием. Разработка профессионально ориентированных модулей, связанных с традиционными промыслами нивхов, может способствовать не только сохранению языка, но и оживлению традиционных форм хозяйственной деятельности, имеющих не только экономическое, но и культурное значение.

В перспективе разработанная методология и технологические решения могут быть адаптированы по созданию курсов для других языков коренных малочисленных народов Севера, внеся, таким образом, вклад в сохранение всего культурного и лингвистического разнообразия российского Дальнего Востока и арктического региона в целом.

Литература:

1. Вингун А. М. Картинный словарь нивхского языка (амурский диалект): 1–4 кл. Учебное пособие для общеобраз. учрежд. — СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2009.– 128 с.
2. Калашникова Н. М., Традиционные промыслы и ремесла народов России: учебное пособие, — СПб.: И-во «Дрофа», 2004.– 344 с.
3. Крейнович Е. А. Нивхгу. Загадочные обитатели Сахалина и Амура. — М., «Наука»,1973. — С. 338–440.
4. Таксами Ч. М. Этническая культура нивхов — аборигенов Тихоокеанского Севера и Дальнего Востока. — Новосибирск: Наука, 2007. — 230 с. — (Памятники этнической культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока; Т. 16).
5. Тэмина М. Г. Нивхский язык (амурский диалект). 3 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / М. Г. Тэмина. — Спб.: Филиал изд-ва «Просвещение», 2020.– 143 с.
6. Тэмина М. Г. Нивхский язык (амурский диалект). 4-ый класс: учебное пособие по изучению родного языка и развитию речи для общеобразовательных организаций / М. Г. Тэмина. — Москва; Санкт- Петербург: филиал издательства «Просвещение», 2024. — 103 с.