Вопрос о сохранении языков коренных малочисленных народов Дальнего Востока является одним из наиболее острых в современной образовательной и культурной политике России. Особое место среди них занимает нивхский язык, который относится к числу так называемых изолированных языков, не имеющих достоверно установленной родственной связи ни с одной из известных языковых семей.
Несмотря на уникальность этого языка и его огромное значение для сохранения культурного наследия нивхского народа, в последние десятилетия наблюдается устойчивая тенденция к сокращению числа носителей и, как следствие, к постепенному исчезновению языка. Одной из ключевых проблем является отсутствие современных, адаптированных к детскому восприятию учебных материалов.
Без разработки новых педагогических инструментов, способных вызвать у младших школьников интерес к изучению родного языка, его полное исчезновение в ближайшие десятилетия становится практически неизбежным. В рамках проведённого исследования была поставлена цель: теоретически обосновать, разработать и апробировать сборник увлекательных заданий «Сундучок нивхских слов», направленный на формирование первоначальных навыков владения нивхским языком у детей младшего школьного возраста.
Младший школьный возраст является сенситивным для усвоения языка благодаря высокой восприимчивости к звуковой стороне речи, способности к имитации и наглядно-образному характеру мышления. Однако традиционные пособия по нивхскому языку, как справедливо отмечают многие исследователи, ориентированы преимущественно на взрослую аудиторию и студентов и совершенно не учитывают непроизвольность внимания детей этого возраста и их потребность в игровой деятельности.
Существующие грамматики, словари и учебные тексты содержат сложные грамматические конструкции и абстрактные правила, которые ребёнок 7–9 лет просто не в состоянии освоить без специальной адаптации. Правоприменительная проблема в сфере создания подобных пособий заключается в том, что многие разработчики игнорируют необходимость игровой формы подачи материала, тогда как в представленном сборнике «Сундучок нивхских слов» реализована типология заданий, охватывающая репродуктивный, продуктивный и творческий уровни познавательной деятельности.
Переход от простого узнавания к осмысленному употреблению лексики обеспечивает постепенное и прочное усвоение языкового материала. Что касается структуры разработанного сборника, то она включает четыре тематических модуля: «ЧУ (Семья)», «ТЫФ/ТЫВУХ (Дом/В доме)», «УНЬСКУ (Посуда)» и «ИНЬНЫК (Продукты)».
Отбор лексики осуществлялся на основе принципов тематической близости к жизненному миру ребёнка, частотности и коммуникативной значимости, а также учёта фонетической сложности. Не могу не привести пример: на начальном этапе предлагаются слова с простой слоговой структурой, близкие к русской фонетической системе (например, ма-хлеб), что позволяет избежать так называемого «фонетического шока».
Технологические решения, внедрённые в сборник — это QR-коды для аудиосопровождения с произношением носителя языка, система навигационных пиктограмм и цветовое кодирование разделов. Трудно согласиться с мнением, что печатное пособие не может быть интерактивным и пригодным для дистанционного обучения, поскольку использование QR-кодов позволяет учащемуся в любой момент обратиться к правильному произношению, а пиктограммы делают навигацию интуитивно понятной даже для первоклассника.
Таким образом, сборник «Сундучок нивхских слов» представляет собой комплексный, адаптированный к возрастным особенностям младших школьников материал, который способствует формированию первоначальных языковых навыков, сохранению культурного наследия и укреплению интереса к нивхской культуре.
Практическая значимость работы заключается в создании готового к использованию учебно-дидактического материала, который может быть внедрён в образовательный процесс начальных школ и учреждений дополнительного образования в местах компактного проживания нивхов, а также использоваться в семейном обучении.
Литература:
- Гашилова, Л. Б. Курс нивхского языка: учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений / Л. Б. Гашилова. — Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2024. — 160 с.
- Тэмина, М. Г. Юру питғы: учебное пособие по литературному чтению на нивхском языке для 1 класса / М. Г. Тэмина. — Николаевск-на-Амуре, 2024. — 98 с.
- Мещерякова, В. Н. Погружение в языковую среду: методика работы с детьми младшего школьного возраста / В. Н. Мещерякова // Начальная школа. — 2022. — № 8. — С. 23–29.
