Индивидуальная образовательная программа (в соответствии с проектом профстандарта)

Основные направления ИОП, формулируемые как задачи профессионального развития

Планируемые результаты, формулируемые как компетенции проекта профстандарта, освоение которых предусмотрено входе реализации ИОП

4.1. Трудовая функция «Общепедагогическая функция. Обучение»

Приобретение и/или обновление профессиональных компетенций по трудовой функции «Общепедагогическая функция. Обучение»

(если оценка -0, то приобретение, если оценка 1 — совершенствование)

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования

Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению

Формирование универсальных учебных действий

Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее — ИКТ): Формирование образовательных маршрутов обучающихся по устранению затруднений из реестра.

Формирование мотивации к обучению

Владение формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.

Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде: разработать оценочные карты для учащихся при подготовке к итоговой аттестации.

Владение ИКТ-компетентностями:

– общепользовательская ИКТ-компетентность;

– общепедагогическая ИКТ-компетентность;

– • предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

Трудовая функция «Воспитательная деятельность»

Приобретение и/или обновление профессиональных компетенций по трудовой функции «Воспитательная деятельность»

(если оценка -0, то приобретение, если оценка 1 — совершенствование)

Проектирование и реализация воспитательных программ.

Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка.

История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества

Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях.

Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки

Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

Трудовая функция «Развивающая деятельность»

Приобретение и/или обновление профессиональных компетенций по трудовой функции «Развивающая деятельность»

(если оценка -0, то приобретение, если оценка 1 — совершенствование)

Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка.

Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу.

Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий

Педагогические закономерности организации образовательного процесса

Номер

Мероприятие

4.1.- 1.2.

Участие в школьном методическом семинаре по теме: «Методика решения геометрических задач» 15.10 2017 год.

4.1. — 2.1

Участие в серии городских образовательных событий «Методическая мастерская»: открытых практикоориентированных уроков и мастер классов в общеобразовательных организациях по подготовке учащихся к промежуточной и итоговой аттестации и по проблемам работы со слабоуспевающими учениками (март 2018); городском педагогическом практикуме по методам и приемам практикоориентированного обучения: «Компетентностно-ориентированные задания как средство реализации системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС» (февраль 2018), городском семинаре «Диссеминация опыта работы по применению практикоориентированных технологий обучения в сетевых педагогических сообществах» (апрель 2018)

4.1–1.2, 1.8, 2.1, 2.3, 2.5

Участие в серии городских коучинг-тренингов (тренинги проводят участники регионального проекта «Педагогический статус») (ноябрь 2017, февраль 2018); городском коучинге «Технология дифференцированного обучения» (декабрь 2017); городском семинаре-практикуме «Предметный квест как форма эффективного обучения» (ноябрь 2017); индивидуальных консультациях с учителями, реализующими педагогические статусы (2017–2018 учебный год)

4.3. 3.1,1.7

КПК в дистанционной, очной, заочной формах в течение 2017–2018 учебного года согласно плану ГАОУ ДПО ЯНАО РИРО

4.3. 3.1, 1.7

КПК в дистанционной форме: «Инновационные технологии обучения математике как основа реализации ФГОС ООО»

4.3. 3.1, 1.7

Изучение нормативно — правовой базы ГИА 11 кл. в форме ЕГЭ; Изучение нормативно — правовой базы ГИА 9 кл. в форме ОГЭ

1.5, 1.7

Посещение открытого урока по математике в 9 б классе 10.09.2017 (учитель Лебедева Н. И.), посещение открытого урока по математике в 9 а классе(учитель Леджинова Э.О)

1.2, 1.5, 2.1

Составление реестра затруднений педагога на основе анализа результатов диагностических тестирований, анализа результатов государственной итоговой аттестации выпускников и выявленного реестра затруднений учащихся

1.2, 1.5, 2.1

Разработка программы по подготовке к ЕГЭ по математике в рамках консультаций

Вид трансляции опыта

Формы иметоды

Сроки

Представление рабочих программ на ШМО

Результаты внутренней экспертизы рабочих программ.

До 31 августа 2018 года

Открытый урок по математике 8б, по теме: «Квадратные уравнения».

Открытые уроки в рамках ВШК

Декабрь, январь

Выступление на мероприятиях зимней и весенней сессии деятельности профессиональных творческих объединений (ПТО) учителей-предметников, по реализации проекта «Цифровая школа Ямала», по внедрению и реализации ФГОС (заместители директоров по НМР, УВР, методисты)

Тезисы выступления

Январь, март 2018 года, протоколы по итогам ПТО

Выступление на ШМО: презентация педагогического опыта по теме «Технология подготовки к ЕГЭ»

Тезисы выступления

Март 2018 год

Представление программ внеурочной деятельности на ШМО. Представление программ на внешнюю экспертизу не будет

Результаты внутренней и внешней экспертизы рабочих программ.

До 31 августа 2018 года

Организация участия обучающихся в конкурсах, конференциях УРФО.

Результативность презентации собственной педагогической деятельности;

Результаты участия учащихся в творческих конкурсах

В течение учебного года

Работа с родителями, классными руководителями о посещаемости учащихся подготовительных занятий по подготовке к ГИА

Протоколы родительских собраний

В течение учебного года

Участие в работе Всероссийской онлайн-конференции «Метапредметные компетенции как результат развития личности обучающегося в соответствии с ФГОС»

Тезисы выступления

Март 2018

Участие в муниципальном туре конкурса творческих разработок учителей, педагогов и преподавателей математики, физики, химии, биологии и географии образовательных организаций Ямало-Ненецкого автономного округа «Инновационные технологии в современной образовательной организации»

Результативность презентации собственной педагогической деятельности

Октябрь-ноябрь 2017

Участие в городском конкурсе методических продуктов в рамках внедрения системно — деятельностного подхода к обучению

Результативность презентации собственной педагогической деятельности

Апрель-май 2018