Пояснительная записка к методической разработке «Единство народов России»
Вид деятельности: игра .
Форма проведения: квест.
Формируемые ценности : Родина, знание.
Характеристика группы: группа компенсирующей направленности для детей с ТНР от 5 до 8 лет.
Основная задача квест-игры: помочь сотрудникам образовательных организаций, реализующих программы дошкольного образования, сориентироваться в содержании педагогической деятельности и помочь найти ответы на актуальные вопросы в формировании активной гражданской позиции и патриотического воспитания у детей дошкольного возраста.
В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Патриотическое воспитание по Федеральной образовательной программе (ФОП) ДО — это системное формирование у дошкольников любви к Родине, гражданственности, уважения к истории, культуре и традициям России. Воспитание осуществляется через все 5 образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое.
Цель патриотического воспитания: содействовать формированию у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца (созидателя), ответственного за будущее своей страны.
Цель познавательного направления воспитания: формирование ценности познания.
Согласно ФОП в области познавательного развития определены основные задачи образовательной деятельности сферы окружающий мир: развивать познавательный интерес к родной стране, государственном флаге. Формировать представление о многообразии народов, проживающих в России.
Содержание деятельности
Педагог формирует у детей понимание многообразия людей разных национальностей-особенностей их внешнего вида, одежды, традиций. Развивает интерес к играм разных народов, расширяет представления народах мира.
Патриотическое воспитание дошкольников через квест-игру формирует любовь к Родине, культуре и традициям народов России. Использование игры способствует формированию основ патриотизма, уважения к труду, природе и культуре народов, проживающих в России. Через игру дети знакомятся с национальными костюмами, значением цветов флагов, бытом, обычаями и традициями, что формирует у них уважительное отношение к истории своей страны и народов, проживающих на ее территории.
В квест –игре «Единство народов России» дети знакомятся с национальностями: Армяне, Татары, Грузины и Белорусы, актуализируются знания о России.
Методическая разработка предназначена для старших воспитателей, специалистов, воспитателей, родителей детей дошкольного возраста и других заинтересованных лиц. В ней прописаны примерная речь педагога действия взрослых и детей, необходимые атрибуты. В приложениях предоставлен весь наглядный и раздаточный материал.
Наглядный и раздаточный материал заимствован из открытых источников сети интернет.
Ссылка на приложения: https://disk.yandex.ru/i/-I69eLJuNXdZVA
Ссылка на пояснительную записку к методической разработке: https://disk.yandex.ru/i/IQ-DKfzsw5nkqQ
Квест-игра «Единство народов России» Патриотическое воспитание дошкольников
|
Станция № п/п |
Персонажи на станции, атрибуты |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
|
1 Россия. «Актуализация знаний, о Родине, народах ее населяющих, символах и символике страны» |
Педагог. Флаг России, кукла в русском национальном костюме, деревянные матрешки по количеству детей, балалайка, гармошка, самовар и др. символы России. См. приложение. ***Альбомный лист для наклеивания результата прохождения станции, клей карандаш (на каждой станции). |
Речь педагога: Ребята, как называется страна, в которой мы живем? Как называется столица нашей Родины? Что обозначают цвета Российского флага? Какие символы России вы знаете? Какие традиции вам знакомы? Речь педагога: Россия — уникальная страна. Множество народов объединилось в ней в общее государство, сохранив свою самобытность и свой язык. Проживая на одной земле, представители разных народов обогащают свою культуру и традиции. Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна — это не только леса, поля, реки и города. Страна — это, прежде всего люди, которые в ней живут. С традициями и культурой некоторых национальностей мы с вами сегодня познакомимся. Для этого мы будем выполнять задания квеста. После прохождения каждой станции вы получите картинку с изображением представителя национальности. На станции Россия у нас очень интересное задание. Каждому из вас необходимо собрать свою матрешку. Проводится дидактическая игра: «Собери матрешку» Педагог вручает детям картинку с изображением героя в национальном костюме. |
Дети отвечают на вопросы. Называют символы России, рассказывают о традициях. Называют цвета Российского флага, объясняют, что обозначает каждый цвет. Дети собирают деревянные матрешки. Наклеивают изображение на лист. |
|
2 Армяне. Армения. «Ознакомление детей с особенностями армянской национальной культуры». |
Педагог. Флаг Армении, изображение горы Арарат, Тараз (национальный костюм). Цветные карандаши, бумага для рисования, лента (для создания исторического свитка). См. Приложение. *** |
Речь педагога: Внашей стране проживают представители более 190 национальностей. Национальность Армяне. Люди этой национальности добрые и улыбчивые, они с радостью угостят вкусной едой и поделятся своими историями. Посмотрите, это элементы национального мужского армянского костюма, он называется Тараз (демонстрирует костюм). Столица Армении город Ереван. А это флаг Армении (демонстрирует флаг). Армения — это страна гор ( показывает изображение горы Арарат) Это величественная гора-символ Армении, и многие верят, что Ноев ковчег причалил именно к ней. Речь педагога: Унас очень важное задание! Нам нужно сделать «Исторический свиток с изображением горы Арарат»! Рисование исторического свитка. Педагог вручает детям картинку с изображением героя в национальном костюме. |
Дети слушают рассказ педагога. Рассматривают атрибуты и иллюстрации. Дети рисуют гору Арарат, изготавливают «исторический свиток». Наклеивают изображение на лист. |
|
3 Татары Республика Татарстан «Ознакомление детей с особенностями татарской национальной культуры». |
Педагог. Флаг Татарстана. Тюбитейка (нац.головной убор), Кукла в национальном костюме, шаблоны-раскраски, цветные карандаши. См. приложение. *** |
Речь педагога: Много народов проживают в России, всем в нашей стране хватит места. Каждый народ уникален и имеет богатую историю.Ребята на этой станции мы познакомимся с культурой Татарского народа (обращает внимание на атрибуты). Столица Татарстана город Казань . Это флаг республики. Татары, так называют людей этой национальности, особенно помнят и чтят обычаи и традиции своих предков. У татарского народа, как и у других национальностей есть любимые праздники. Любой праздник сопровождается демонстрацией одежды. На праздники люди одевают свои лучшие наряды и украшения. Посмотрите (демонстрирует картинки костюмов), здесь изображены девушки и юноши в татарских национальных костюмах. Любимыми цветами является зеленый, красный, синий, белый. Платье у женщин было неизменно широким, внизу-оборки. Поверх платья одевали жилет- камзол или фартук, сапоги-ичеги. На голове калфак. Преобладает растительный орнамент: цветы, тюльпаны, листья, веточки. К нам в гости пришла Гульнара (показывает куклу в национальном костюме). У нее красивое татарское имя и очень красивый национальный костюм. На этой станции у нас задание: украсить национальный жилет татарки для подружек Гульнары. Раздает детям шаблоны-раскраски. Педагог вручает детям картинку с изображением героя в национальном костюме. |
Дети слушают рассказ педагога. Рассматривают флаг и атрибуты на станции. Дети раскрашивают раскраски «Национальный женский костюм». Наклеивают изображение на лист. |
|
4 Грузины Грузия. «Ознакомление детей с особенностями грузинской национальной культуры». |
Педагог. Флаг Грузии. Кукла мальчик в национальном костюме, палки- кони, мяч, обруч. См. приложение. *** |
Речь педагога: Мы продолжаем путешествие по нашей необъятной родине — России, жителями которой являются люди разных национальностей. Нас радушно встречает Георгий, представитель грузинской национальности (обращает внимание на куклу в национальном костюме ). Столица Грузии — Тбилиси. Аэто флаг Грузии (демонстрирует изображение флага). Грузины славятся своим гостеприимством и радушием. Это черта у них в крови. Согласно старинной грузинской пословице гость является посланником Бога. А значит и отношение к нему соответствующее: наполненное почтением, вниманием и заботой. Особое место в грузинской культуре занимают песни, танцы и игры. Грузинские народные игры включают как традиционные детские подвижные игры, так и зрелищные командные состязания. Все игры отражают национальный колорит, быт и связаны с природой. В одну из таких игр нам предлагает поиграть Георгий, он уже мне объяснил правила игры Конное поло (Цхенбурти) (объясняет правила игры). Педагог вручает детям картинку с изображением героя в национальном костюме. |
Дети слушают рассказ педагога. Рассматривают флаг и атрибуты на станции. Дети играют в игру. Правила игры (интерпретация): дети поочередно «садятся на коня» и скачут между фишками к воротам (обруч) чтобы забить мяч в них. Наклеивают изображение на лист. |
|
5 Белорусы. Республика Беларусь. «Ознакомление детей с особенностями белорусской национальной культуры». |
Педагог. Флаг Беларуси. Кукла в национальном костюме. Заготовки для поделки на каждого ребенка: круг диаметром 5–6 см, полоски плотной бумаги 1 на 7 см — 10 шт, клей карандаш. См. приложение. *** |
Речь педагога: В нашей стране проживают представители республики Беларусь их называют белорусами. Столица Беларуси — город Минск. А это флаг Беларуси (демонстрирует изображение флага). Белорусы известны своим трудолюбием, скромностью и гостеприимством, любят свою землю, богатую лесами и озёрами, а их культура хранит древние традиции, связанные с земледелием. Они выращивают рожь, картофель, лён и другие культуры. Белорусы также славятся народными песнями и ремеслами , делают красивую вышивку и плетут из бересты и соломки (демонстрирует атрибуты на станции). У нас задание! Сделать плетеную корзинку. (Демонстрирует корзинку. Показывает заготовки для поделки). Я вам покажу как. Педагог вручает детям картинку с изображением героя в национальном костюме. Речь педагога: Ребята вы большие молодцы, справились со всеми заданиями! В гостях у каких народов России мы побывали? Культура какого народа вам запомнилась? Чем она вам интересна? Про какую национальность вы хотели бы еще узнать? Сегодня вы узнали, что в нашей стране — России живут люди разных национальностей. Наша страна сильна своим единством, дружбой разных народов. И мы с вами должны гордиться своей страной и сделать всё, чтобы сберечь её, чтобы сделать её краше, богаче и сильнее. |
Дети слушают рассказ педагога. Рассматривают флаг и атрибуты на станции. Дети выполняют задание. Наклеивают изображение на лист. Дети отвечают на вопросы, ведут диалог с педагогом. |
