Проект «Непослушные пальчики»

Актуальность:

В последнее время отмечается тенденция на увеличение количества детей с речевыми нарушениями различной степени тяжести. Речевые нарушения могут проявляться уже в раннем возрасте, поэтому их необходимо своевременно выявлять и исправлять.

Работа по развитию мелкой и общей моторики позволяет улучшить и ускорить речевое развитие у детей дошкольного возраста, совершенствовать звуковую культуру речи, расширить словарный запас.

Авторы проекта: Пермякова Е. Н. — учитель-логопед, Павлова Е. В. — воспитатель

Название образовательного учреждения:

МБДОУ «Детский сад № 28 комбинированного вида»

Тип проекта: информационно-творческий, долгосрочный.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Участники проекта: дети средней группы 4–5 лет, воспитатель, родители, учитель-логопед.

Форма организации детей: индивидуально-групповая работа

Ведущая деятельность: игровая

Год разработки и реализации учебного проекта: 2014–2015 год.

Опыт использования: проводился один раз в средней группе.

Продолжительность проекта: 4 месяца.

Проблема проекта: Дети очень любят играть. Но не все игры могут быть доступными и лёгкими. Когда в игру включаются пальчики, многие дети не могут выполнить элементарные движения. Отсюда и возникли вопросы:

— Почему не попасть в дырочку у ботинка?

— Почему у Вас получается «пришить» орешек к белочке, а у меня нет?

— Как заплести косу у гусеницы?

— Как завязать бантик на голове у гусеницы?

Что же делать? Как развить у детей навыки ручной умелости?

Давайте играть с детьми в игры, которые помогут развить мелкую моторику, в игры, которые помогут стать детским пальчикам ловкими и умелыми.

Цель проекта: реализация преемственности между ДОУ и родителями, посредством совместной проектной деятельности «Непослушные пальчики», формирование речевой деятельности детей через развитие мелкой моторики

Задачи проекта:

1.      Формировать и тренировать координацию пальцев и кистей рук.

2.      Развивать навыки ручной умелости.

3.      Развивать зрительное и слуховое восприятие, память.

4.      Обогащать словарный запас, связную речь.

Гипотеза проекта:

Совместная деятельность педагогов и родителей по развитию мелкой моторики детей будет более эффективна, если реализуются следующие условия:

-     переход родителей от пассивных наблюдателей над работой к активному участию и сотрудничеству;

-     правильное формирование педагогической компетентности родителей в вопросах развития мелкой моторики у детей;

-     создание комфортной среды для развития ребёнка посредством совместной, согласованной работы между семьёй и ДОУ

Используемые технологии: ИКТ, здоровьесберегающие, коррекционные

Форма продуктов проектной деятельности:

-     изготовление детьми тренажёра на развитие мелкой моторики «Весёлые карандаши»;

-     итоговое занятие

Ожидаемые результаты:

-     развитие индивидуальных особенностей и физической активности детей, через включение различных пальчиковых игр в повседневные занятия детей;

-     повышение интереса к играм, направленным на развитие моторики;

-     развитие речи детей, обогащение словаря;

-     активное участие родителей в совместной деятельности;

-     пополнение предметно-развивающей среды;

-     профессиональный рост педагогов

Направления проектной деятельности:

1.      Работа над развитием мелкой моторики рук у детей

2.      Развитие высших психических функций: память, зрительное и слуховое внимание, восприятие

3.      Работа с семьёй:

-     участие родителей в мероприятиях ДОУ: мастер-класс, изготовление пособий, игр на развитие мелкой моторики, родительское собрание

Таблица 1

График работы над проектом

Этапы	Сроки	Содержание
1. Подготовительный	1–3 неделя ноября	1. Определение целей и задач проекта. 2. Составление плана мероприятий. 3. Подбор методической литературы. 4. Ознакомление родителей с проектом
2. Основной	4 неделя ноября, декабрь-январь	1. Изучение необходимой литературы и работ педагогов по данной теме 2. Проведение мероприятий в рамках проекта 3. Привлечение родителей к непосредственному участию в проекте 4. Написание конспектов проводимых мероприятий. 5. Обогащение предметно-развивающей среды в кабинете логопеда и в группе. 6. Создание картотеки пальчиковых игр, направленных на развитие мелкой моторики. 7. Помощь педагогам ДОУ в подборе и проведении игр. Мероприятия для детей: 1. Участие во всех мероприятиях проекта. 2. Разучивание пальчиковых игр Мероприятие для родителей: 1. Помощь в пополнении предметно-развивающей среды по теме проекта. 2. Изготовление пособий на развитие мелкой моторики.
3. Заключительный	февраль 2015	1. Подведение итогов. Создание презентации. 2. Анализ выполнения плана проекта. 3.Анализ успешности работы с детьми, родителями. Выступление на педсовете. Показ итогового занятия.

 

Таблица 2

Тематическое планирование проектной деятельности (ноябрь 2014 — февраль 2015г.)

Направление работы	Приблизительный срок	Продукт	Ответственные
1.Сбор материала для создания картотеки игр по развитию моторики	Декабрь-январь	Картотеки: — пальчиковых игр — игр на развитие мелкой моторики — игр с использованием нестандартного оборудования	Воспитатель, учитель-логопед
2.Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта	На протяжении всего периода работы	Изготовление игр, пособий на развитие мелкой моторики	Воспитатель, учитель-логопед, родители
3.Консультация для родителей «Какую роль играют пальцы рук в развитии речи детей»	Ноябрь	Папка — передвижка	Воспитатель
4.Родительское собрание по теме: «Проектная деятельность в ДОУ. Проект «Непослушные пальчики» в группе «Ягодка»	Ноябрь	Протокол собрания	Воспитатель
5.Мастер класс для родителей «Развитие мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования»	Декабрь	Буклет для родителей	Учитель-логопед
6.Занятие по развитию речи по теме «Осень» с использованием пальчиковых игр	Ноябрь	Конспект занятия	Воспитатель, учитель-логопед
7.Изготовление с детьми тренажёра «Цветик-семицветик»	Декабрь	Коллективная работа	Воспитатель
8.Изготовление с детьми тренажёра «Весёлые карандаши»	Январь	Фотоотчёт	Воспитатель, учитель-логопед, дети
9.Изготовление игр на развитие мелкой моторики	Декабрь-январь	Выставка работ	Родители
10.Изготовление атрибутов к Новому году «Фонарики для гномиков»	Декабрь	Фонарики	Родители, дети
11.Изготовление пособия «Выложи узор в тарелке»	Декабрь	Одноразовые тарелки, контурные рисунки	Учитель-логопед
12.Изготовление пособия «Весёлые дорожки» (фасоль)	Декабрь	Нарисованные дорожки различной конфигурации	Воспитатель
13. Изготовление пособия «Умелые ручки», «Гусеница»	Январь	Разнообразная крупа, контурные рисунки. Пособие с использованием лент, пуговиц, вязаных ковриков, шнурков	Воспитатель
14.Итоговое занятие	Февраль	Конспект занятия	Воспитатель, учитель-логопед
15. Выступление на итоговом педсовете. Анализ успешности работы по проекту	Февраль	Презентация	Учитель-логопед, воспитатель

 

Ценность проекта:

-          создание условий для своевременной коррекционно-развивающей помощи по развитию мелкой моторики у детей, не посещающих занятия учителя-логопеда;

-          изменение дидактического оснащения образовательного процесса в средней группе ДОУ;

-          оказание помощи родителям и повышение компетентности педагогов в вопросах развития мелкой моторики у детей:

знаю и понимаю проблему ребёнка;

умею и буду использовать полученные знания;

хочу овладеть знаниями по данной проблеме;

могу самостоятельно помочь;

-          отсутствие формализма в организации работы с семьёй

Возможности дальнейшего развития проекта:

1. На основе приобретенного опыта по реализации проекта «Непослушные пальчики»:

-          педагогам группы продолжать проводить работу, направленную на развитие мелкой моторики у детей;

-          родителям закреплять полученные и сформированные навыки у детей в домашних условиях

2. Представить данный проект на Всероссийском или Международном уровне в рамках сотрудничества обмена методическими разработками по созданию единого образовательного пространства между ДОУ и семьёй.