В современной лингвистике текст понимается не как простая совокупность предложений, связанных грамматическими средствами, а как сложный акт, направленный на установление коммуникативных отношений между адресантом и адресатом. Именно поэтому глубокое и полноценное понимание особенностей построения и функционирования текста требует особого инструментария. Одним из наиболее эффективных способов взглянуть вглубь произведения выступает лингвостилистический анализ.
Как отмечается в работе Виноградова В. В. [1; c.92], лингвостилистический анализ представляет собой исследование, «при котором рассматривается, как образный строй выражается в речевой системе произведения». Его объектом служит текст как «структура словесных форм в их эстетической организованности». В отличие от чисто лингвистического анализа, сосредоточенного на наблюдении за функционированием отдельных слов, грамматических категорий и синтаксических конструкций, лингвостилистический анализ направлен на комплексную оценку строя, языковых средств и приемов, а также степени их воздействия на получателя информации.
Стоит отметить, лингвистическое исследование портрета персонажа включает не только описание внешности, но и анализ мысли и поведения героя.
Один из наиболее видимых уровней, который используется автором для создания портрета персонажа — это лексический. Анализ лексических средств, участвующих в портретировании, включает в себя систематизацию и классификацию лексики. В данной работе предлагается использовать классификацию, которую разработала Г. В. Старикова в своей диссертационной работе и которая делит лексику словесного портрета на три основные группы: соматическую, вестиальную и кинетическую. Это позволяет системно подойти к изучению лексических единиц, связать их в общее целое.
Соматическая лексика входит в число самых обширных и частотных языковых единиц в описаниях портрета. Изучение портрета показывает, что номинативные компоненты словесного портрета представлены самыми частотными лексическими средствами. В качестве таковых выступают слова, обозначающие части тела, черты лица и возрастные характеристики персонажа. В рамках данной группы можно выделить следующие тематические подгруппы: наименования лица и его частей (глаза, нос, губы, щеки, подбородок); наименования головы и волос; наименования туловища и конечностей; возрастные характеристики персонажа.
Лицо и его части занимают центральное место в соматическом портретировании. Наиболее частотными соматизмами при создании портретизации являются «лицо», «глаза» и «волосы». Именно эти элементы внешности несут наибольшую психологическую и эстетическую нагрузку. При этом соматическая лексика часто выступает в единстве с другими изобразительными средствами — эпитетами, сравнениями, метафорами. Эти инструменты часто выступают в единстве, поскольку они близки по своей сути: сравнение и эпитет могут быть метафорическими, а метафора является скрытым сравнением. Таким образом, при анализе соматической лексики необходимо учитывать не только сами соматизмы, но и тропы.
К вестиальной лексике относятся слова, обозначающие одежду, обувь, головные уборы, украшения и так далее. Этот тип лексики выполняет характеризующую функцию. Описание костюма персонажа сообщает читателю информацию о его социальном статусе, эстетическом вкусе, национальной принадлежности, даже характере и физическом или психологическом состоянии. В качестве вестиальной лексики часто выступают прилагательные цвета, формы или материала.
Кинетическая лексика описывает жесты, мимику, походку и манеру держаться. Эта группа лексики особенно важная для создания медиального портрета, так как способствует передаче внутренних качеств героя через внешние проявления. К кинетической лексике относятся глаголы движения и жестов, наречия образа действия, а также описание голоса и интонации. В портрете Фермина кинетическая лексика становится важным инструментом для передачи характера героя и делает его образ ярким и запоминающимся. В описании Даниэля кинетическая лексика часто передает неуверенность и страх.
Кроме лексических категорий для построения образа персонажа используются тропы (эпитет, сравнение, метафора, гипербола, ирония), которые обладают способностью интенсификации выразительных свойств при их взаимосвязанном использовании. Благодаря этим свойствам возможно создание целостного образного впечатления от портрета одновременно многогранное. Как пишет В. П. Москвин “тропы — это основные лингвостилистические средства для формирования зримого образного содержания” [Москвин, 2017, с. 12]. При создании портрета литературного героя эпитет, сравнение и метафора часто выступают в единстве, так как они близки по своей сути: сравнение и эпитет могут быть метафорическими, а метафора является скрытым сравнением.
Одним из наиболее часто встречающихся способов портретного описания выступает эпитет. Отличительная черта этого средства — обязательное наличие в нем коннотаций (эмотивные, экспрессивные), посредством которых передается авторское мнение по отношению к объекту. Эпитеты, которые идут с соматизмами формируют более развернутый образ персонажа для портрета. Так читатель сможет не просто визуализировать внешние данные героя, а почувствовать его эмоциональное состояние. Также стоит упомянуть про сравнение. В отличии от метафоры, оно является открытой формой сопоставления двух предметов посредством использования сравнительных союзов (как, словно, будто, подобно). С помощью данной фигуры речи достигается более высокая степень образности портрета, читатель может представить себе внешний облик героя и его поведение более ярко и раскрыть внутренний мир персонажа через необычные аналогии.
Литература:
- Виноградов В. В. О языке художественной прозы // Его же. Избранные труды: в 6 т. / отв. ред.Г. В. Степанов, А. П. Чудаков; Академия наук СССР, Отделение литературы и языка. М., 1980. Т. 5.C. 92
- Москвин В. П. Выразительные средства современной русской речи. Тропы и фигуры: терминологический словарь. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. — 377 с.
- Старикова Г. В. Лексика портретных описаний — Л., 1984. — 188 с.
