Мешочек добрых дел (конспект организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы)



Программное содержание:

1. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей; эмоциональную отзывчивость, сопереживание. Развивать коммуникативные навыки; познавательную активность; мыслительную деятельность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, память.
2. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми; готовность к совместной деятельности со сверстниками; умение обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости, умение делать выводы и умозаключения.
3. Воспитывать культуру поведения и общения со сверстниками и взрослыми людьми; побуждать детей совершать добрые поступки; формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Материал и оборудование: панно с изображением доброго улыбающегося лица, набор картинок с изображением добрых и плохих дел и поступков, чистые листочки бумаги и фломастеры (на каждого ребенка), магнитофон, кассета с песней «Если добрый ты» — музыка: Савельева Б., слова: М. Пляцковского, мешочек для фишек, фишки «Добринки», колпачок, телефон, посылочный ящик, корзинка с орехами.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на электронную почту нашего детского сада пришло письмо с пометкой «Срочно»! Вам интересно узнать от кого оно? (Ответы детей)

Воспитатель: Хорошо, тогда давайте прочитаем его вместе. (Читает письмо)

«Дорогие ребята, в нашем сосновом лесу случилось несчастье. У нас поселились две сестрицы Нехочу и Немогу. Они заколдовали все вокруг: птицы перестали петь песенки и строить гнездышки, лесные жители перестали заботиться о своих детенышах и обустраивать свои норки, они целый день только спят. Травка перестала зеленеть, цветочки цвести, а сосны перестали расти, они стали желтыми и безжизненными. Я бурундучок Тимошка еще как-то сопротивляюсь злому колдовству. Помогите, пожалуйста, спасите наш лес!»

Воспитатель: Ну, что ж ребята, я думаю, нам обязательно нужно прийти на помощь, а вы как считаете?

(Дети соглашаются)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда,

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда!

Воспитатель: Как же мы сможем спасти лес? Как вы думаете? (Ответы детей). Ребята, в письме есть маленькая подсказка, что спасти лес помогут добрые дела и вежливые слова? А вы умеете совершать хорошие поступки? (Ответы детей)

Воспитатель: А кто же мне объяснит, что это за добрые дела такие и вежливые слова? Как их можно, по-вашему, совершить?

(Предполагаемые ответы детей: помочь маме, бабушке, младшему брату, выручить друга из беды, покормить птиц, полить цветы на клумбе и т. д.)

Воспитатель: Конечно, вы правы. Добрый — это тот человек, который умеет дружить, вежливо общаться с детьми и взрослыми, тот, кто помогает старшим и не обижает малышей. Тот, кто всегда готов прийти на помощь, если друг окажется в беде. Заботится о птицах и животных. И со всеми общается вежливо и приветливо, никогда не грубит. А как вы думаете, в нашей группе есть такие дети? (Ответы детей). (Воспитатель вывешивает панно с изображением доброго приветливого лица)

Посмотрите, у меня есть вот такой замечательный портрет доброго человека, и я предлагаю вам украсить его, хотите? (Дети соглашаются)

Воспитатель: А как вы думаете, чем мы будем его украшать? (Ответы детей)

Воспитатель: Конечно, вы правы! Человека украшают его дела и поступки.

Игра «Что такое хорошо, а что такое плохо».

(Дети выбирают из предложенных картинок, только те, на которых изображены добрые дела и поступки. И вставляют их в специальные кармашки вокруг лица на панно)

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились отлично! Скажите, а вы утром не забываете приветствовать друг друга теплыми и добрыми словами?

(Утвердительные слова детей)

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера.

(Стихотворение Н.Красильникова «Доброе утро»)

Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру «Приветствие». Мы разделимся на две команды, и чья команда придумает больше добрых и теплых приветственных слов, та и окажется победителем. (Воспитатель подводит итог игры)

Скажите, а как еще можно приветствовать друг друга? (Ответы детей)

Правильно, можно приветствовать друг друга не только словами, но и жестами. Давайте поздороваемся. (Участники игры должны приветствовать друг друга только с помощью жестов. С каждым следующим партнером надо поздороваться новым способом). После завершения упражнения спросить, какое приветствие особенно запомнилось и почему.

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и сделали первое доброе дело. Только одним делом лес не спасешь. Ребята, а давайте соберем для бурундучка целый мешочек добрых дел, и тогда лес освободится от злых чар. А сестрицам Нехочу и Немогу ничего не останется, как покинуть сосновый лес и убраться восвояси. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель берет волшебный мешочек и предлагает положить в него первую фишку «Добринку».

Воспитатель: Друзья, а как вы думаете, злой человек может совершать добрые поступки? (Ответы детей) Доброта живет только там, где дружба и улыбки. Давайте и мы с вами улыбнемся и выполним физкультминутку «Улыбнись».

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились, (2 раза),

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнись!

Воспитатель: Ну как поднялось у вас настроение, веселее стало? А вот, представьте, что у вашего друга плохое настроение. Как мы с вами можем ему помочь не быть грустным?

(Предполагаемые ответы детей: можно сказать другу комплимент, доброе слово, улыбнуться, спеть веселую песенку, подарить подарок, нарисовать что-нибудь веселое и т. д.)

Воспитатель: Ну, какие же вы все добрые и отзывчивые! Ну вот, и второе доброе дело мы с вами сделали, положим в мешочек ещё одну фишку — «Добринку».

Воспитатель: А сейчас предлагаю поиграть в игру «Раз словечко, два словечко…». Я начну, а вы заканчивайте, хором дружно отвечайте:

1. Если ребенок вежливый и развитый, он говорит при встрече…(Здравствуйте)
2. Зацветет трухлявый пень, коль услышит…(Добрый день)
3. Каждый скажет на прощанье, уходя, всем…(До свидания!)
4. Блюдо первое налито, всем пожелаем…(Приятного аппетита!)
5. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)
6. Если мама поругает нас за шалости, мы скажем….(Прости нас, милая пожалуйста).
7. Дашенька чихнула снова, скажем ей мы…(Будь здорова!)

Воспитатель: Ну, вот, мы вспомнили с вами вежливые слова, и так тепло и светло стало у всех на душе, правда? А в наш мешочек добавилась еще одна «Добринка». А теперь посмотрите вокруг, как вы думаете, какие добрые поступки мы можем еще совершить?

Дети: полить цветы, протереть пыль на книжных полочках, разложить игрушки красиво по местам.

Воспитатель: Вот, сколько добрых дел вы назвали. Ну что ж, давайте дружно потрудимся и справимся со всеми делами, согласны?

Дети: Да! (Дети поливают цветы, расставляют аккуратно книги на полке, убирают игры и игрушки)

Воспитатель: Какие же вы молодцы, я очень рада, что вы у меня такие добрые и заботливые. Думаю, мы можем положить в мешочек не одну «Добринку», а целых три. Как вы думаете, почему сразу три? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, потому, что вы потрудились и сделали не одно, а целых три добрых и полезных дела!

А теперь можно немножко отдохнуть и поиграть в игру «Волшебный колпачок».

С помощью считалки мы с вами выберем ведущего и тот, на кого ведущий наденет колпачок, будет рассказывать о том, какие добрые дела и поступки он совершил, а может быть только собирается совершить. А волшебный колпачок поможет ему вспомнить все. А затем мы будем хвалить нашего героя, и говорить ему добрые и ласковые слова.

Воспитатель: Ну, вот ребята, посмотрите, наш мешочек уже совсем полный. Волшебные слова и добрые дела действительно помогают нам стать дружнее, веселее и добрее друг к другу. Недаром говорится: Добро творить — себя веселить! Даже в сказках добро всегда побеждает зло.

А какие вы знаете сказки, в которых добро сильнее зла?

Ответы детей: Волк и семеро козлят, Иван царевич и серый волк, Красная шапочка, Крошечка-Хаврошечка, Гуси лебеди, Морозко, Зайкина избушка.

Воспитатель: Хорошо, сказок вы много вспомнили. А теперь вспомним пословицы и поговорки о добре и зле. (Ответы детей)

1. Делаешь добро — делай до конца.
2. Доброе слово до самого сердца доходит.
3. Добрые слова — дороже золота.
4. Злой не верит, что есть добрые люди.
5. Мир не без добрых людей.
6. Сделав добро, худа не ждут.

Воспитатель: Ну что ж мешочек стал тяжелым, давайте посчитаем, сколько «Добринок» в нем накопилось! (Предлагает посчитать одному ребенку). Друзья, я предлагаю отправить наш мешочек добрых дел в лес к бурундучку Тимошке, по волшебной экспресс почте. Я уверена, что он поможет ему избавиться от ленивых и нерадивых сестриц, и спасет сосновый лес! Вы согласны со мной? (Дети соглашаются).

Воспитатель: Вы все сегодня были такими отзывчивыми, вежливыми и дружными. И совершили очень добрый, хороший поступок. Какой, кто ответит? (Ответы детей)

Правильно, вы помогли бурундучку расколдовать сосновый лес. И теперь в нем снова будут звенеть птичьи голоса, расти деревья, ягоды, грибы.

Друзья, понравилась вам наша встреча? А что понравилось больше всего? А какое задание было самое трудное?

Я раздам вам листочки бумаги, а вы с помощью фломастеров нарисуете весёлые смайлики. Поднимите настроение себе и друзьям. (Дети рисуют веселые лица, а воспитатель предлагает их подарить друг другу).

Воспитатель: Ой, посмотрите, мне на телефон пришло смс-сообщение. Бурундучок Тимошка пишет, что наш мешочек действительно помог спасти лес от злых чар и избавиться от Нехочу и Немогу. В благодарность лесные жители отправили нам посылку с лесными орешками.

Вот видите ребята, как приятно делать добро!

Под песню «Если добрый ты» — Музыка: Савельева Б., слова: М. Пляцковского воспитатель угощает детей орешками.