Цели:

Развитие художественного восприятия у детей с ТНР.

Обогащение словарного запаса и развитие связной речи.

Формирование эстетического отношения к природе и её изображению в живописи.

Задачи:

Образовательные: Учить анализировать композицию картины: расположение предметов в пространстве. Обратить внимание на цветовое решение и его роль в передаче настроения.

Развивающие: Развивать эмоциональную отзывчивость и умение видеть красоту в деталях. Стимулировать развитие мелкой моторики через практические задания.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении творческих заданий. Формировать умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование: Репродукция картины И. Репина «Яблоки созрели». Муляжи яблок, осенние листья. Ткань, гуашевые краски, палитра.

Компьютер для презентации.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришла волшебная кисть художника и у нас снова занятие по рассматриванию картины. Давайте поздороваемся с красками, улыбнемся им и улыбнёмся друг другу. А теперь отгадайте мою загадку:

Загадка: «Круглое, румяное, на дереве растет

Бывает кислое, бывает сладкое,

Сочное и гладкое (яблоко).

Воспитатель: Что это, как вы думаете?

Воспитатель: Правильно, это яблоко. А теперь отгадайте, где растут яблоки?

Дети: В саду. На яблоне, на дереве.

Воспитатель: Верно. Яблоки растут в саду, на яблонях. Когда они созревают? В какое время года их много?

Дети: Осенью. Летом.

Воспитатель: Да, больше всего яблок созревает в конце лета и осенью. Послушайте стихотворение:

Давайте поиграем в одну очень интересную игру, которая так и называется «Яблоко».

Подвижная игра-инсценировка «Яблоко»

У прохожих на виду — Шагаем на месте, руками разводим в стороны

Висело яблоко в саду — Поднимаем руки, округляем ладони делаем яблоко

Ну кому какое дело? — Пожимаем плечами, руки слегка разводим в стороны

Просто Яблоко висело — Снова поднимаем руки вверх, качаем головой.

Только Конь сказал, что низко — Руки опускаем вниз, наклоняемся к полу

А Мышонок — высоко — Встаем на носочки, тянемся руками к потолку.

Воробей сказал, что близко — Машем руками, как крыльями близко к лицу.

А Улитка — далеко — Смотрим вдаль.

А Котенку все равно: Имитируем умывание лапкой как кошка

— Кислое — зачем оно? — Зажмуриваемся, кривим лицо

— Что вы! — шепчет Червячок — Прикладываем палец к губам («тсс!»)

— Сладкий у него бочок! — Гладим себя ладошкой по животу.

Воспитатель: Молодцы ребята! У вас отлично получилось поиграть.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что многие художники рисовали яблоки. Посмотрите внимательно на картину. Её написал художник Илья Ефимович Репин. Картина называется «Яблоки созрели». Повторите название вместе со мной: «Яблоки созрели».

Дети (хором): «Яблоки созрели».

Воспитатель: Что вы видите на картине?

Дети: Яблоки. Яблоню, ветки. Листья.

Воспитатель: А какие яблоки нарисовал художник?

Дети: Красные. Спелые, большие. Круглые, румяные.

Воспитатель: Молодцы! Какие слова можно сказать про яблоки: большие, спелые, сочные, румяные, красные. Давайте скажем вместе: спелые яблоки.

Дети (хором): Спелые яблоки.

Воспитатель: Посмотрите: где расположены яблоки? Что на картине ближе всего к нам, а что дальше?

Дети: Яблоки спереди, они ближе. Дерево сзади, далеко. Листья рядом с яблоками.

Воспитатель: Верно, художник нарисовал одни предметы ближе — они выглядят больше, а другие дальше — они меньше. Какие цвета вы видите на картине?

Предполагаемые ответы детей: Красный, зелёный. Жёлтый. Синий, там небо.

Воспитатель: Правильно. Красный, зелёный, жёлтый, золотистый цвета — это тёплые, яркие цвета. Какое настроение у картины? При взгляде на неё весело или грустно?

Дети: Весело. Хорошее настроение, радостно.

Воспитатель: А почему, как вы думаете? Что почувствовал художник, когда писал картину?

Дети: Он радовался, что яблоки поспели. Хотел, чтобы все посмотрели, какие красивые яблоки.

Воспитатель: Да, художник любовался яблоками, радовался урожаю и захотел поделиться этой радостью с нами. Поэтому он взял краски и нарисовал картину.

Воспитатель: А теперь пройдём за столы. У вас на столах муляжи яблок и осенние листья. Составьте на салфетке свою композицию — так, как вам подсказывает картина. Как можно положить яблоки?

Дети: Кучкой, в корзинку. Рядом с листочками.

Воспитатель: Замечательно получилось! А теперь возьмём кисточки и краски. Каким цветом будем рисовать яблоко?

Дети: Красным. Можно жёлтым и зелёным.

Воспитатель: Правильно, красные, жёлтые и зелёные яблоки — они все спелые. Вспомним правила: макаем кисточку в краску аккуратно, лишнюю краску снимаем о край баночки, ведём кисточкой круговое движение — круглый бок яблока. Рисуем.

Воспитатель: Несите свои работы, устроим выставку. Смотрите, какой урожай яблок у нас получился!

Воспитатель: Что мы сегодня рассматривали? Кто нарисовал эту картину? Как она называется?

Дети: Мы смотрели картину. Художник Репин. «Яблоки созрели».

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были настоящими художниками. Картину Репина мы повесим в нашей галерее, чтобы ещё полюбоваться ею. А на прогулке посмотрим, не созрели ли яблоки на яблонях нашего участка.