Цель: закрепить и активизировать словарь по теме «Осень», развивать связную речь, отрабатывать грамматические конструкции и звукопроизношение в игровой форме, формировать умение строить простые и распространённые фразы.

Задачи:

Образовательные:

– Сформировать и закрепить целостные представления об осени как времени года: характерные признаки (похолодание, листопад), сезонные изменения в жизни растений, животных и птиц, особенности труда людей.

– Активизировать и дифференцировать словарь по лексическим темам: «овощи и фрукты», «деревья и листья», «перелётные птицы».

– Отработать грамматические категории в практическом употреблении: согласование прилагательных с существительными, употребление существительных в косвенных падежах с предлогами, образование множественного числа и уменьшительно‑ласкательных форм.

– Закрепить навыки построения фраз разной сложности: от двухсловной конструкции до распространённого предложения из 3–4 слов с дополнением.

– Обеспечить включение отработанных речевых шаблонов в игровую коммуникацию: ответы на вопросы «Кто? Что делает? Где? Когда?», составление мини‑описаний по мнемотаблицам и разрезным картинкам.

Развивающие:

– Развивать связную речь через зрительные опоры: мнемотаблицы, сюжетные и разрезные картинки.

– Совершенствовать фонематическое восприятие и звукопроизношение в фразовой речи: автоматизировать поставленные звуки.

– Формировать речевое дыхание и просодику: тренировать длительный плавный выдох, развивать интонационную выразительность.

– Развивать слуховое внимание и дифференциацию неречевых звуков.

– Стимулировать зрительно‑пространственное восприятие и мелкую моторику.

Воспитательные:

– Воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе и бережное отношение к её объектам, формировать эмоционально положительное восприятие осени.

– Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

– Воспитывать культуру речевого общения.

– Развивать самостоятельность и уверенность в выполнении заданий.

Форма организации: фронтальная

Педагогические технологии:

Игровые и здоровьесберегающие технологии.

Материалы и оборудование:

– Костюм Осени. Корзина с муляжами овощей и фруктов.

– Разноцветные бумажные листья (по 2–3 на ребёнка).

– Обруч, 2 ведёрка, Мяч.

– 4–5 мнемотаблиц с простыми сюжетными картинками про осень.

– 2–3 разрезанные картинки (4–6 частей) с осенними сюжетами.

– Аудиозапись «Шум дождя» и «Шорох листьев».

Ход занятия:

Вступление. Взал под спокойную осеннюю мелодию входят дети. Логопед предлагает встать в круг.

Логопед: Ребята, сегодня мы отправимся в волшебное осеннее путешествие. А чтобы попасть туда, нужно сказать волшебные слова — вместе, чётко и дружно:

«Ветер, ветер, не шуми,

Листья в сказку приведи!»

(Дети повторяют хором, по слогам)

Звучит запись «Шорох листьев», в зал входит Золотая осень.

Золотая осень: Здравствуйте, мои дорогие ребята! Я — Золотая осень. Рада видеть вас! Хотите узнать, что я принесла в своей корзине?

Игра «Что в корзинке ?» (Цель: развитие словаря, согласование прилагательных с существительными)

Осень открывает корзину с муляжами. Дети по одному подходят, достают предмет, называют его и подбирают 1–2 признака.

1-й ребенок : Это яблоко. Яблоко красное, сладкое.

2-й ребенок : Это тыква. Тыква большая, оранжевая.

Золотая осень: Молодцы ребята!

Логопед: Давайте с вами устроим настоящий листопад! Наберите воздух носом, а выдохните плавно через рот — так, чтобы листик закружился. Не надувайте щёки, дуйте спокойно.

Дыхательная и артикуляционная пауза «Листопад» (Цель: развитие речевого дыхания, подготовка к чёткой речи)

Каждому ребёнку дают 1–2 бумажных листа на нитке или просто лист в ладошку. Дети дуют на листья. Логопед следит, чтобы выдох был плавным, без рывков.

Золотая осень: Молодцы ребята, какой красивый листопад вы сделали!

Золотая осень: Осенью созревает большой урожай фруктов и овощей, давайте с вами его соберём.

Подвижная игра-эстафета «Собери урожай» (Цель: координация речи с движением, закрепление обобщающих понятий)

Дети делятся на 2 команды. Напротив каждой команды — обруч с муляжами овощей/фруктов. У каждой команды своё ведёрко.

По сигналу первый ребёнок бежит к обручу, берёт один предмет, возвращается.

1-й ребенок : Я собрал яблоко. (Кладёт в ведёрко)

2-й ребенок : Я принёс морковку. (Кладёт в ведёрко)

Следующий игрок — так же.

Золотая осень: Молодцы ребята, какой большой урожай собрали!

Золотая осень: Скажите ребята, а какие приметы осени вы знаете?

Работа с мнемотаблицами «Осенние приметы» (Цель: формирование связной речи, построение простых предложений)

Золотая осень раздаёт детям мнемотаблицы (по 1 на пару детей). На каждой — простая картинка и 3–4 опорных символа (солнце, туча, лист, птица).

Золотая осень: Посмотрите на свои картинки и скажите, что на них происходит.

1-й ребенок : На моей картинке осенью идёт дождь.

2-й ребенок : На моей картинке осенью птицы улетают.

3-й ребенок : На моей картинке желтые листья падают на землю.

(Ответы детей)

Золотая осень: Молодцы ребята, вы знаете много осенних примет.

Золотая осень: Ребята скажите мне, что бывает осенью?

Игра с мячом «Что бывает осенью?» (Цель: развитие глагольного словаря, употребление глаголов в правильной форме)

Логопед стоит в центре круга, бросает мяч ребёнку и называет объект.Логопед: Ветер.

Ребёнок ловит мяч и отвечает.

1-й Ребёнок: Ветер дует, срывает листья.

Логопед: Дождь.

2-й Ребёнок: Льёт, моросит.

Логопед: Листья.

3-й Ребёнок: Желтеют, опадают.

Логопед: Птицы.

4-й Ребёнок: Улетают, собираются в стаи.

Логопед: Деревья.

5-й Ребёнок: Качаются, сбрасывают листву. (Ответы детей)

Золотая осень: Молодцы ребята! Раз в так все хорошо знаете предлагаю поиграть в игру «Осенний сюжет».

Практическое задание «Собери осенний сюжет» (Цель: зрительно-пространственное восприятие, активизация словаря в мини-диалоге)

На столах — разрезанные картинки с простыми осенними сюжетами (сбор грибов, листопад, дождь). Дети работают в парах: собирают картинку и по очереди описывают, что получилось.

Коллективные ответы детей: Мы собрали картинку. На ней девочка собирает грибы. Рядом — ёжик.

Логопед в случае необходимости помогает наводящими вопросами: «Кто на картинке? Что делает? Что рядом?».

Завершение и рефлексия .

Золотая осень : Вы такие молодцы! Так много знаете про осень. А теперь давайте скажем волшебные слова, чтобы вернуться из сказки:

«Ветер, ветер, тише будь,

Нас обратно в сад верни!»

Осень прощается, раздаёт детям маленькие осенние листочки-наклейки как памятные сувениры.

Логопед: Что вам сегодня больше всего понравилось? Кто запомнил, что делает ветер осенью? (Краткие ответы детей, 1–2 фразы.)