Образовательные: Закреплять с детьми обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «деревья», названия различных овощей, фруктов, деревьев; навыки счёта в пределах 10, образование числа 10 из двух меньших; умение собирать изображение из частей. Формировать грамматический строй речи. Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных, существительных во множественном числе родительном падеже.

Развивающие: Развивать связную речь. Развивать умение составлять рассказ по плану — схеме, проводить звуковой анализ слова, выкладывать схему слова. Развивать внимание, пространственное воображение, мышление, мелкую моторику рук.

Воспитательные: Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: Мультимедийное оборудование,мультимедийная презентация; окно «Касса», изображения монет; автобусные билеты; разрезные картинки «Фрукты»; мешочек с овощами: картошкой, морковью, свёклой, огурцом, помидором, луком, чесноком, перцем; корзинки для классификации на слоги; фишки красного, синего, зелёного цвета для звукового анализа слова; карточка с изображением деревьев и листьев, простые карандаши; раскраски; столы, стулья; стулья с номерами мест в автобусе.

Ход:

Дети входят в украшенный по — осеннему зал.

Слайд 1 презентации (Осень)

— Ребята, посмотрите, как красиво в зале.

— Как вы думаете, почему?

— Предлагаем вам сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны?

— А на чём мы поедем, давайте отгадаем загадку.

— На дороге он стоит

И салон его блестит

Пассажиры внутрь зайдут

И поедут в дальний путь.

— Правильно, это автобус.

—Мы свами поедем путешествовать на автобусе.

—Но, чтобы войти внутрь, нужно купить билет в кассе.

(Воспитатель обращает внимание детей на окошко с надписью «Касса», где находится другой воспитатель)

— Билет стоит десять рублей. Вам нужно из предложенных монет сложить число 10 и отправиться в кассу за билетом.

(Дети составляют число 10 из двух меньших, проходят в кассу, покупают билет. Занимают место в автобус, согласно, купленному билету). Воспитатели занимают места водителя и пассажира).

— Поехали. (Звучит «Песенка друзей» муз. М.Старокадомский)

Слайд 2.

— Ребята, посмотрите, (обращает внимание детей на презентацию) , что мы сейчас проезжаем? (слайд: Яблоневые деревья).

Слайд 3.

— А сейчас? (обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Грушевые деревья)

Слайд 4.

— А дальше что мы видим? (Обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Сливовые деревья).

Слайд 5.

— Наша первая остановка. (Обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Фруктовый сад. Дети выходят из автобуса.

— Посмотрите мы попали в то место, где растут и яблоки, и груши, и сливы. Как называется это место? (Фруктовый сад).

— Нас ждёт задание. Нужно сложить картинку из частей.

(Дети складывают изображение фруктов из частей)

— Какие фрукты вы собрали из частей? (ответы детей)

Слайд 6.

— Расскажите о них по схеме. (Обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Схема описания фрукта.) (Дети рассказывают по схеме: как называется фрукт, его цвет, форма, вкус, что можно из него приготовить.)

— Мы составили о фруктах рассказы. А сейчас давайте поиграем в игру «Скажи правильно». Внимание на экран.

Слайд 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 1 5 (Овощи)

(Дидактическая игра «Скажи правильно» Дети называют овощи в единственном и множественном числе Р. п., прилагательные, образованные от существительных.)

— Предлагаю отправиться дальше. (Дети садятся в автобус)

Слайд 16.

— Поехали. (Дети занимают места в автобусе. Звучит «Песенка друзей» муз. М.Старокадомский)

— Ребята, посмотрите, (обращает внимание детей на презентацию) , что мы сейчас проезжаем? (слайд: Капустное поле).

Слайд 17.

— А сейчас? (обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Тыквенное поле)

Слайд 18.

— А дальше что мы видим? (обращает детей на презентацию)(Слайд: Поле перца).

Слайд 19.

— Вот, наша следующая остановка.

(обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Огород.) Дети выходят из автобуса.

— Куда мы с вами приехали?

— Что же растёт на огороде?

— Какие овощи растут на грядках?

— Этой осенью собрали богатый урожай овощей. Некоторые, сложили в этот мешок.

— Попробуйте на ощупь угадать овощ и назвать его.

(Дидактическая игра «Угадай на ощупь»). Дети по очереди достают по — одному овощу.

— Предлагаю вам разложить овощи в 3 корзины. В первую нужно положить овощ, название которого состоит из одного слога, во вторую — из двух слогов, и в третью — из трёх слогов.

(Дети по очереди называют овощ, говорят, сколько в нём слогов, относят в соответствующую корзинку).

— Молодцы!

Слайд 20 ( по щелчку появляются изображения )

— А сейчас проведём звуковой анализ слова «Тыква».

— Назовите первый звук в слове «тыква»?

— Какой это звук?

— Фишкой какого цвета обозначается согласный, твёрдый звук?

(Аналогично разбираются остальные звуки)

— Проверьте себя. (обращает внимание детей на презентацию).

(Схема звукового анализа слова)

— Молодцы, едем дальше!

(Дети занимают места в автобусе. Звучит «Песенка друзей» муз. М.Старокадомский)

Слайд 21.

— Ребята, посмотрите, (обращает внимание детей на презентацию) , что мы сейчас проезжаем? (слайд: Берёзовая роща).

Слайд 22.

— А сейчас?

(обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Дубрава.)

Слайд 23.

— А дальше что мы видим?

(обращает внимание детей на презентацию)(Слайд: Еловый лес).

Слайд 24. (Слайд: Смешанный лес.)

— И вот, наша следующая остановка. (Обращает внимание детей на презентацию)Дети выходят из автобуса.

— Как вы думаете, какие деревья растут в лесу?

— Скажите, пожалуйста, какие изменения произошли с деревьями осенью?

— Молодцы, ребята!

— Вы хорошо знаете деревья, предлагаю вам определить с какого дерева листок. Перед вами картинка, на которой слева расположено дерево, а справа лист. Нужно соединить лист с нужным деревом. ( Дети выполняют )

— Все справились с заданием. Давайте проверим.

— Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад.

( Дети занимают места в автобусе . Звучит «Песенка друзей» муз. М.Старокадомский.

Слайд 25 -2 . (листать быстро)

Слайд 26.

— Вот мы и вернулись в детский сад.

— Ребята, Вам понравилось путешествие?

— Что вам запомнилось больше всего?

— Какое задание было самым интересным?

— Вы сегодня старались, были внимательными и любознательными.

Слайд 27.

— В память о нашем путешествии мы дарим вам раскраски с осенними дарами и предлагаем вам их раскрасить.

(Дети раскрашивают раскраски)