Всякое воспитание должно начинаться с материнского языка и родной культуры, закладывая основы человечности с первых лет жизни.
Ян Амос Коменский
Воспитание чувства патриотизма у детей дошкольного возраста — процесс длительный и сложный. Патриотическое воспитание подрастающего поколения — одна из самых актуальных задач нашего времени. И надо заметить, что эта тема не только актуальна, но и требует большого такта и терпения, так как в некоторых семьях вопросы воспитания гражданственности, патриотизма не считаются важными. Педагоги прекрасно знают, что фундамент внутреннего мира человека закладывается с раннего детства. Патриотизм должен стать для ребенка тем стержнем, на основе которого сформируется нравственный потенциал: честность, доброта, милосердие, готовность служить Отечеству.
В дошкольном возрасте дети очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Этот отрезок жизни является наиболее благоприятным для эмоционально — психологического воздействия на детей, так как их образы очень ярки и сильны, они остаются у них в памяти надолго, иногда и на всю жизнь. В воспитании патриотизма это очень важно!
Главная цель моей работы:
Формирование основ патриотизма, гражданственности и духовно — нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через восприятие произведений художественной литературы и устного народного творчества.
Задачи ФОП ДО
Образовательные (обучающие)
– Познакомить детей с историей, культурой, бытом и традициями родного народа через сказки, былины, пословицы и рассказы.
– Расширить представления о родном крае, столице, государственной символике и защитниках Отечества на основе литературных образов.
– Обогатить словарный запас образными выражениями, народными изречениями и терминами родной культуры.
Развивающие
– Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание героям произведений, умение отличать добро от зла и давать нравственную оценку поступкам.
– Стимулировать творческую активность детей в процессе инсценировки сказок, выразительного чтения стихов и сюжетно-ролевых игр по мотивам книг.
– Развивать познавательный интерес к чтению и бережное отношение к книге как источнику знаний о Родине.
Воспитательные
– Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к ее историческому прошлому и подвигам соотечественников.
– Закладывать основы любви к родной природе, уважительного отношения к труду людей и старшему поколению.
– Формулировать первичные чувства принадлежности к своей семье, малой родине и народу.
В своей работе по патриотическому воспитанию использую следующие формы:
– создание развивающей среды по нравственно — патриотическому воспитанию;
– тематические занятия;
– беседы о Родине, чтение художественной литературы на патриотические темы;
– подбор песен и стихов для разучивания;
– взаимодействие с родителями;
– взаимодействие в социуме.
Кроме этого обязательно присутствует проектная деятельность. Реализовала такие проекты: «Я и моё имя», «Древо семьи» совместно с родителями, «Черемушки — мой край родной!». Приобщаю детей к русской и хакасской культуре, рассказываем и ставим театральные постановки по сказкам («Медведь и бурундук»- хакасская сказка, «Лисица и волк»- русская сказка). С произведениями народного фольклора знакомлю детей в основном вне занятий. Особое место отвожу пословицам и поговоркам. Разучиваем много стихов и русских и хакасских поэтов, затем на экскурсиях по родному поселку декламируем их возле Памятника Неизвестному солдату.
За время работы по теме самообразования мною были проведены экскурсии: «Посёлок на окраине Сибири», «Удивительная земля Хакасия», «Гордость наша — гидростроители!». Возле мемориала гидростроителям проводила тематические занятия — «Какого цвета Родина?», «Нам посчастливилось родиться на Руси».
Постоянно взаимодействую с Черемушкинской библиотекой. Здесь дети принимают активное участие в конкурсах, викторинах, читают стихи. Обсуждают просмотренные презентации. Так совместно с библиотекарем провели такие мероприятия, как «При солнышке тепло — при матери добро» (занятие — развлечение + выставка книг); «Символы России и Хакасии» (занятие — презентация); «Легенды о реках Хакасии» (КВН). Считаю, что грамотно организованное и продуманное взаимодействие детского сада и библиотеки приводит к положительным результатам в патриотическом воспитании дошкольников.
Не менее важным условием является тесная взаимосвязь с родителями. Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с любви к своим близким: маме, папе, бабушке, любви к своему дому, своим сверстникам. Благодаря отзывчивости родителей, были проведены замечательные экскурсии: «Русская изба» (музей — усадьба, п. Шушенское), «Тун Пайрам» (хакасский праздник в этническом центре г. Саяногорск), «Главный праздник — День Победы» (краеведческий музей г.Абакан).
Каждому человеку необходимо знать родную природу, литературу, историю и культуру своего народа, к которому он принадлежит, своё место в окружающем мире. Воспитание патриотических чувств есть и будет одним из главных составляющих воспитания маленького Гражданина.
Я намерена и дальше продолжать работу по данной теме, так как считаю, что патриотизм — это главная черта русского народа. Нам взрослым, важно не забывать, что сами знания — это пища ума, а патриотизм от «ума» не бывает, он только идёт от сердца. Ум задаёт духовно — нравственную работу для души, а любящее сердце созидает патриотическое мировоззрение.
Литература:
- Авдеева Е. В. Патриотическое воспитание старших дошкольников. — Мн., 2004 г.
- Богомолова М. И. Интернациональное воспитание дошкольников. — М.: Просвещение.
- Жарикова А. Д. Растите детей патриотами: книга для воспитателей детского сада. — М.; Просвещение.
- Патриотическое воспитание дошкольников средствами краеведотуристической деятельности/Под ред. А. А. Остапца. — М.:2004
