Программное содержание:
— Воспитывать доброжелательное отношение к игровому персонажу (Василисе).
— Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.
— Развивать интерес к русскому народному промыслу (матрешка).
— Воспитывать усидчивость и целеустремленность при выполнении заданий.
1. Орг. момент
Ритуал — приветствие «Мы — ребята-суперкласс!»
Посмотрите вы на нас!
Мы — ребята-супер класс!
Дружные и смелые,
А еще — умелые!
Посмотрите вы на нас!
Мы — ребята-супер класс!
Громко прозвенел звонок –—
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!
По секрету я скажу: «Будет интересно!»
Стук в дверь, входит Василиса.
Воспитатель: Здравствуй, Василиса. С чем ты к нам пожаловала?
Василиса: Хочу я с вами поиграть и загадку загадать.
Вы загадку отгадаете, с чем пришла я к вам узнаете.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
(если дети не могут отгадать, то Василиса подсказывает «Первая буква М, вторая — А)
Василиса: Правильно, это матрешка. А как вы думаете, что значит: «А внутри секреты есть… может 3, а может 6»
— Молодцы, а чтобы узнать сколько их, вам нужно выполнить мои задания.
Воспитатель: Готовы выполнить задания Василисы?
Дети: Да! (воспитатель с детьми делают пирамидку из рук, в конце взмахивают вместе вверх и кричат «Мы — команда!»)
2. Основная часть
1. Первое задание очень простое:
На меня, на матрешку вы посмотрите и комплименты нам вы скажите.
У матрешки красные щеки, она какая? — краснощекая
Круглое лицо — круглолицая
Светлые волосы — светловолосая,
А у меня карие глаза — я кареглазая
Длинные волосы — длинноволосая и т. д.
Можете также друг другу сказать.
Тем, самым себе настроение поднять.
Воспитатель и Василиса подводят итог задания. Хвалят детей. Василиса отдает матрешку воспитателю и задает 2 задание.
2. Задание.
Василиса: Разбросали матрешки вещички
По одной вы в руки возьмите
И порядок в шкафу наведите.
Воспитатель: На первую полку нужно положить вещи, где 1 слог, на вторую — 2 слога, на третью полку — 3 слога (слова для деления на слоги: шарф, шаль, плащ, пояс, фартук, платок, платье, юбка, сарафан, рубаха, варежки, кокошник, валенки)
— Ребята, как думаете, что здесь лишнее? (валенки, потому что это обувь)
За выполненное задание Василиса отдает матрешку воспитателю и появляется еще матрешка.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику и садятся за столы:
Дуйте в дудки.
Бейте в ложки.
В гости к нам пришли матрешки,
Ложки деревянные.
Матрешечки румяные.
3. Задание (за столами) «Составление схемы предложения»
Василиса: Мои малышки не простые, всегда очень занятые.
У каждой малышки есть дело свое.
Сейчас на картинку свою посмотрите,
Что ваша матрешка делать умеет, скорей назовите. (ребятам скажите) (Дети проходят за столы и строят схему предложения.) После выполнения задания Василиса отдает матрешку воспитателю.
4. Задание.
Василиса: Две матрешки у меня — Лола и Ляля.
У Ляли сарафан зеленый — любит мягкий Ль она.
У Лолы фартук синий — твердый Л подходит ей.
Помогите разобрать, как украсить их наряд?
Воспитатель: Дети, поняли задание Василисы? Что нам нужно сделать? Дети определяют звуки по твердости и мягкости, украшают одежду матрешек. После выполнения задания Василиса отдает матрешку воспитателю.
5. Задание «Составление слова из букв»
Зоркие ли глазки ребята, у вас?
По росту матрешек составить мне помогите
И загаданное мной слово прочтите.
Доп. задания: игра с маленькой матрешкой «Назови ласково» и ребусы.
3. Рефлексия. После выполнения заданий ребята считают матрешек, обговаривают, какое задание было трудное или легкое, какое задание понравилось. Получают от Василисы раскраски с матрешками. Прощаются.
На ковре подводят итог работы с воспитателем (пирамида «Какими мы были»...
Литература:
1. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий для старшей группы
2. Ушакова О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста.
3. Новиковская О. А. Развитие звуковой культуры речи у дошкольников.
4. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников.
5. Белоусова Л. Е. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи.
6. Петрова Т. И., Петрова Е. С. Игры и занятия по развитию речи дошкольников.
7. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей.
8. https://rstatic.oshkole.ru/editor_files/...
9. https://russianarts.online/39239-pedagog...
10. https://solncesvet.ru/opublikovannyie-ma...
11. https://www.o-detstve.ru/forteachers/kin...
12. https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitat...
