Цель занятия: развитие правильного произношения звука [ш] в слогах, словах.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
закреплять навыки выполнения дыхательной гимнастики;
закреплять навыки выполнения артикуляционной гимнастики;
закреплять знания об артикуляционных особенностях звука [ш];
автоматизировать звук [Ш];
формировать навыки звукового анализа и синтеза;
обогащать словарь;
упражнять в образовании множественного числа существительных.
Коррекционно-развивающие:
развивать артикуляционную и мелкую моторику;
развивать фонематический слух;
развивать внимание, слуховую память;
развивать логическое мышление;
Коррекционно-воспитательные:
формировать положительную мотивацию на занятии.
Оборудование: ИКТ модернизированное устройство touchpanel, игры: пламя, теремок, лабиринт- дорожки, крестики-нолики. картинка-лабиринт, предметные картинки на заданный звук.
Ход занятия
I. Организационный момент
Логопед: Это твой сон. Мы оказались в волшебном лесу. Пошли подойдем к дереву. Смотри, за ним спряталась Баба Яга.
Здравствуй Баба Яга. Я Фея, а этот мальчик Ибрахим. Ему 6 лет и он скоро собирается в школу. Совсем мало времени осталось, Ибрахиму нужно подготовится к школе.
ИКТ (Баба Яга): Здравствуйте. Не надо ему ничего делать, он и так готов, научится еще. Не забивайте ребенку голову, у него все хорошо.
Логопед: Как же так? Ему же тяжело будет в школе! Раз взрослый человек дает такие советы, значит надо прислушиваться к мудрым советам. Ибрахим, значит пошли в школу.
II. Основная часть
Сообщение темы занятия.
Встреча с героем Печкой.
ИКТ (Печка): Здравствуйте. Давно я здесь стою, вся в пыли. Помогите Печке, почистите меня, подуйте, огонь разожгите. А я вам помогу, научу Ибрахима правильному речевому дыханию.
Логопед: Здравствуй, Печка. Времени у нас нет, 6 лет уже. Школа ждет, да и мудрая Баба Яга сказала не надо ребенку голову забивать ерундой.
Встреча с героем Речкой.
ИКТ (Речка): Здравствуйте. Давно мимо меня детки не пробегали. Сделайте доброе дело, посмотрите в мою воду, как в зеркало, улыбнитесь мне и себе. А я вам помогу. Подготовлю Ибрахима к школе. Легче ему будет потом учиться.
Логопед: Здравствуй Печка. Времени у нас нет, 6 лет уже. Школа ждет, да и мудрая Баба Яга сказала не надо ребенку голову забивать ерундой.
Встреча с героем Яблонька.
ИКТ (Яблонька): Здравствуйте. Вот вы и до меня дошли. Я вас ждала. Вы, наверное, все задания выполнили раз здесь, совсем чуток осталось и у стен школы будете. Сделайте доброе дело посидите под моими веточками, искусите моих яблок, а я вам помогу.
Логопед: Здравствуй Печка. Времени у нас нет, 6 лет уже. Школа ждет, да и мудрая Баба Яга сказала не надо ребенку голову забивать ерундой.
Дошли до школы.
Икт (Школа): Здравствуйте. Вот вы и дошли до меня, не готов ты к школе Ибрахим. Не помогли героям, торопились, слушали неправильные советы Бабы Яги.
Я даю тебе еще один шанс. Возвращайтесь год назад, воспользуйся шансом и подготовься к школе. Жду тебя 1 сентября.
Возвращение на один год назад.
Развитие речевого дыхания.
Встреча с героем Печкой.
ИКТ (Печка): Вы вернулись, я вам рада. Сделайте доброе дело, и я вам помогу. Почистите меня, разведите огонь.
Логопед: Хорошо, выполним твое задание.
Игра «Разведи огонь». Дуем из трубочки на полено и появляется картинка огня, пламя. 12 повторений.
Развитие артикуляционной моторики.
ИКТ (Речка): Вы вернулись, я вам рада. Сделайте доброе дело, посмотрите в мою воду, как в зеркало, улыбнитесь мне и себе. А я вам помогу. Подготовлю Ибрахима к школе. Легче ему будет потом учиться.
Логопед: Хорошо, выполним твое задание.
Игра «Теремок». Выполняем артикуляционные упражнения на шипящие звуки: «Блин — лопатка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Парус», «Грибок», «Заборчик-Улыбка-Трубочка».
Автоматизация звука изолированно, в слогах, в словах.
Встреча с героем Яблонька.
ИКТ (Яблонька): Здравствуйте. Вот вы и до меня дошли. Я вас ждала. Вы, наверное, все задания выполнили раз здесь, совсем чуток осталось и у стен школы будете. Сделайте доброе дело посидите под моими веточками, искусите моих яблок, а я вам помогу.
Логопед: Хорошо, выполним твое задание.
Игра «Дорожки» на автоматизацию звука «Ш» в позиции: изолированный звук, в слогах.
Игра «Крестики –нолики» на автоматизацию звука ш в словах.
III. Итог занятия
Дошли до школы.
Икт (Школа): Вы вернулись, я вам рада. Вот теперь я вижу, что ты старался и не один, а в команде. Я даю тебе еще один шанс проявить себя в 1 классе.
Ты зачислен.
Вот и сказочке конец, а кто старался молодец!
Литература:
- Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. — М.: Айрис Пресс, 2004 г. -206 с.
- Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. — М.: Гном и Д, 2000 г. -198 с.
- Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. М. Гном-пресс, 2002г. -140 с.
- Филичева Т. Б. Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. М. Просвещение, 1982 г. -209 с.
- Гомзяк О. С. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе группе. М. Гном-пресс, 2007г. -126 с.
- Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5–6 лет с ОНР. Мозаика-Синтез, 2007г. — 94 с.
- Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Развитие коррекция речи детей 5–6 лет. Т. Ц. Сфера, 2005 г. — 95 с.
