Подготовка детей старшего дошкольного возраста к школе — организация дополнительного образования «Царство знаний» — обмен педагогическим опытом

Курс «Развитие речи» необходим потому, что в настоящее время не все дети посещают детские учреждения и не имеют достаточной подготовки при поступлении в школу. Родители детей заинтересованы в занятиях по развитию речи.

Школа раннего развития призвана заложить основы гармоничного развития детей дошкольного возраста, обеспечить формирование прочных навыков осознанного, выразительного чтения, развитой речи, культурного поведения.

Курс развития речи в школе раннего развития предусматривает подготовку детей дошкольного возраста с 4 до 6 лет. Период реализации программы обучения в дополнительном образовательном учреждении 2 года.

Целью курса «Развитие речи» является развитие у дошкольника речевой культуры, обогащение речи ребенка и овладение речью как средством общения. Самое важное условие речевого развития ребенка — это хорошая речевая среда.

Задачи:

-          учить дошкольников правильно произносить звуки, слова и предложения;

-          дать начальные знания о русской литературе и литературе народов мира;

-          способствовать обучению дошкольников чтению печатного текста;

-          развивать речевой аппарат, внимание, ответственность;

-          воспитывать чувства уважения к сверстникам и взрослым людям;

-          способствовать формированию любви к своей Родине, родному краю, городу;

-          способствовать укреплению здоровья обучающихся во время занятий;

-          расширять словарный запас;

-          формировать навыки учебной деятельности (внимательно слушать педагога, действовать по предложенному плану, выполнять поставленную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности).

Основной формой организации воспитательно — образовательного процесса является учебное занятие. При проведении практической части изучения темы возможны рисунки по заданной теме, инсценировки, кукольные спектакли, праздники.

Учебно — тематический план составлен на 72 часа на каждый учебный год.

Режим обучения детей в школе раннего развития проводится: 2 раза в неделю по 25 минут — 1 час в неделю (первый год обучения); 2 раза в неделю по 25 минут — 1 час в неделю (второй год обучения).

Для реализации данной программы используются следующие методы обучения: словесные, наглядные, практические (игровые). Материал излагается с учетом возрастных психологических особенностей дошкольников, предваряемый задачами воспитания, которые являются ориентирами на конечный результат, предполагаемый на завершающем этапе воспитания, образования и развития дошкольника.

Требования к знаниям, умениям и навыкам 1-го года обучения.

По реализации данного курса программы к концу первого года обучения обучающиеся могут уметь:

-          связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку, рассказ;

-          уметь составлять сюжетный рассказ по картине: придумать название картины, продолжение сюжета, составлять короткий рассказ на заданную тему;

-          уметь определять позицию звуков в слове, делить слова на слоги, выделять ударный слог;

-          уметь использовать в речи слова с противоположными значениями;

-          уметь образовывать близкие по смыслу однокоренные слова.

Требования к знаниям, умениям и навыкам 2-го года обучения.

По реализации данного курса программы к концу второго года обучения обучающиеся могут уметь:

-          передавать литературный текст, используя при пересказе образные и художественные средства;

-          составлять сюжетный рассказ по картине, самостоятельно придумывать события;

-          составлять рассказ из личного опыта;

-          использовать в речи антонимы и синонимы, подбирать их к прилагательным и к глаголам;

-          использовать союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях разных типов;

-          различать похожие по звучанию парные согласные, а также мягкие и твердые;

-          ориентироваться во времени.

Формы контроля для отслеживания результата: диагностика обучающихся в начале (сентябрь) и в конце (апрель) года. Проводятся индивидуальные беседы, открытые занятия для родителей, на которых дети показывают результаты обучения и творческие работы: чтение стихов, описание картин, составление рассказов. А также педагог совместно с детьми участвуют в проведении следующих праздников: «Новый год», «8 марта», «Выпуск из школы».

Таблица 1

Календарно-тематический план курса «Развитие речи». 1 год обучения

Литература:

1.                 В.Волина «Праздник Букваря»

2.                 Н. В. Елкина, О. В. Мариничева «Учим детей наблюдать и рассказывать»

3.                 Под редакцией О. С. Ушаковой «Занятия по развитию речи»

4.                 Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина «Развитие речи, подготовка к освоению письма»

5.                 Е. А. Алябьева «Развитие логического мышления и речи детей»

6.                 Е. А. Пожиленко «Волшебный мир звуков и слов»

7.                 Е. В. Колесникова «Развитие звуко — буквенного анализа у дошкольников»

8.                 П. С. Меньшикова Объяснительный текст к картинам «Дикие животные»

9.                 Т. А. Шорыгина «Знакомство с окружающим миром»

10.             Е. В. Карпова «Дидактические игры»

11.             Т. И. Тарабарина «Детям о времени»

12.             Радуга «Обучение грамоте»