Использование сервисов Web2.0 для разработки цифровых образовательных ресурсов игрового характера

В статье рассматриваются понятия «дидактическая игра», «игровые дидактических задания», представлена характеристика некоторых образовательных сервисов Web2.0. с точки зрения создания игровых образовательных ресурсов.

Ключевые слова: дидактическая игра, игровые дидактические материалы, цифровой образовательный ресурс (ЦОР) игрового характера, образовательные сервисы Web2.0., ClassTools, LearningApps, Фабрика кроссвордов

В педагогической науке существует направление — игровая педагогика, которая считает игру ведущим методом воспитания и обучения [3]. Использование игровых методик в процессе обучения помогает:

‒ формировать умение самостоятельно работать с различными источниками информации и умение усваивать и анализировать новый материал;

‒ активизировать познавательную деятельность учащихся;

‒ ускорять процесс усвоения учебного материала;

‒ усиливать мотивацию обучения.

На основании анализа определений понятия «дидактическая игра», данных авторами Н. Комардиной, О. Коноваловой, А. Запорожец и др., мы остановились на следующем обобщении: «дидактическая игра — это игровая деятельность, обусловленная определенными правилами и направленная как на усвоение отдельных знаний, умений и навыков, так и на творческое развитие ее участников».

Игра выполняет такие функции как:

1. развлекательная;
2. коммуникативная;
3. развивающая;
4. образовательная.

Можно выделить следующие отличительные признаки дидактических игр:

1. наличие игровой ситуации;
2. конкретные правила игры;
3. жесткая система оценивания;
4. обязательный порядок/регламент действий;
5. наличие творческой составляющей;
6. способствование общему развитию учащихся.

‒ организационно-деятельностные;

‒ ролевые;

‒ деловые;

‒ познавательно-дидактические (игровые дидактические задания).

Остановимся более подробно на игровых дидактических заданиях.Под игровыми дидактическими заданиями (материалами) понимают задания, непосредственно связанные с программным материалом и способствующие усвоению и закреплению его учащимися.

Шуба М. Ю. выделяет три вида игровых дидактических заданий [6]:

1. материалы, занимательные по форме;
2. материалы, занимательные по содержанию;
3. материалы, занимательные и по форме, и по содержанию.

Одной из форм представления дидактических материалов являются цифровые дидактические материалы или цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) игрового характера. Разработка таких материалов может осуществляться с помощью сервисов Web2.0., которые дают пользователям возможность использовать библиотеку готовых шаблонов и инструментов, самостоятельно создавать контент, управлять взаимосвязями между разработанными дидактическими материалами и обучаемыми.

Среди большого количества различного рода сервисов Web2.0.были выделены следующие бесплатные сервисы, позволяющие создавать игровые дидактические материалы:

‒ Class tools [1]

‒ LearningApps [2]

Представим их краткую характеристику по следующим параметрам:

1. Необходимость регистрации
2. Функциональные возможности и виды создаваемых игровых дидактических материалов
3. Наличие русскоязычного интерфейса
4. Наличие библиотеки ресурсов
5. Возможность рассылки созданных материалов пользователям, не зарегистрированным в сервисе.

Сервис ClassTools

ClassTools.net — сервис, используемый для визуализации информации и дающий возможность разрабатывать интерактивные образовательные Flash-ресурсы.

1. Необязательная регистрация. Ее отсутствие не ограничивает в доступе к функциональным возможностям сервиса.
2. Функциональные возможности:

‒ наличие инструментов для создания дидактических игр, таких как: Новости, «Поле чудес», пазлы, головоломки и другие;

‒ наличие инструментов для создания различных диаграмм.

Сервис позволяет создавать игровые дидактические материалы, занимательные по форме и содержанию.

3. Отсутствие русскоязычной версии интерфейса, сами материалы можно создавать на русском языке.
4. Наличие библиотеки ресурсов.
5. Нет возможности рассылки материалов незарегистрированным пользователям.

Сервис LearningApps

Сервис LearningApps предназначен для создания интерактивных дидактических материалов по различным школьным дисциплинам, в том числе и дидактических игр. Основан на работе с шаблонами (заготовками), интерфейс поддерживает несколько языков.

1. Регистрация необходима для создания своих приложений. Для просмотра библиотеки примеров и решения заданий регистрация не обязательна.
2. Функциональные возможности:

‒ создание игровых дидактических материалов (21 шаблон, в том числе различные викторины, головоломки, ребусы и др.);

‒ инструменты для организации интерактивной учебной деятельности (чат, голосование, доска объявлений, блокнот, календарь);

‒ наличие библиотеки примеров.

Виды создаваемых игровых дидактических материалов — материалы занимательные по форме и/или содержанию.

3. Наличие русскоязычного интерфейса.
4. Наличие библиотеки ресурсов, классифицированных по учебным дисциплинам.
5. Возможность незарегистрированным пользователям выполнять упражнения, пользоваться различными инструментами.

Фабрика кроссвордов

Назначение — создание кроссвордов.

1. Необязательная регистрация. Отсутствие регистрации ограничивает пользователя в просмотре статистики отгадывания кроссворда и размещении своего кроссворда для оценки путем голосования.
2. Функциональные возможности:

‒ создание кроссвордов (автоматически и вручную) и их разгадывание;

‒ получение статистики разгадывания кроссворда;

‒ голосование за кроссворд.

Вид создаваемых игровых дидактических материалов: занимательные по форме.

3. Русскоязычный интерфейс.
4. Наличие библиотеки кроссвордов.
5. Сервис предоставляет доступ и рассылку материалов пользователям, не зарегистрированным в нем.

На примере сервисов «Фабрика кроссвордов», «LearningApps», «ClassTools» были разработаны:

• игровые дидактические материалы для изучения отдельных тем содержательной линии «Информация. Представление информации» школьного курса информатики, которые размещены в открытом доступе в библиотеках сервисов:

‒ кроссворд, созданный в сервисе «Фабрика кроссвордов» (http://puzzlecup.com/?guess=0DCBECC123FBF6AU);

• Стрельба по словам;
• Флэш-карты;
• Соответствующие пары;
• Маниакальный Шахтер;
• Стрельба из пушки;

‒ ресурсы, созданные в сервисе LearningApps:

• «Найди пару»;
• «Заполнить пропуски»;
• «Кроссворд»;
• «Виселица»;

• методические рекомендации по использованию данных сервисов для создания игровых дидактических материалов.

Литература:

1. Class tools [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.classtools.net/. Дата обращения: 17.01.17
2. LearningApps.org — создание интерактивных мультимедийных упражнений. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://learningapps.org/login.php. Дата обращения: 17.01.2017.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь [Текст]: Собр. соч. / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1982. — Т. 2. — 381–395 с.
4. Коджаспирова Г. М. Педагогика: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. [Текст] / Г. М. Коджаспирова — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 352 с.
5. Фабрика кроссвордов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://puzzlecup.com/crossword-ru/. Дата обращения: 17.01.2017.
6. Шуба М. Ю. Занимательные задания в обучении математике: Книга для учителя. Учебное издание. [Текст] / М. Ю. Шуба. — М.: изд. «Просвещение», 1994.