Тема: «Инструкция».

Тип урока: урок изучения нового материала с практическим применением.

Продолжительность: 45 минут.

Цели урока

Образовательная: познакомить с особенностями текста-инструкции; научить правильно употреблять глаголы в повелительном наклонении и инфинитиве; закрепить нормы ударения в словах инструкционного характера.

Развивающая: развивать дикцию, речевое дыхание, логическое мышление, умение последовательно излагать действия.

Воспитательная: воспитывать ответственность за точность и понятность речи, уважение к труду и внимательность к деталям.

Задачи урока

К концу урока обучающиеся научатся:

— объяснять назначение и структуру инструкции;

— определять языковые особенности инструкции (глаголы-команды, порядок действий, слова последовательности);

— правильно ставить ударение в словах, характерных для инструкций;

— составлять инструкцию на заданную тему и проговаривать её вслух с правильной интонацией.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

Приветствие, проверка готовности. Учитель сообщает тему: «Инструкция — текст, который учит, как что-то сделать».

2. Актуализация знаний (4 минуты)

Вопросы классу:

1. Что такое текст?
2. Какие типы речи вы знаете? (Описание, повествование, рассуждение.)
3. Встречались ли вы с инструкциями? Где?

Работа с примером. Учитель записывает на доске слова: описание, повествование, рассуждение . Ученики определяют, к какому типу речи относится фраза: «Сначала откройте крышку, затем вставьте батарейки» .

Ответ: это не описание и не повествование. Это предписание, порядок действий, то есть инструкция.

3. Постановка целей и мотивация (2 минуты)

Учитель спрашивает: «Почему важно, чтобы инструкция была написана точно?» Затем объявляет цели урока.

Примеры из жизни: если в рецепте написано «добавить немного соли», может получиться невкусно; если в инструкции к лекарству не указана доза, принимать его опасно.

4. Логопедическая пятиминутка на улучшение дикции (5 минут)

Этап 1. Дыхание (2 минуты). Вдох носом, выдох через губы с произнесением [ф]: «Ф-ф-ф-ф…» (не менее 6 секунд). Затем короткие выдохи на слоги: «Па-па-па, ка-ка-ка».

Этап 2. Скороговорки с глаголами-командами (3 минуты). Сначала медленно по слогам, затем в среднем темпе, затем быстро:

1. Вставьте ключ, поверните ключ, вытащите ключ.
2. Нажмите кнопку, отпустите кнопку, нажмите кнопку снова.
3. Щи варим, кашу варим, варим щи и кашу.

Вопрос: какие звуки чаще всего повторяются в этих скороговорках?

Ответ: [к], [т], [щ], [ш], [н].

5. Орфоэпическая работа (4 минуты)

Орфоэпия — раздел языкознания, который изучает нормы произношения. В инструкциях часто встречаются глаголы в повелительном наклонении, и в ударениях в них легко ошибиться.

Таблица 1

Нормы ударения

Задание (парами). Один ученик называет слово, второй проверяет ударение. Затем оба составляют по одному предложению с этим словом. Например: «Включите прибор в сеть».

Важно: в повелительном наклонении ударение обычно сохраняется на той же части слова, что и в инфинитиве, но в некоторых словах смещается. Поэтому такие формы нужно запоминать.

6. Изучение нового материала (8 минут)

Инструкция — это текст, который объясняет, как выполнить определённое действие или правильно пользоваться предметом. Инструкции бывают:

— технические (как пользоваться прибором, телефоном);

— кулинарные (рецепт);

— по технике безопасности (правила поведения, например, на уроках химии);

— учебные (как выполнить задание или упражнение).

Таблица 2

Языковые особенности инструкции

Структура инструкции:

1. Название (о чем пойдет речь).
2. Что нужно подготовить (материалы, инструменты).
3. Пошаговые действия.
4. Итог или предупреждение.

Пример инструкции:

Как заварить чай

1. Вскипятите воду в чайнике.
2. Ополосните заварочный чайник горячей водой.
3. Засыпьте в заварочный чайник 1 чайную ложку чая.
4. Залейте чай кипятком и накройте крышкой.
5. Настаивайте 3–5 минут.

Важно: в инструкции глаголы стоят в одном наклонении, а порядок действий соответствует реальной последовательности. Перестановка шагов может сделать инструкцию бессмысленной.

7. Первичное закрепление (5 минут)

Задание 1. Прочитайте инструкцию и выпишите глаголы в повелительном наклонении.

Возьмите стакан. Налейте в него молоко. Добавьте сахар и размешайте. Подогрейте в микроволновой печи 1 минуту.

Ответ: возьмите, налейте, добавьте, размешайте, подогрейте.

Задание 2. Расставьте шаги в правильном порядке:

А. Выключите утюг.

Б. Включите утюг в розетку.

В. Дайте ему остыть.

Г. Погладьте одежду.

Ответ: Б, Г, А, В.

Задание 3. Найдите ошибку в инструкции: «Потом вставьте батарейки. Сначала закройте крышку. Откройте крышку».

Ответ: порядок действий нарушен. Правильно: откройте крышку, вставьте батарейки, закройте крышку.

8. Практическая работа: составление инструкций (10 минут)

Класс делится на четыре группы. Каждая получает карточку с темой. Группы составляют инструкцию по схеме из пункта 6 и готовят её к устному проговариванию .

Карточка 1. Как правильно мыть руки.

Карточка 2. Как пользоваться кнопочным телефоном для вызова экстренной помощи.

Карточка 3. Как приготовить бутерброд.

Карточка 4. Как правильно сделать домашнее задание по математике (или предмет по выбору группы).

Требования к составлению инструкции:

— включить в описание не менее пяти шагов;

— использовать слова последовательности;

— в каждом шаге обозначить одно действие;

— проверить ударение в повелительных формах по таблице.

Проговаривание вслух. Каждая группа выбирает одного чтеца. Чтец проговаривает инструкцию, соблюдая паузы между шагами и выделяя интонацией глаголы-команды. Остальные оценивают по критериям:

— понятно ли, что нужно делать;

— правильно ли поставлено ударение;

— чётко ли произнесены звуки.

9. Рефлексия (3 минуты)

Ученикам предлагается закончить фразы:

1. Сегодня я узнал(а), что инструкция — это…
2. Самым трудным при составлении инструкции было…
3. Я заметил(а), что в инструкции важен…
4. Мне стоит ещё потренироваться в…

10. Подведение итогов (1 минута)

Вопросы классу:

1. Какие глаголы чаще всего используются в инструкции?
2. Почему важен порядок шагов?
3. На какой слог падает ударение в слове включите ?

Итог: инструкция — это текст, который объясняет последовательность действий. Она пишется в повелительном наклонении или инфинитиве, содержит слова последовательности и требует точности в произношении и ударении.

11. Домашнее задание (2 минуты)

1. Выучить структуру инструкции и таблицу языковых особенностей.
2. Написать инструкцию «Как заправить постель» (не менее пяти шагов; со словами последовательности).
3. Выписать из любой инструкции (например, к бытовому прибору или настольной игре) пять глаголов в повелительном наклонении и проверить их ударение по словарю.

Литература:

1. Калягин, В. А. Логопсихология / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. — Москва: Академия, 2006. — 320 с.
2. Мазанова, Е. В. Учусь работать со словом: альбом упражнений по коррекции аграмматической дисграфии / Е. В. Мазанова. — Москва: ГНОМ, 2025. — 48 с.