Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него информационных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация и применение информационных технологий в образовании.
Учреждения дополнительного образования также занимаются поиском нового содержания образовательного процесса в условиях широко растущего информационного пространства. Государственное автономное учреждение дополнительного образования Астраханской области «Центр эстетического воспитания детей и молодёжи» реализует дополнительные общеразвивающие программы по направлениям: вокал, хореография, театральное искусство, туризм, краеведение, спорт, дошкольное образование.
Хореографическое искусство является важнейшим аспектом эстетического воспитания. На занятиях хореографии происходит всестороннее обучение ребенка на основе гармоничного сочетания танцевального, музыкального, физического и интеллектуального развития.
Эта сторона хореографического искусства глубоко изучена и отражена в многочисленных изданиях, содержащих рекомендации по методике преподавания предмета (Базарова Н. П., Гусев Г. П., Мей В. В., Смит Л. и др.). Но каждая эпоха требует активной целенаправленной работы с подрастающим поколением, требует новые формы и методы воспитания и обучения, отвечающие настоящему времени.
Хореография — это вид искусства, связанный с кинетическим восприятием мира (получением эстетических впечатлений от окружающей действительности через образно-двигательную сферу действий). В специфику обучения входит получение физического опыта танцевальных действий, комплекса развития и совершенствования рефлекторно-двигательного аппарата человеческого тела. Сочетание традиционных методов обучения, таких как наглядный (практический показ) и словесный (объяснение, беседа), наряду с развитием общефизических, артистических и исполнительских возможностей, использование информационных технологий расширяет возможности творческой реализации обучаемых.
В сфере художественного творчества использование информационных технологий предусматривает их применение во всех видах деятельности, а именно: обучении, методической работе, управлении и контроле.
Поскольку большинство образовательных программ по хореографии предусматривают освоение техники танцевальных движений, развитие координации, выразительности, артистизма, то в процессе их реализации важная роль отводится принципу наглядности. Мультимедийные технологии позволяют одновременно воздействовать на важнейшие органы чувств человека. Сопровождая динамический визуальный ряд (слайд-шоу, анимацию, видео) звуком, мы можем рассчитывать на большее внимание со стороны ребенка и, следовательно, представлять информацию в максимально эффективном виде. Дополнительные общеразвивающие программы ГАУ ДО АО «ЦЭВДиМ» предусматривают применение информационных технологий в учебном процессе:
— с целью ознакомления с танцевальным наследием и творчеством выдающихся балетмейстеров и танцовщиков, что повышает интерес учащихся к истории хореографии, способствует стремлению к успешному овладению предметом, самосовершенствованию;
— как средство наглядности на занятиях при изучении и постановке нового материала. Методические видеоматериалы с выступлениями исполнителей высокого уровня могут использоваться в качестве эталонного показа изучаемых элементов, что способствует формированию правильной механики, амплитуды и динамики движений, разучиванию последовательности движений, общего рисунка танца. Если рассматривать использование методических видеоматериалов в рамках композиции постановки танца, то их содержание может включать учебные этюды и готовые танцевальные номера, соответствующие текущей рассматриваемой теме, выполненные предыдущими учащимися, а также примеры использования принципов построения хореографического материала в сценических хореографических композициях. Наличие видеозаписей учебных работ предыдущих годов обучения на сходную тему поможет избежать повторного использования одного и того же лексического материала, позволив сосредоточиться на создании новых выразительных форм;
— с целью промежуточного контроля и проведения педагогом совместно с учащимися методического анализа исполнения движений. Преимущества технологий электронного обучения не ограничиваются использованием технологий цифровой видеозаписи для просмотра уже готового материала. Благодаря развитию мобильных устройств появилась возможность записывать собственные видеоролики в любое удобное для себя время. Обсуждение полученных данных дает возможность учащимся увидеть себя со стороны во время исполнения танцевального номера, отследить ошибки в процессе выполнения танцевальных движений, формирует правильное отношение на критические замечания педагога и сверстников, позволяет формировать адекватную самооценку.
С методической точки зрения благодаря внедрению информационных технологий у педагогов появляется больше возможностей творческого подхода в процессе подготовки к занятиям и мероприятиям с помощью:
— разработки компьютерных презентаций по хореографическому искусству, информационных, контрольно-измерительных материалов;
— поиска необходимой информации в сети Интернет;
— создания собственного сайта, на котором можно разместить свои методические работы, узнать оценку коллег, стать участником интернет-конкурса;
— участия в сетевых педагогических сообществах (возможность доступа к учебно-методической и научной информации, консультативной помощи от специалистов).
Таким образом, информационное обеспечение образовательного процесса способствует повышению уровня педагогической деятельности, создает условия для формирования у педагога и учащихся необходимого объема умений и навыков по сбору, обработке и хранению информации, накоплению индивидуального и коллективного опыта системы знаний.
Литература:
- Двуличанская, Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование: электронное научно-техническое издание. 2011. — № 4. — С. 27–28
- Корнеев, И.К., Ксандопуло, Г.Н., Машурцев, В. А. Информационные технологии. ТК Велби. — 2007. — 117с.
