Участники: Родители группы раннего возраста общеразвивающей направленности от полутора до 3 лет
Родители группы раннего возраста общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет № 1
Родители группы раннего возраста общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет № 2
Цель : построение эмоционально-доверительных взаимоотношений, способствующих полноценному развитию ребенка и позитивной самореализации родителей.
Задачи:
– привлечение родителей к активному участию в деятельности дошкольного учреждения;
– изучение семейного опыта воспитания и обучения детей;
– повышение профессиональной компетентности родителей по использованию игр для развития направленной струи воздуха в домашних условиях с детьми;
– способствовать развитию у детей раннего дошкольного возраста темпа и ритма речи, речевого дыхания, умения делать длительный выдох, умения вырабатывать правильную воздушную струю, интонационную выразительную речь.
Оборудование: презентация, воздушный шарик, дудочки и свистульки, мыльные пузыри, вертушки, дыхательные тренажеры, сделанные детьми, картинка с изображением морского дна, картинка с изображением неба, шарики разного цвета, втулки, цветная бумага, коробки из-под чая, круги разных цветов диаметром 10 см, полоски белой бумаги длиной 10 см, разрезанные с одной стороны через 1 см, цветные полоски длиной 5 см по 2 шт., желтый овал диаметром 4–5 см, шириной 2 см, глазки по 2 шт., по 2 половинки чашечек из цветной бумаги, маленькие украшения.
— Добрый день, уважаемые родители!
Тема нашей встречи посвящена развитию речи ваших малышей, а точнее — формированию речевого дыхания. Проведем эту встречу мы, учителя-логопеды детского садика «Колобок» Педченко Татьяна Алексеевна, Халина Татьяна Анатольевна, Шиханова Екатерина Юрьевна.
— Представляем участников нашей встречи: родители детей, посещающих группы раннего возраста нашего садика «Ягодки», «Пчелки», «Ладушки»
— Итак, все готовы к общению? Предлагаем приступить к перовой части нашей встречи — Брифинг. Предлагаем ответить на несколько несложных, но очень значимых вопросов, для этого вы сидите за 3 столами по группам. Правила Брифинга очень просты:
- Каждая команда думает в течении 1 минуты и отвечает;
- Право отвечать первой получает команда, поднявшая раньше других табличку (красную, если вы уверены в правильности ответа, зеленую, если готовы ответить, но есть сомнения). Вторая и третья команды дополняют или исправляют ответы.
1 тур.
— Ответьте на вопрос: Важно ли развивать дыхание малыша?
(заслушивание ответов команд)
— Развитие дыхания — является одной из важных задач в работе с дошкольниками. Упражнения на дыхание используются, как в работе по развитию речи детей (в работе над темпом, громкостью, интонационной выразительностью и плавностью речи), так и в оздоровительной работе:
– происходит насыщение каждой клеточки организма кислородом;
– улучшается общий жизненный тонус;
– повышается сопротивляемость организма к различным простудным заболеваниям дыхательной системы (бронхитов, синуситов, ларингитов и др.),
– стимулируется работа сердца, головного мозга, нервной системы.
2 тур.
— Ответьте на вопрос: Сколько слов нужно произносить на выдохе?
(заслушивание ответов команд)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Разъяснения специалиста: Для каждого возраста есть свои показатели произнесения определенного количества слов на выдохе (нормы по возрастам):
– в 2–3 года количество слов в норме на выдохе 2–3;
– в 3–4 года количество слов в норме 3–5;
– в 4–6 лет количество слов в норме 4–6;
– в 6–7 лет в норме на выдохе ребенок произносит 5–7 слов.
Как проверить количество слов на выдохе? Попробуйте произнести предложения:
Белка сидит.
Рыжая белка сидит.
Рыжая белка сидит на суку.
Рыжая белка сидит на высоком суку.
Рыжая осторожная белка сидит на высоком суку.
Рыжая осторожная белка сидит на высоком суку ели.
3 тур.
— Сделайте выбор. Игрушка из магазина или сделанная своими руками.
— Выберите на столе игрушки для развития дыхания — 1 — приобретенную в магазине, 2 — сделанную своими руками. Продемонстрируйте, как ими пользоваться, расскажите, какая интереснее, полезнее.
(заслушивание ответов команд)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Разъяснения специалиста:
Игрушки для развития речевого дыхания
Развитие речевого дыхания улучшает артикуляцию, дикцию, поможет правильно произносить звуки. Все люди говорят на выдохе, который и приводит в движение механизм под названием звук. Без речевого дыхания человек не сможет говорить.
Игрушки позволяющие развить речевое дыхание:
- Свистки, свистульки, дудочки — музыкальные инструменты способны тренировать силу выдоха — это важно для формирования чёткой речи. Контролировать длительность и интенсивность дыхания. Развивать артикуляционный аппарат — для извлечения звука нужно правильно распределить воздушный поток.
- Аэробол — по сути, простой логопедический тренажер в виде деревянной трубочки с двумя отверстиями и шариком из пенопласта. Суть в удержании шарика, чтобы он не свалился на пол.
- Вертушка — нужна не только для развития речевого дыхания, но и зрительно-моторной координации движений.
- Мыльные пузыри — это и развитие мелкой моторики — требует точности движений и координации действий. Тренировка дыхания — дуть пузыри помогает укрепить дыхательную систему, улучшает контроль над вдохом и выдохом. Улучшение зрения — следя глазами за движущимися пузырями, ребёнок укрепляет мышцы глаз, развивая остроту зрения и координацию глазодвигательных функций. Развитие пространственного мышления — вначале пузырь рядом, затем летит в сторону и впоследствии улетает далеко-далеко. Развитие речи — дети активно используют мимику и задействуют многие мышцы лица. Эмоциональный комфорт.
Список игрушек огромен, но их нужно выбирать по конкретной ситуации. Не обязательно, чтобы их было много: воздушный шарик, дудочки и свистульки, мыльные пузыри, вертушки.
Пособия для формирования направленной воздушной струи — своими руками.
Существует очень много интересных упражнений (комплексы дыхательной гимнастики) для развития дыхания детей дошкольного возраста, которые обязательно включаются в различные виды детской деятельности: во время проведения занятий, утренней гимнастики , икак самостоятельные игры-упражнения с различными атрибутами.
Тренажеры для дыхательных упражнений можно сделать своими руками, они не требует больших материальных затрат. Вот, например, изготовленные тренажёры : султанчики, окошко с занавесками, свечи.
Цель упражнений с тренажёром — укрепление дыхательных мышц, стимуляция работы верхних дыхательных путей, носоглотки, обеспечение вентиляции легких во всех его отделах.
Игры для детей раннего возраста
Игры, на развитие дыхания, не нуждающиеся в атрибутах.
Для детей раннего возраста можно предложить упражнения для дыхательной гимнастики. Подойдут такие простые задания:
Как девочка плачет? А-а-а. Как шипит змея? Ш-ш-ш.
Как льётся водичка? С-с-с. Как гудит паровоз? У-у-у.
Как воет волк? У-у-у. Как фыркает ёж? Ф-ф-ф.
Также подойдут звукоподражания с открытым слогом: бе-е-е, ме-е-е, му-у-у. Главное задание — делать протяжённый звук.
— Итак, участники брифинга, подводим итог. Развивать дыхание малыша необходимо с раннего возраста. И вы прекрасно знаете, как это делать.
— Ребенок 2–3 лет на одном выдохе может сказать 2–3 слова.
— Порадовать малыша яркой и полезной игрушкой для развития дыхания из магазина равно полезно, как и изготовить подобную вместе, проводя время с пользой.
— А теперь приступаем ко второй части нашей встречи. Не всегда в магазине малыш выберет игрушку, которая будет помогать развивать дыхание. Или выдался дождливый холодный день, затяжная болезнь, вынужденное длительное нахождение дома. Ваш ребенок заскучал, капризничает, требует к себе внимания. Чем можно малыша отвлечь, успокоить, занять с пользой? Совместным изготовлением и освоением новой игры, дыхательного тренажера.
— Предлагаем сделать такую игру из ненужных коробок из-под чая, конфет и втулок.
Групповая игра «Попади в кольцо» (для каждой группы)
Цель: развивать речевое дыхание, дифференцировать речевой и носовой выдох.
Материалы: коробки из-под чая, втулки от туалетной бумаги, цветная бумага, шарики диаметром2,5–3 см, картон.
Укрепить картоном низ коробок, обклеенных цветной бумагой. С помощью двойного скотча нужно прикрепить две втулки к верхней части коробок. Сделать из втулок кольца и прикрепить на нижнюю часть. Ребенку нужно подуть в трубочку на шарик, который после этого должен попасть в кольцо. Играть могут сразу 2 человека. Подарите эту игру детям вашей группы.
— Наши игры готовы, можно устроить соревнования!
(Родители соревнуются между собой, кто попадет в кольцо)
— А эту игрушку вы заберете домой. Ваш малыш будет рад необычной игрушке.
Индивидуальная игрушка «Добрый гном»
Понадобятся материалы: круги разных цветов диаметром 10 см, полоски белой бумаги длиной 10 см, разрезанные с одной стороны через 1 см, цветные полоски длиной 5 см по 2 шт., желтый овал длиной 4–5 см, шириной 2 см, глазки по 2 шт., маленькие украшения — звездочки, бусины.
Круг сложить треугольником, загнув 2 края немного в нахлест к друг другу (колпак гнома), в центр поместить разрезанные полоски белой бумаги (борода), под колпак приклеить желтый овал так, чтоб он большей частью лежал на бороде (нос), соединить сложенные уголки колпака, приклеить. В верхней части носа приклеить глазки, за колпаком сбоку приклеить узкие полоски (руки), на колпак и руки приклеить маленькие кружочки (помпон и ладошки), колпак украсить на свой вкус. Белые разрезанные полоски-бороду завить с помощью карандаша.
Ребенку предлагается дуть на веселого гнома.
— Давайте попробуем поиграть с гномиком. Вам понравилось? Как ваш ребенок воспримет эту игрушку?
Рефлексия. Все успешно справились с заданиями. Время пролетело незаметно. С какими играми и игрушками познакомились на нашей встрече? Какие игры вы покажете ребенку дома? Сможете ли вы вместе с детьми делать эти упражнения дома? Надеемся, что мы с вами провели время с пользой. Спасибо, что побывали на нашей встрече.
— Игру «Попади в кольцо» каждая группа родителей может подарить детям в группе и научить малышей в нее играть. Доброго гномика покажите малышу дома. И ещё один подарок для вас — дарим заготовки на пособие «Горячий чай». Сделайте его с ребенком дома, и увидите, какой интерес оно вызовет. Желаем приятных и полезных вечеров, ждём новой встречи с вами.
Литература:
1. Белякова Л. И., Гончарова Н. Н., Шишкова Т. Г., Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи / Под ред. Л. И. Беляковой. М.: Книголюб, 2004. 56 с.
2. Буденная Т. В. Логопедическая гимнастика. СПб.: ДЕТСТВО ПРЕСС, 2003. 64 с.
3. Пожиленко Е. А. «Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию моторики, дыхания и голоса у детей, 2006.
