Создание историй — это не просто игра для малышей, а мощный стимул для их всестороннего развития. Этот процесс способствует росту когнитивных, эмоциональных и социальных навыков, закладывая фундамент для будущих творческих достижений и умений. В наше время, когда ценятся креативность, гибкость ума и способность находить нестандартные решения, умение придумывать истории становится особенно важным.
Преимущества сочинения историй для детей дошкольного возраста:
– Улучшение памяти и концентрации. Когда ребенок создает историю, ему приходится держать в голове множество деталей: кто герои, что ими движет, как они связаны, и в какой последовательности разворачиваются события. Это отличная тренировка для памяти и способности фокусироваться на информации.
– Развитие гибкости мышления. В процессе придумывания сюжета ребенок постоянно делает выбор: что произойдет дальше, как поведет себя персонаж, как повернуть ход событий. Это учит его искать разные варианты, рассматривать альтернативы и выстраивать логические связи, делая его мышление более адаптивным.
– Формирование эмоционального интеллекта. Чтобы создать живого персонажа, ребенку нужно понять его чувства и мотивы. Он учится ставить себя на место героя, разбираться в причинах его поступков и различать тонкие оттенки эмоций. Эти навыки переносятся в реальную жизнь, помогая лучше понимать себя и окружающих, связывать ситуации с чувствами и развивать самоанализ.
– Стимулирование воображения и креативности. Сочинение историй — это настоящая площадка для тренировки воображения. Придумывая необычных героев, фантастические миры и неожиданные повороты сюжета, ребенок учится мыслить нестандартно.
– Снижение стресса и эмоциональная разрядка. Создание историй — это безопасный способ прожить сильные эмоции, не причиняя вреда себе или другим. Ребенок может перенести свои страхи в мир фантазий, воплотив их в образе сказочного чудовища или создав героя, который успешно справляется с пугающей ситуацией. Это помогает снять напряжение и уменьшить тревожность.
– Обогащение речи и развитие навыков повествования. В процессе сочинения историй дети расширяют свой словарный запас, учатся структурировать информацию, выстраивать логику повествования и использовать разнообразные грамматические конструкции. Это значительно улучшает их речь и коммуникативные способности.
– Самовыражение и самореализация. Через истории ребенок может делиться своими мыслями, чувствами и мечтами. Это способствует развитию его личности, умению осознавать и выражать свой жизненный опыт.
Ассортимент для создания историй разнообразен. Чем привлекает меня «Вязаная графика»? Текстильные карандаши приятны на ощупь, у ребенка они вызывают приятные ощущения. Иногда это и способ установить контакт, в других случаях — возможность узнать о потребностях и эмоциональном состоянии, страхах и тревогах. Процесс рисования с помощью текстильных карандашей представлен на рис.1.
Рис. 1. Процесс создания истории с помощью набора «Вязаная графика»
Текстильные карандаши «ТАФИ» — это мягкие верёвочки из гипоаллергенной пряжи, которые используются для тактильного рисования и создания объёмных форм. Они входят в набор «Вязаная графика», который также включает холст-основу для рисования и инструкцию. Технология разработана арт-терапевтом Татьяной Фицнер и основана на принципе «Мягкая среда», который объединяет нейропсихологию, арт-терапию и игровую педагогику.
Истории могут возникать спонтанно в процессе рисования и исследования возможностей текстильных карандашей. Вот уже из нити получается улитка, добавим короткие ниточки. Это рожки у улитки. Педагог может изобразить божью коровку, тогда есть повод для коммуникаций, проигрывания ситуаций, которые вызывают сложности в реальности. Ребенок может разговаривать от имени своего персонажа, менять его форму по необходимости.
Возможна ли театрализация с помощью плоскостного изображения, созданного с помощью набора «Вязаная графика»? Чтобы в этом разобраться, сформулируем план для простой истории с двумя божьими коровками –желтой и красной:
- Подготовим фон, выберем фетр
- Подготовим небольшие основания из фетра, на чем будут располагаться персонажи
- Изготовим главных персонажей
- Добавим детали для обозначения места истории: трава, цветы, листья деревьев
Основания для персонажей нужны для того, чтобы можно было их передвигать и перемещать. Всё необходимое подготовлено. Ребенок выбирает себе персонажа, которого он будет озвучивать и передвигать его по полю игры. Педагог выбирает себе роль после ребенка. Начинается взаимодействие, педагог спрашивает ребенка: «Что будет дальше? Что скажет персонаж? Как прореагирует?». Ребенок постепенно включается в игру, получается спонтанная театрализация. Можно использовать другой вариант: сначала история создается, а потом проигрывается.
Особенности плоскостного театра из текстильных карандашей:
– Тактильность и безопасность. Мягкие материалы подходят даже для малышей, снижают тревожность и создают комфортную среду для игры.
– Простота создания фигур. Верёвочки легко соединяются, формируются в нужные контуры и могут многократно использоваться.
– Развитие навыков. Игра с текстильными карандашами стимулирует мелкую моторику, пространственное восприятие, творческое мышление и координацию движений.
– Универсальность. Набор можно использовать не только для рисования, но и для создания театральных персонажей, декораций и импровизированных постановок.
С помощью плоскостного театра из текстильных карандашей «ТАФИ» можно решать целый комплекс образовательных, коррекционных и воспитательных задач — благодаря тактильности, простоте трансформации фигур и игровой форме.
Рекомендации по использованию
– Для малышей начните с простых фигур и коротких историй. Это поможет развить концентрацию внимания и уверенность в своих силах.
– Для детей постарше предложите самостоятельно придумать сюжет или адаптировать известную сказку. Это стимулирует креативность и навыки повествования.
– Используйте театр в группе. Это развивает коммуникативные навыки, учит работать в команде и распределять роли.
– Комбинируйте с другими материалами. Добавьте ткани, бусины или пуговицы для усложнения декораций и костюмов.
Создания историй с помощью текстильных карандашей стало для меня любимым методом диагностики и коррекции как эмоционально-волевой сферы, так и поведенческих аспектов. Данный метод подходит и для укрепления детско-родительских отношений.
Литература:
1. Фицнер Т. Д. Текстильная арт-терапия как средство оптимизации адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада: выпускная квалификационная работа / Институт практической психологии «Иматон». — СПб., 2023. — 63 с.
2. Украинец, А. В. Создание историй с помощью нити / А. В. Украинец. — Текст: непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2022. — № 6 (54). — С. 20–22.
