Возрастная группа: вторая младшая (2–3 года).

Цель: создание условий для обобщения и систематизации сенсорных представлений детей (цвет, форма, величина) в игровой, познавательно-исследовательской форме.

Образовательные задачи:

— Формировать умение различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый).

— Формировать умение различать и называть основные плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат).

— Формировать умение различать предметы по величине (большой, маленький).

— Закрепить названия знакомых фруктов.

— Обогащать словарь детей вежливыми словами (приветствие, благодарность).

Развивающие задачи:

— Развивать познавательную активность, любознательность.

— Развивать мелкую моторику рук через манипуляции с играми на липучках.

— Развивать зрительное внимание и память.

— Развивать двигательную активность.

— Стимулировать самостоятельность и инициативность.

Воспитательные задачи:

— Воспитывать дружелюбие, умение играть рядом и вместе.

— Формировать положительное отношение к процессу обучения через игру.

— Воспитывать интерес к занятиям и развивающим играм.

Материалы и оборудование: игрушка медвежонок Мишка, «Волшебный мешочек» с играми, аудиозапись спокойной фоновой музыки, игра на липучках «Фруктовые баночки», игра на липучках «Башенки-пирамидки», карточки с изображениями геометрических фигур разного цвета и размера, медальки разной формы для поощрения.

Ход занятия:

I. Мотивационно-побудительный этап (создание интереса и постановка игровой задачи).

Приветствие и создание проблемной ситуации:

Дети играют. Воспитатель подходит к ним с задумчивым видом, держа в руках «волшебный мешочек».

Воспитатель: Ребята, у меня сегодня очень интересная новость! Хотите узнать, кто к нам сегодня пришел в гости?

(дети проявляют интерес)

Воспитатель: Откроем мой волшебный мешочек и узнаем! (воспитатель достает игрушку Медвежонка Мишку)

Воспитатель: Посмотрите, кто это? Правильно, медвежонок! А как же его зовут? (заглядывает в мешочек). Его зовут Мишка! Давайте поздороваемся с нашим гостем, как мы умеем здороваться с друзьями!

Все вместе: Здравствуй, Мишка!

Игровая мотивация:

Воспитатель: Мишка очень любит играть! Он сказал, что принес нам из леса целую сундучок очень интересных игр. Но он принес их не просто так! Мишка хочет узнать, какие вы у нас внимательные. Если мы с вами справимся с его заданиями, он обещал нам приготовить сюрприз! Вы готовы поиграть с Мишкой и разгадать его секреты?

(дети отвечают согласием).

II. Основной этап (решение поставленных задач через игровую деятельность)

1. Игра «Фруктовая сортировка» (работа с цветом и названиями фруктов)

Воспитатель: Наш медвежонок Мишка любит вкусные фрукты! Посмотрите, что он нам принес!

(достает из «волшебного мешочка» игру на липучках «Банки с фруктами» и сами фрукты).

Воспитатель: Видите, у нас есть баночки с разноцветными крышками, а еще есть вкусные фрукты. Поможем Мишке разложить фрукты по баночкам так, чтобы цвет фрукта совпадал с цветом крышечки?

Воспитатель показывает красное яблоко: Ребята, какой это фрукт? (яблоко). А какого он цвета? (красного). Правильно! А теперь найдите такую же красную крышечку у баночки (дети находят, прикрепляют яблоко на красную крышку).

Аналогично разбираются остальные фрукты (желтый банан, синяя слива (или другого соответствующего цвета), зеленая груша).

Воспитатель хвалит детей: Какие вы молодцы! Все фрукты нашли свой домик!

2. Физкультминутка «Медвежата в лесу» (двигательная активность, снятие напряжения)

Воспитатель: Мишка говорит, что после такой умной работы нужно немножко размяться, как настоящие лесные жители!

(звучит фоновая музыка, воспитатель показывает движения)

Мишка по лесу шагает, топ-топ-топ, топ-топ-топ!

(шагают на месте, имитируя тяжелую походку медведя)

Он листочки собирает, хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп!

(хлопают в ладоши)

Мишка глазки закрывает, миг-миг-миг, миг-миг-миг!

(закрывают и открывают глаза)

Он плечиками пожимает, чик-чик-чик, чик-чик-чик!

(пожимают плечами)

Повернулся, приседает,

(поворачиваются, приседают)

Ручки к солнышку поднял!

(поднимают руки вверх)

Мишка наш устал, тихонько сел и отдыхал.

(Садятся на место).

3. Игра «Строим башенки» (работа с величиной и формой).

Воспитатель: Ребята, Мишка принес нам еще одну игру! Посмотрите, это не простые картинки, а детали для наших башенок. Давайте посмотрим, что здесь нарисовано (достает игру на липучках «Башенки-пирамидки»).

У нас есть большие картинки и маленькие. Давайте сначала назовем, что это? (медвежонок, мячик, кружок, квадратик. Помогает детям, если нужно).

Задание 1 (величина): Давайте построим самую высокую башню! Для этого нам нужно взять самую большую картинку и положить ее вниз. А потом, еще меньше, и еще поменьше... Посмотрите, какая высокая башенка у нас получилась! (дети по очереди строят «башенки» из картинок разной величины, начиная с самой большой).

Задание 2 (форма): А теперь давайте построим башенку из одинаковых деталей. Например, только из кружочков (или только из квадратиков). Возьмите все кружочки и постройте из них высокую башню! (дети собирают башенки из одинаковых геометрических фигур).

Воспитатель: Какие замечательные башенки у нас получились! Вы такие молодцы, что помогли Мишке!

III. Заключительный этап (подведение итогов, поощрение, рефлексия)

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, вы сегодня были такими старательными! Помогли медвежонку Мишке наполнить баночки фруктами, построили красивые башенки. Вы научились различать фрукты по цвету, узнали, какие бывают большие и маленькие предметы, а еще вспомнили, как вежливо здороваться!

Сюрприз от Мишки:

Воспитатель: И медвежонок Мишка очень доволен! Он сказал, что вы справились со всеми заданиями и заслужили сюрприз! (воспитатель достает из «волшебного мешочка» медали разной формы (круг, квадрат). Вот вам медали за вашу старательность и ум! (раздает медали).

Прощание:

Воспитатель: Давайте поблагодарим медвежонка Мишку за такие интересные игры!

Дети: Спасибо, Мишка!

Медвежонок (голос воспитателя): Мне было очень весело с вами! До свидания, ребята! Я еще приду к вам в гости!

Воспитатель: До свидания, Мишка! Приходи к нам еще!