Введение.

В условиях стремительной цифровизации общества дети с раннего возраста активно взаимодействуют с гаджетами, Интернет-ресурсами и мультимедийным контентом. Уже в дошкольном возрасте дети получают доступ к смартфонам, планшетам, онлайн-играм и видеохостингам, что делает вопросы информационной безопасности особенно значимыми.

В то же время дети 5–7 лет в силу возрастных особенностей (доверчивость, недостаточно сформированное критическое мышление, высокая эмоциональная восприимчивость) не способны самостоятельно оценивать риски цифровой среды. Они могут столкнуться с нежелательным контентом, интернет-мошенничеством, кибербуллингом, а также с угрозой утечки персональных данных через игровые приложения и социальные сервисы.

Федеральные государственные стандарты дошкольного образования ориентируют педагогов на формирование у детей основ безопасного поведения в различных сферах жизни, включая информационную. В этом контексте квест-технология выступает эффективным педагогическим инструментом. Квест как форма организации образовательной деятельности:

— соответствует ведущему виду деятельности дошкольников-игре;

— способствует активному усвоению правил безопасного поведения;

— развивает коммуникативные навыки и умение работать в команде;

— формирует первичные представления о цифровых рисках в доступной и наглядной форме;

— повышает мотивацию к обучению через сюжетность и эмоциональную вовлеченность.

Использование квеста по информационной безопасности позволяет перевести абстрактные правила («Не сообщай личные данные», «Не открывай незнакомые ссылки») в практико-ориентированные игровые ситуации, что обеспечивает более прочное усвоение материала. Кроме того, данная форма работы способствует взаимодействию педагогов и родителей в вопросах цифровой грамотности ребенка.

Таким образом, разработка и внедрение квеста по информационной безопасности для детей дошкольного возраста является актуальной педагогической задачей, отвечающей требованиям времени, социальному запросу общества и целям современного дошкольного образования.

Цель: формирование у детей основ безопасного поведения в интернете и цифровой среде через игровую деятельность.

Задачи:

1. Формировать навыки ответственного использования интернета, защиты личных данных и понимания угроз (вирусы, мошенники).
2. Развивать логическое мышление, внимание, умение анализировать и прогнозировать поведение в сети интернет.
3. Воспитывать навык сотрудничества, умение работать в группе.

Основная часть.

Сетевая паутина оплела весь белый свет.

Не пройти ребятам мимо. Что же это? (Интернет)

Наша игра сегодня посвящена именно сети Интернет и безопасному поведению в этой сети. При прохождении каждой станции вы будете получать по одной букве. В конце квеста у вас получится слово, которое мы прочитаем вместе.

Станции квеста.

Станция 1. «Секретный сундук»

Привет, юные специалисты по кибербезопасности! Перед вами — Секретный сундук, который хранит самые ценные сокровища: твои личные данные! Сегодня мы будем отличать что можно рассказывать всем, а что нельзя.

Дети сортируют карточки на две группы:

«Открытый сундук» (о чем можно рассказывать всем: любимая игрушка, …).

«Надежный замок» (о чем нельзя рассказывать: адрес, номер телефона…).

Станция 2. «Сосчитай-ка»

Здравствуйте, юные детективы! На данной станции вам предстоит проявить свою наблюдательность и математические способности. Внимательно рассмотрите картинки, посчитайте их и запишите ответы.

Станция 3. «Придумай пароль»

Ребята, вам каждому надо придумать пароль, который должен быть секретным и крепким, чтобы его не смогли угадать хакеры. Но не просто так, а используя разные значки. Если код будет просто «сердечко-сердечко», это легко угадать. Поэтому существуют правила хорошего пароля:

1. В пароле должны быть буквы большие и маленькие.
2. Добавьте цифру.
3. Можно добавить картинку.
4. Пароль должен быть не слишком коротким.

Станция 4. «Экранное время»

Гимнастика для глаз.

Чтоб глазки наши не устали,

В мир Интернета чтоб попали,

И чтоб там было безопасно,

Сделаем зарядку мы прекрасно!

Крепко глазки закрываем,

Пальцем, не касаясь, ждем.

Раз, два, три — их открываем,

Словно солнышко, сверкаем!

Листаем ленту, как всегда,

То вверх, то вниз — какая красота!

Влево, вправо поверни,

Глазки дружно разомни.

По кругу глазки повернем,

Здесь «лайк», там «коммент» найдем.

Но помним, друг, о безопасности,

Пусть будет взгляд наш полон ясности.

Закрываем, открываем,

Словно птички поморгаем.

Вдаль посмотрим, на экран,

С близкой точки — добрый план.

Как пароль свой сохранить?

Файл проверить, где он спит?

Фокус — глаз твоя броня,

От обмана, от огня.

Виртуальный мир большой,

Будь внимательным, герой!

Вот и кончилась зарядка,

Все запомни по порядку!

Пусть они здоровы будут,

Все угрозы позабудут.

Станция 5. «Невидимые друзья»

Посмотрите внимательно на картинки. Перед вами компьютер и несколько теней. Но только одна тень принадлежит компьютеру. Найдите правильную тень и обведите ее кружком.

Станция 6. «Самые внимательные»

Ребята, внимательно посмотрите на обе картинки и найдите 7 отличий.

Станция 7. «Отгадай-ка»

Отгадать загадку, найти среди картинок изображение отгадки.

1. Он похож на раскладушку,

Заменяет мне подружку.

Не обидит, не обманет,

Вместе с ним весь мир в кармане.

Обожает интернет

Мой технический брюнет. (Ноутбук)

2. Жму на кнопки — не баян.

Говорю — не рация.

Но летит за океан

Голосовая информация. (Мобильный телефон)

3. Он как домик, но внутри,

Там живет вся информация.

Чтобы в гости к нам войти,

Нужен ключ — твоя команда. (Пароль)

4. На столе он перед нами,

На него направлен взор,

Подчиняется программе,

Носит имя… (Монитор)

5. Это-чудо чемодан?

Лампа, кнопка и карман.

Он окутан проводами,

Провода и тут, и там. (Системный блок)

6. На компьютерном столе

Помогает она мне.

Колесиком и кнопкой

Я управляю ловко. (Компьютерная мышь)

Станция 8. «Безопасность в пазлах»

Добро пожаловать на станцию, где ваша внимательность поможет раскрыть тайны. Перед вами — целый мир информации и устройств. Ваша задача — собрать пазл и объяснить, в чем опасность данной ситуации на пазле.

Подведение итогов.

За каждый правильное прохождение станции игроки получают одну букву. В результате получается слово «Интернет». При подведении итогов проходит просмотр мультфильма из серии «Фиксики».

Заключение.

Квест как форма организации образовательной деятельности способствует активному включению детей в процесс обучения. Через игру дошкольники осваивают базовые навыки информационной безопасности, которые становятся фундаментом их безопасного поведения в цифровом пространстве.

Формирование культуры безопасного использования цифровых технологий — важная задача современного дошкольного образования.

Литература:

1. Горбова Н. М. Методические рекомендации по формированию основ культуры информационной безопасности детей старшего дошкольного возраста.
2. Цветкова М. С., Якушина Е. В. Информационная безопасность. Безопасное поведение в сети интернет.
3. Шипунова В. А., Лыкова И. А. Информационная культура и безопасность в детском саду. Мир без опасности.