Квест-игра «Азбука денег» c детьми 6–7 лет

Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи, сталкиваются с деньгами. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Квест-игра разработана для того, чтобы дети имели представление о правильном отношении к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию.

Ключевые слова: купюры, бюджет, расход, доход.

Цель игры: знакомство детей с финансово-экономическими понятиями: «деньги», «монеты», «купюры», «бюджет».

Задачи:

1. актуализировать знания детей о деньгах, их предназначением,
2. расширить и активизировать словарный запас дошкольников,
3. развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности,
4. развивать память, мышление, воображение,
5. развивать мелкую моторику рук с помощью техники «оригами»,
6. воспитывать финансовую культуру,

Материалы и оборудование: конверты с подсказками, мячик, лотерейный билет с кроссвордом, монеты, купюры, иллюстрации: банка, разных видов лотерейных билетов, цветная бумага для оригами.

Ход игры:

Воспитатель: Здравствуйте ребята. Как много у вас игрушек в группе, а игра «магазин» есть?

Дети: ответы

Воспитатель: Кто знает, зачем нужны магазины?

Воспитатель: Правильно, чтобы покупать различный товар. А кто мне подскажет, что нужно сделать, чтобы купить товар?

Дети: заплатить, дать деньги и т. д.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть в игру «Зачем нам нужны деньги». Все вместе сделаем круг. Я буду кидать мячик вам, и спрашивать «Зачем нам нужны деньги?», вы будете отвечать. Например, я спрашиваю «Зачем нам нужны деньги?», а вы отвечаете «Чтобы купить подарок другу».

Скажите, пожалуйста, а как получить эти деньги?

Дети: ответы

Воспитатель: вы все говорите правильно, молодцы, а я знаю еще один способ получить деньги, нужно выиграть в лотерею. Посмотрите, какие лотерейные билеты бывают (дети рассматривают иллюстрации лотерейных билетов).

У нас тоже есть лотерейный билет, только в нем нужно расставить не цифры, а буквы, так чтобы отгадать зашифрованное слово.

Предлагаю вам вместе со мной пройти квест и найти подсказки, чтобы расшифровать слово.

Ребята, посмотрите, в конверте есть что-то, хотите посмотреть, что там? ( воспитатель достает карточку, на которой изображен цветок в кашпо с одной стороны, а с другой стороны цифра 3 )

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что изображено на карточке.

Воспитатель: А где у вас в группе находятся цветы? Может, мы там найдем подсказку.

( Дети находят конверт в природном уголке. Воспитатель открывает его и достает монеты )

Воспитатель: Кто из вас знает, что это?

Дети: отвечают

Воспитатель: Правильно, это деньги, но такие деньги называются монетами. ( Воспитатель дает детям несколько монет для обследования их. Предлагает потрясти их ладошках. ) Какой формы они? Из какого материала они сделаны? Что они могут делать, когда их много?

Дети: Отвечают

Воспитатель: ребята, я предлагаю вам поиграть в подвижную игру «Монетки». Разделитесь на две команды, одна будет кошельком, другая монетами. Монеты ходят вокруг кошелька и говорят слова, как только говорить перестали, нужно успеть быстро забежать в кошелек. Тем временем, когда монеты говорят слова, кошелек открыт, но когда монеты перестают говорить, кошелек закрывается.

Игра «Монетки»

Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки (идут вокруг кошелька)

Жмемся спинками друг к другу

Дружно скачем скок да скок…

И обратно в кошелек.

Дети: Играют в подвижную игру «Монеты»

Воспитатель: Молодцы, ребята, за это вы получаете по одной монете. ( достает из конверта карточку с изображением книги с одной стороны, а с другой цифра 2 ). Ребята, как вы думаете, где нам искать следующую подсказку? ( Дети находят конверт в книжном уголке. Воспитатель достает оттуда купюры разных номиналов )

Воспитатель: Как вы думаете, что это за бумажки?

Дети: Отвечают

Воспитатель: Правильно, это тоже деньги, но их называют купюрами. ( Воспитатель дает детям несколько купюр для обследования их. ) Кто из вас запомнил, как называются бумажные деньги?

Дети: повторяют слово «купюра»

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Дополни». Я буду кидать мяч и говорить, какая бывает монета, а вы говорите, какая бывает купюра. Например «Монета металлическая, а купюра бумажная».

( После игры воспитатель достает из конверта карточку с изображением музыкального инструмента с одной стороны, а с другой стороны изображение купюры и цифры 4 ) Ребята, вы уже догадались, где мы можем найти очередную подсказку?

Дети: ( Дети находят конверт в музыкальном уголке. Воспитатель открывает его и достает мешочек с монетами)

Воспитатель: Раньше были мешочки с монетами и их называли бюджетте. Это значит, что в этом мешочке был доход и расход. Доход — это когда монеты кладем в мешочек и их становится много, а расход — это когда монеты забираем из мешочка и их становится меньше. Например, ваша мама заработала деньги и положила в мешочек, это называется доход, ведь их стало больше. Потом мама купила вам мороженное и она забрала немного денег из мешочка, чтобы оплатить мороженое, это называется расход, денег стало меньше. Доход и расход можно назвать одним словом, это бюджет. Я вам предлагаю поиграть в игру «Доход и расход». Я вам кидаю мячик и говорю ситуацию, а вы отгадываете, что это доход или расход.

Дети: (дети играют в игру, если ребенок затрудняется ответить, воспитатель просит ребят ему помочь)

Воспитатель: Молодцы, ребята, за это задание вы получаете еще по одной монете (после игры из конверта достается карточка с изображением кроссворда и цифры 1 ) Ребята, кто из вас догадался, что изображено на картинке?

Дети: Кроссворд

Воспитатель: Правильно, это кроссворд, который находится в нашей лотереи. У вас на карточках есть цифры, это номер строки или колонки, в которых мы будем писать ответ, а картинка рядом с цифрой — это загадка. Вы готовы отгадать слово, которое зашифровано в кроссворде? Тогда начинаем отгадывать. ( Воспитатель предоставляет детям самим находить строку в кроссворде и писать ответ. Кроссворд состоит из строк, на которых одна буква выделена другим цветом )

Воспитатель: Кто из вас догадался, какое слово зашифровано?

Дети: слово «БАНК»

Воспитатель: Правильно, вы отгадали. Ребята, что такое банк?

Воспитатель: Правильно, это здание, в котором хранится большое количество денег. А где хранятся деньги у ваших мам и пап?

Дети: отвечают

Воспитатель: Правильно, это кошелек. Я предлагаю вам сделать свой кошелек для ваших монет.

Дети: (конструируют из бумаги кошелек в технике «оригами»).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, с какими новыми словами познакомились и что нового узнали на сегодняшней встречи.

И хочу вам напомнить, что после работы с деньгами нужно обязательно что делать? (помыть руки)

Литература:

1. Батова И.С, Экономика для детей в задачках, кроссвордах, ребусах. — Волгоград: Учитель. — 31с
2. Галкина Л. Н. Экономическое образование детей дошкольного возраста. — Челябинск, 2015
3. Поварницина Г. П., Киселева Ю. А., Финансовая грамотность дощкольника. Занятия и игры,- Волгоград: Учитель.-186с.
4. Шорыгина Т. А. Беседы об экономике, — М.: ТЦ Сфера, 2009