Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе «Звуки [С]-[С`]»



Тема: « Звуки [С]- [С`] »

Цель: Знакомство со звуками [С]- [С`] и буквой «С»

Задачи:

— развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики;

— уточнить артикуляцию звука [С];

— закрепить понятие «звук-буква»;

— закрепить графический образ звука [C];

— совершенствовать умение дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки;

— развивать фонематические процессы;

— продолжать развивать навыки звукового анализа (наличие, количество, последовательность звуков в слове)

— продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе.

— развивать ВПФ.

Оборудование: ноутбук, «Пианино», артикуляционный профиль звука, пеналы, схема характеристики звуков, синяя лупа, картинки со звуком [С].

Ход занятия:

1. Организационный момент

Логопед: Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами поиграем в новую игру.

Игра «Сейф» (Мерсибо).

2. Объявление темы занятия.

Скажите, что мы отгадывали? (слова). А что открывали? (сейф)

Какой первый звук в этих словах? (С и Сь)

Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с этими звуками

3. Артикуляционная гимнастика

А сейчас выполним артикуляционную гимнастику под музыку

«Окошко», «Иголочка», «Качели», «Часики», «Улыбочка», «Лошадка»

4. Характеристика звуков.

Давайте вспомним характеристику звуков [С] и [С`]

Чем они похожи?

Чем отличаются?

5. Развитие фонематического слуха

А теперь нам понадобятся ваши внимательные уши.

Мы будем играть на пианино. Я буду называть слова, если услышите слово со звуком [С], то играете по синим клавишам, если со звуком [С`] — по зеленым.

6. Знакомство с буквой

Посмотрите на букву С. На что она похожа? Напишите ее в воздухе, на столе. Теперь выложим ее из фасоли.

7. Развитие навыков звукового анализа

Выложите схему слов СОК, ГУСИ

Сколько звуков в слове? Какой первый, второй и т. д.? Сколько гласных\согласных звуков? Назовите их.

8. Динамическая пауза

Мы попрыгаем немножко, пусть слова разделят ножки.Я буду называть слова, а вы подпрыгните столько раз, сколько слогов в слове.

9. Произношение звука в словосочетании

На столах у вас есть картинки, сейчас с помощью волшебной лупы, они станут цветные. Посмотрите в лупу и назовите цвет и картинку (голубые косы, голубая сумка и т. д.). Составить предложения с этими словами

10. Итог. Скакими звуками мы знакомились на занятии? Что вам понравилось?