Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

1. Организационный момент:

Взаимное приветствие, организация внимания.

— Вы знаете, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы.

—Давайте и мы так сделаем.

—Давайте поздороваемся.

—Солнцу красному…

—Небу ясному…

—Люди взрослые и малыши…

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Дети вместе с воспитателем заходят в проветренную группу, здороваются и свободно располагаются на ковре.

—Привет!

—Привет!

—Вам Привет от всей души!

Формирование положительной мотивации.

2. Мотивационная часть:

-Ребята, а вы любите сказки?

—Я вам загадаю загадку, если вы ее отгадаете, то поймете в какой сказке мы с вами сегодня побываем!

—Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке.

Правильно ребята! (выставляется картинка колобка)

-Да.

— Колобок.

Слова

Жили-были дед и баба. Говорит однажды дед: Был я очень-очень рад бы колобка съесть на обед.

Баба тесто замесила и испекся Колобок… такой нежный и румяный — так и просится в роток.

Не успел дед съесть его — Колобок скатился… думал, что не будет бед и в лес покатился.

А дед с бабой сидят в своей избушке и горько-горько плачут: Ой, пропал наш Колобок, в лес он покатился. Ой-ой! Там много зверей, они обидят нашего румяного колобка. Ой-ой! Как же нам быть? Что нам делать?

Формировать интонационную выразительность речи у детей.

Формирование способности к диалогической речи.

3. Поисковая часть: (постановка проблемных вопросов, активизация мышления).

-Не плачь, дед, не плачь, баба, мы поможем Колобку. Сегодня мы попробуем спасти колобка от лисы.

На какую фигуру похож наш колобок?

—Круг!

Развивать речевые способности.

4. Практическая часть.

-Правильно ребята! Чтобы его спасти мы отправимся в тот самый лес, куда покатился колобок. А мы сможем доехать до леса на автобусе.

(Воспитатель берет тарелку с геометрическими фигурами, вырезанными из бумаги и дает каждому ребенку.) Дети должны подойти к стульям и сесть согласно «билету».

(звучит песня «Мы в автобусе сидим».)

— Вот ребята мы с вами и приехали в лес. Посмотрите, как здесь красиво. Ребята, а сколько здесь деревьев? (панорама леса на мольберте)

— Куда же нам дальше идти?

(выставляется игрушка Зайца)

— Ребята, а кто это скачет по дорожке?

—Здравствуй, Зайчик!

—Подскажи нам, пожалуйста, в какую сторону покатился Колобок?

—А, это мы сможем исправить. Ребята давайте поможем зайке согреться.

— Много!

— Зайчик!

Слова зайца :

Здравствуйте!

Слова зайца:

Я вам скажу, но и вы мне помогите, я не много замерз и не знаю как согреться.

Формирование внимательности исполнительской дисциплины.

Задание 1

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

(Воспитатель предлагает поиграть в игру)

— Дети, давайте поиграем

—Зайка, тебе понравилось с нами играть?

Набор Фребеля № J1 разложен на ковре, дети собирают бусы.

Слова зайца:

Спасибо я согрелся, но у меня еще одна к вам просьба помогите собрать мои бусы, они порвались и рассыпались по всей поляне.

Спасибо ребята! Колобок покатился по этой дорожке, идите прямо и никуда не сворачивайте.

Приготовить пальчики к работе.

Развитие двигательной активности.

Задание 2.

Продуктивная деятельность

(появляется игрушка волка)

— Посмотрите, ребята, кто это идет по дорожке?

—Здравствуй волк!

—Подскажи нам, пожалуйста, куда покатился Колобок?

—Ребята давайте покажем волку, где здесь длинная красная дорожка.

( Ребята показывают)

(Используется набор Фребеля № 8 (из трех палочек разного цвета и размера выбирают одну).

— Волк

Слова волка:

— Здравствуйте!

—Я вам помогу, но и вы мне помогите выбрать красную длинную дорожку

(волк говорит спасибо и показывает направление прямо.)

Развитие любознательности, познавательных интересов.

Задание 3.

Музыкальная разминка «У медведя дом большой»

(появляется игрушка Медведя)

— Ребята, это кто идет по лесу?

—Мишка подскажи, куда покатился колобок?

—Медведь!

Слова медведя:

Здравствуйте, я очень рад вас видеть и поэтому хочу с вами по играть.

«У медведя дом большой»

У медведя дом большой,

Ой-ой-ой (тянуться руками вверх)

А у зайки маленький

Ай-ай-ай (приседают)

Мишка сам пошел домой

Ой-ой-ой (шагают на месте)

И запрыгал заинька

Ай-ай-ай (прыгают)

—Идите прямо по дорожке

Развитие координации движений, умение соотносить речь и движения.

Задание 4.

Спортивное упражнение: ходьба по узкой дорожке

(Ходьба по узенькой дорожке)

(появляется игрушка белка)

— Белка, подскажи, куда покатился колобок?

Используется набор Фребеля № 9.

Слова белки

Хорошо скажу, только и вы мне помогите сначала. У меня разбились мои любимые тарелки, у меня не получается их сложить в первоначальный вид.

Спасибо ребята, вы очень быстро справились с заданием. Если вы пойдете прямо, то там и увидите колобка.

Задание 5.

Работа с природным материалом.

(появляется игрушка Лиса)

—Лисичка не ешь колобка, мы с ребятами тебе красивые цветы сделаем!

(выкладывание на песке из природного материала)

—Колобку пора возвращаться в дом бабушки и дедушки. Ребята садимся в волшебный автобус и отправляемся назад в детский сад. Вот мы и приехали. Колобка мы отдали.

Слова лисы:

Спасибо вам, очень красивые цветы!

Бабушка с дедушкой обрадовались, что колобка никто не съел, благодаря нашим умным, ловким, смелым ребятам, которые ему помогли выбраться из леса.

5. Рефлексия.

Ребята, как вы думаете мы помогли бабе с дедом? Какие трудности нам встречались на пути?

(Ответы детей)

(Баба с дедом благодарят детей и угощают сладостями

Развитие сообразительности