Блог

В академической среде все чаще встречается такая форма проверки знаний, как эссе. У нее немало преимуществ, но подобные задания нередко ставят в тупик как студентов, так и преподавателей. Из-за относительной новизны эссе для российского образования не все точно понимают, как его писать и как оценивать результат. Предлагаем разобраться в этом вопросе вместе.

Текущие политические события неизбежно влияют на все сферы жизни, и наука – не исключение. Вот уже два месяца озвучиваются не самые благоприятные прогнозы. Международная изоляция России, постоянно ужесточающиеся санкции, разрыв партнерских отношений – все это вносит свои коррективы в жизнедеятельность научного сообщества. Редакция «Молодого ученого» разбирается, каких изменений ждать уже в ближайшее время и чем это обернется для российских ученых.

В заключительной статье нашего цикла, посвященного видам высших учебных заведений России, мы расскажем об опорных вузах. Эта категория не описана в Федеральном законе от 29.12.2012 №273-ФЗ, однако занимает особое место в структуре образовательных организаций. Перед ними стоит задача по подготовке кадров для соответствующих субъектов РФ. Позиционируются они как вузы, призванные доказать, что качественное образование можно получить и за пределами столицы.

Мы продолжаем цикл статей о наиболее престижных категориях российских вузов. В прошлый раз вы познакомились с федеральными университетами. Рассказывая о научно-исследовательских, мы периодически будем проводить сравнение этих двух видов. Так будет понятнее, чем отличаются эти два вида вузов, упомянутые в статье 24 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ.

Вторая половина учебного года набирает обороты. Для одиннадцатиклассников пришла пора задуматься, куда всего через несколько месяцев подавать документы для получения высшего образования. О выборе профессии говорят повсеместно, но о том, где ее получать, упоминают вскользь. Обычно используют такие критерии, как:

В следующем году исполняется 20 лет с тех пор, как Россия присоединилась к Болонскому процессу. Тем не менее наши соотечественники еще полностью не приняли новую систему образования. Одна из причин – обыкновенное непонимание. И оно подтверждается многочисленными мифами, окружающими уровни образования. В этой статье мы займемся их развенчанием.

Научное творчество – дело сугубо самостоятельное. Относится это и к выбору темы исследования. Некоторых молодых ученых на первых этапах направляют научные руководители. Но аспирантура быстро закончится – и подсказывать будет некому. Поэтому лучше сразу привыкать планировать исследования без посторонней помощи. Редакция журнала «Молодой ученый» поможет вам в выборе тем ваших будущих статей. Представляем 7 стратегий, успешно используемых на практике.

Вот уже полгода в России действует новая номенклатура научных специальностей. Она была разработана во исполнение президентского поручения о совершенствовании условий подготовки научных кадров. Над переформатированием классификации трудились эксперты ВАК и представители ведущих университетов страны. Редакция «Молодого ученого» рассказывает, как прошло обновление номенклатуры и как это повлияет на карьерный путь нынешних соискателей ученых степеней.

Этот материал адресован тем, кто только выходит на научный путь. Вы только что закончили университет и решили стать исследователем. Но стремление это сформулировано слишком широко, а с тем, чем предстоит заниматься в ближайшие годы, нужно определяться как можно скорее. «Молодой ученый» поможет вам сделать правильный выбор на этом важнейшем перекрестке карьерного пути.

В статье о научной новизне мы говорили, что этот компонент делает работу достойной внимания. Но попробуем поставить более высокую цель. Пусть нашу работу не просто прочитают авторитетные ученые, а еще и используют ее основные результаты. Для достижения этого необходимо убедить аудиторию в наличии теоретической и практической значимости представленного исследования. Выясним, что это такое, чем они отличаются и как их обосновать.

Мало просто написать научную работу. Нужно еще убедить научное сообщество в том, что она достойна внимания. В противном случае это будет просто рукопись «в стол». Среди критериев качества научных работ присутствует научная новизна. Этот пункт часто вызывает затруднения, причем не только у молодых ученых, но и у вполне опытных. Разберемся, что это такое и как ее правильно сформулировать.

У любого научного исследования есть свои этапы. Их много, они имеют свою специфику. Написание статьи (или даже диссертации) – это только вершина айсберга. Там, «под водой», скрывается колоссальный труд, который можно «распределить» по нескольким этапам. Именно о них и пойдет речь в нашей статье.

Магистратура – время короткое, всего два года. И весь второй год посвящен написанию главного, выпускного труда – магистерской диссертации. Конечно, студент не сидит каждый день перед компьютером, печатая текст. Написание диссертации – процесс сложный, многоаспектный, и больше всего времени уходит как раз на подготовку, а не на то, чтобы поставить слова в правильном порядке.

Выпускнику предоставят не более 15 минут. За это время ему предстоит изложить все, над чем он работал целый год (а иногда и больше). От правильно построенной речи зависит многое.

Любой уровень образования завершается написанием выпускной работы. И в каждом случае называются они по-разному. Соответственно, неодинаковы и требования к их выполнению. Сегодня мы подробно рассмотрим магистерскую диссертацию и выясним ее особенности.

Учеба за границей дает множество преимуществ: международный диплом, знание иностранных языков, друзья со всего мира и просто опыт взаимодействия с другой культурой и бытом. Моей заветной мечтой было получить образование в другой стране, и в сентябре этого года я переехала в Германию.

Меня зовут Элина, и в этом году я еду получать степень магистра в Германию, в город Мюнстер. Процесс поступления занял у меня почти год, кроме этого пришлось потратить много времени и сил. Но я уверена, что оно того стоит. В поисках идеального варианта продолжения обучения за границей для себя я узнавала разные способы уехать в другую страну на учебу в магистратуру Буду рада, если эти знания пригодятся и вам.

Соседство двух систем высшего образования: двухуровневой европейской (бакалавриат и магистратура) и одноуровневой отечественной (специалитет) – до сих пор вносит некоторую путаницу в сознание российских студентов. Ведь все три слова – «бакалавр», «специалист» и «магистр» - обозначают человека с высшим образованием. Зачем учиться 6 лет на магистра, если можно получить «корочки» за 5 или даже 4 года? А причины для этого есть!

Структура отечественной системы образования достаточно сложна. После того как РФ в 2003 году присоединилась к Болонскому процессу, ее структура пережила кардинальные изменения. И до сих пор не все понимают, как соотносить «новеньких» бакалавров и магистров с уходящими в историю специалистами. Да и аспирантура в последние годы поменяла свою позицию в структуре. Разберемся во всех нюансах.

Возможно, вы сейчас учитесь в одном из вузов нашей необъятной родины и примерно представляете, куда устроиться на работу после окончания бакалавриата. А может быть, уже имеете диплом бакалавра или специалиста и уже давно работаете. Так зачем учиться в магистратуре?

В магистратуре, в отличие от бакалавриата, большая часть нагрузки идет на самостоятельную, исследовательскую, практико-ориентированную работу и личностное развитие. За два года магистранту необходимо пройти определенный курс теоретического и практического обучения, причем практическая деятельность занимает примерно половину общего времени.

Поступающий самостоятельно, в спокойной обстановке готовит необходимые документы для портфолио, такие как мотивационное письмо/эссе, список научных публикаций, имеющиеся дипломы, сертификаты, грамоты, копию трудовой книжки и другие «бумаги», подтверждающие образовательные, научно-исследовательские и социальные (лидерские, общественные) достижения.

Знаете ли Вы, что на многие магистерские программы вузов только одно мотивационное эссе «весит» 20-30 баллов из 100? И на большинство магистерских программ оно является одним из ключевых документов.

Для выпускников бакалавриата и специалитета есть прекрасная возможность бесплатного обучения в магистратуре во всех ведущих вузах страны. Причём направление можно выбрать не связанное напрямую с предыдущим образованием. Например, инженеры могут поступить в магистратуру психолого-педагогического направления, имея опыт преподавательской и научной работы. Именно так я и сделала летом прошлого 2017 года.

Пожалуй, ни одна ступень образования в России не претерпела таких колоссальных изменений за последние десятилетия, как высшее и послевузовское образование. Современные студенты проходят путь от абитуриента до аспиранта совсем иначе, чем это делали каких-то лет 20 назад. Что их ждет на этом пути, разбирается издательство «Молодой ученый».