Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема: «Знакомство с профессией библиотекаря» (с включением сюжетно-ролевой игры «Библиотека»)

Цель: Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку.

Воспитывать бережное отношение к книгам.

Создание интереса к работе в библиотеке.

Знакомство с правилами пользования книгой и др. материалами, предоставляемых библиотекой.

Пробуждение у детей интереса и любви к книгам, воспитание надлежащего отношения к труду сотрудников библиотеки.

Задачи:

-        Научить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

-        Познакомить детей с понятием библиотека.

-        Расширить их представление о труде библиотекарей и всех сотрудников библиотеки.

-        Активно развивать интерес к новым играм.

-        Продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, играть согласно правилам предусмотренной игрой.

-        Самостоятельно принимать решения, которые необходимы для успешного продолжения игры.

-        Помочь каждому ребенку усвоить правила игры и следовать им.

-        Развивать творческий потенциал и умение взаимодействовать в коллективе.

Предварительная работа:

-        Чтение произведения С.Жупанина «Я — библиотекарь».

-        Показ мультфильма о библиотеке.

-        Открытие «Книжной мастерской» по ремонту книг.

-        Рассматривание картины «Библиотекарь» из серии картин «Кем быть?»

-        Изготовление карманчиков в книгах и формуляров.

-        Выставка рисунков по мотивам прочитанных произведений.

Игровой материал: Книги, формуляры, журналы.

Ход занятия:

Вступительное слово воспитателя о предстоящем занятии, о чем мы сегодня поговорим, с чем познакомимся, куда отправимся в путешествие.

Воспитатель загадывает загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней! (Книга)

 

Воспитатель: Что это?

Дети: (варианты ответов)

Воспитатель: Молодцы отгадали!!!!

Воспитатель: Еще одна загадка.

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

Стук в дверь (в группу принесли потерянную книгу)

— Вам передали посылку!

— А кто же нам передал посылку? И откуда эта посылка? Давайте разберемся!

Воспитатель разворачивает посылку и вынимает книгу.

Воспитатель: Да это же книга? Откуда же она к нам попала? Для того чтобы это узнать давайте ее откроем.

На переплете с внутренней стороны приклеен кармашек с листочком — вкладышем, это означает, что это книга из библиотеки. На листочке указан адрес и телефон библиотеки, фамилия и имя последнего пользователя и указывается время, когда книгу необходимо вернуть в библиотеку обратно. На вкладыше написано «Городская библиотека № 1.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что такое библиотека?

Дети: Это место, где много книг!

Воспитатель: Правильно, библиотека — это учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности, для общественного пользования, а также осуществляет справочно — библиотечную работу. В настоящее время в фонд библиотеки входят микрофильмы, аудио и видеокассеты, широкое распространение получают электронные носители.

Библиотека — учреждение культурно — просветительского и научно — вспомогательного характера, которое организовывает общественное пользование книгами, журналами, газетами. Основная задача библиотек — хранение, сбор и выдача читателям книг.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какими бывают библиотеки?

Дети: Для детей, взрослых, для ученых.

Воспитатель: Правильно, библиотеки бывают различных видов.

-        публичные

-        детские

-        юношеские

-        для слепых

-        научные

Воспитатель поясняет назначение каждого из этих видов библиотек.

Воспитатель: Как же нам узнать, кто потерял эту книгу?

Давайте заглянем в листочек-вкладыш?

Может он нам поможет?

Ребята, здесь написано, что эта книга выдана ученику второго класса Степе Растепину.

Поможем этой книге найти своего хозяина?

Итак, для этого давайте с вами прежде, чем отправиться в библиотеку, выучим правила поведения и пользования библиотекой.

Одно из главных правил библиотеки — книгу необходимо возвращать вовремя.

У каждого читателя, посетителя библиотеки есть читательская книжка, где записаны книги и срок, на который они выданы.

Воспитатель просит детей, подумать и сказать какие еще правила должны выполнять читатели при посещении библиотеки (соблюдать тишину, бережно относиться к книгам).

Педагог обращает внимание детей на книги в книжном уголке группы и предлагает их сравнить с книгой из библиотеки.

Далее еще раз говорит о том, как следует относиться к выданной книге:

-        нельзя ее терять

-        нельзя рисовать в книге

-        нельзя перегибать книгу

-        нельзя заворачивать страницу

-        нельзя брать книгу грязными руками

-        нельзя мочить книги

-        нельзя вырывать страницы

Далее проводится игра «Можно и нельзя».

Воспитатель читает стихотворные строки, а дети хором произносят «Да» и хлопают в ладоши — в случае, утвердительного ответа или «Нет» — в случает отрицательного.

Книга самый лучший друг

Это знают все вокруг (да)

Книгу можно прочитать

Руками грязными листать (нет)

Если нравится картинка

Рви ее из серединки (нет)

Книгу бережно держи,

В нее закладку положи (да)

С горки прокатись на книжке,

А потом предложим Мишке? (нет)

Ручку в руку ты возьми

На страницах напиши (нет)

Книгу в воду не бросай

Береги и уважай (да)

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием! Выучили правила обращения с книгами и правилами пользования библиотекой.

Прежде, чем отнести эту книгу в библиотеку, давайте ее прочитаем!

Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»

После прочтения воспитатель предлагает обсудить прочитанное:

Воспитатель: Ребята, о каких профессиях говорилось в этом произведении?

Дети: Называют профессии (летчик, шофер, кондуктор, столяр, плотник, врач)

Воспитатель: Молодцы вы запомнили все профессии! А какая их них самая главная?

Дети: Они все главные, каждый должен выбрать профессию на свой вкус, кому, что по душе.

Воспитатель: Вы, безусловно, правы, все профессии нужны и все профессии важны!

А с какой профессией мы сегодня еще познакомились?

Дети: С профессией библиотекаря!

Воспитатель: Молодцы! А теперь нам пора в путь, мы отправляемся в библиотеку, чтобы вернуть потерянную книгу. Все готовы? Тогда садимся в автобус и едем!

Дети строятся парами друг за другом и имитируя езду на автобусе поют детскую песенку «Мы едем, едем, едем».

Дети «приезжают» в библиотеку.

Библиотекарем они заранее выбрали ребенка из группы.

Вся группа приходит в уголок, оборудованный под библиотеку.

Дети: Здравствуйте, к нам в группу случайно попала книга из вашей библиотеки, мы бы хотели ее вернуть! И записаться к вам в библиотеку, мы тоже хотим читать много интересных и увлекательных книг, стать умными и начитанными, много всего знать обо всем на свете!

Библиотекарь (ребенок): Конечно, мы всех вас запишем в нашу библиотеку, у нас много всего интересного! Книги, журналы, в них вы найдете сказки, рассказы о животных и людях, стихотворения и увлекательные истории о путешествиях, с ними вы сможете отправляться в самые увлекательные путешествия, они помогут найти вам много новых друзей на страницах своих произведений! Читайте и становитесь умнее, добрее, человечнее!

Дети «записываются» в библиотеку, выбирают себе книги и журналы, проходят в читальный зал, после просмотра и прочтения возвращают книги в библиотеку. Библиотекарь осматривает книги после пользования, предлагает другие книги, оказывает помощь при выборе детям.

Самостоятельная игра детей продолжается 8–10 минут.

Затем все садятся на свои места.

Воспитатель подводит итог занятий.