Статья является результатом исследования ассоциаций современной студенческой молодежи с малодетностью и многодетностью. Исследование осуществлялось эмпирическим методом (анкетный опрос). Многодетные семьи в современном российском обществе часто воспринимаются как малоимущие и неуспешные. Эти стереотипы не способствуют повышению социального статуса многодетных семей и преодолению депопуляции.
Для подтверждения данной гипотезы в феврале-марте 2015 года проведено эмпирическое исследование, объектом которого выступила студенческая молодежь Псковского государственного университета.
Образ многодетной семьи в представлениях студенческой молодежи значительно уступает образу малодетной. Необходима продуманная государственная политика,направленная на культивирование мнения о многодетности не как о бремени, а как о богатстве и достоинстве.
Ключевые слова: малодетность, многодетность, ассоциации, представления, студенческая молодежь, депопуляция.
The article is the result of the study of modern associations of students with lifetime fertility and large families. The study was carried out empirical method (questionnaire survey). Large families in contemporary Russian society are often perceived as poor and unsuccessful. These stereotypes are not conducive to improving the social status of families and overcoming depopulation.
To confirm this hypothesis, in February-March 2015 empirical research, the object of which was made by students of the Pskov state University.
The image of large families in the representations of students is significantly inferior to the way small families. You need a sound public policy aimed at cultivating the view of many children not as a burden, but as the wealth and dignity.
Keywords: The lifetime fertility, large families, associations, views, students, depopulation.
Коренные преобразования, происходящие в современном российском обществе, факторы глобализации и модернизации не могут не отразиться на главном социальном институте — семье.
Практически любая молодая семья сталкивается с проблемами, которые неизбежно приводят к сознательному ограничению репродуктивной деятельности, сокращению числа желаемых детей. Малодетность все больше становится отличительным признаком семейных отношений. А вот большая традиционная семья уже давно перестала быть почитаемой обществом основой крепкого государства.
Указом Президента РФ от 5 мая 1992 г. № 431 «О мерах по социальной поддержке многодетных семей» поручено органам власти субъектов РФ определить категории семей, которые относятся к многодетным и нуждаются в дополнительной социальной поддержке. В Псковской области к многодетным относятся семьи, имеющие троих и более детей в возрасте до 18 лет, совместно проживающих с родителями или одним из них.
Значительный спад рождаемости в нашей стране произошел в 90-е годы. Подобная ситуация наблюдалась и в Псковской области (рис. 1).
Рис. 1. Динамика числа родившихся в Псковской области в период за 1990–2013 годы
Тенденция к малодетности сохраняется и в наши дни (рис.2.)
Рис. 7. Динамика суммарного коэффициента рождаемости в Псковской области в период за 2010–2014 годы
Как видно на рис. 2, суммарный коэффициент рождаемости имеет тенденцию к увеличению на протяжении периода с 2010 по 2014 годы, но не достигает 2, что не обеспечивает даже простого воспроизводства населения Псковской области.
Многодетные семьи воспринимаются как нетипичные: довольно часто многодетную семью приравнивают к малоимущей, неуспешной, безответственной [1].
Стереотипы общества в отношении многодетной семьи отпечатываются в сознании молодёжи. Неблагоприятное влияние на семейные идеалы также оказывает целый комплекс негативных трансформаций семейных отношений и семейных ориентаций. Все это программирует популяризацию малодетной модели семейной жизни, не способствует повышению социального статуса многодетных семей, а, следовательно, преодолению депопуляции населения.
Чтобы совершенствовать демографическую политику и политику в отношении молодых семей, необходимо установить, насколько сильно трансформировались в молодежном самосознании традиционные семейные идеалы.
Существует достаточно большое количество российских исследований семейных ориентаций студентов по различным методикам. Эти исследования можно разделить на три группы [2]:
1) социологические опросы, направленные на характеристику образа идеальной семьи по представлениям студентов;
2) социологические и статистические исследования, направленные на определение фактического социокультурного портрета студенческой семьи, установление реальных ценностных ориентаций студенческой молодежи;
3) социологические исследования самосознания семейной студенческой молодежи.
Практически все исследователи семейных ориентаций молодежи, особенно студенческой молодежи, отмечают, с одной стороны, их проблематичность и далекое от желаемых ориентиров качество, с другой стороны, их большое значение для формирования будущей семьи. Однако изучение брачно-семейных отношений студенческой молодежи все более актуализируется в силу того, что именно молодёжь выступает социальной детерминантой процесса воспроизводства населения и социальной структуры общества в целом [2].
Цель проведенного нами исследования — изучить представления молодёжи о малодетной и многодетной семье. Для проведения исследования использовалась специально разработанная анкета. В опросе приняли участие более 250 студентов различных курсов, форм обучения и факультетов Псковского государственного университета в возрасте от 18 до 30 лет. Опрос поводился весной 2015 года.
В процессе исследования студентам был предложен ассоциативный ряд со словами «малодетность» и «многодетность». Ассоциативный ряд включил в себя пять противоположных состояний, в той или иной степени способных охарактеризовать детность: богатство — бедность, стабильность — нестабильность, уверенность — неуверенность, предсказуемость — непредсказуемость, перспективность — бесперспективность. Респонденты могли выделить не более 5-ти ассоциаций (рис. 3).
Рис. 3. Абсолютная оценка ассоциаций респондентов (а — многодетных семей, б — малодетных семей) со словами «малодетность» и «многодетность»
Чаще всего варианты детности ассоциируются с уверенностью — неуверенностью, стабильностью — нестабильностью, а также с богатством — бедностью, перспективностью и непредсказуемостью.
Результаты оценки разнятся у студентов из малодетных и многодетных семей. Студенты из многодетных семей, чаще, чем студенты из малодетных семей, ассоциируют малодетность с богатством, бесперспективностью и неуверенностью, а многодетность — с перспективами, уверенностью, предсказуемостью, значительно реже с бедностью. Вероятно, играет роль тот очевидный факт, что с рождением каждого последующего ребенка материальный уровень семьи значительно снижается, а, следовательно, в многодетных семьях материальные проблемы ощутимы куда более остро, чем в малодетных.
Более наглядно расхождение в ассоциациях, возникающих у респондентов, со словами «многодетность» и «малодетность» можно представить в виде лепестковой диаграммы (рис. 4).
(а)
(б)
Рис. 4. Расхождение в ассоциациях, возникающих у респондентов (а — многодетных семей, б — малодетных семей), со словами «многодетность» и «малодетность», в баллах
Как показал анализ, максимальные расхождения у студентов из многодетных семей наблюдаются по таким ассоциациям, как уверенность — неуверенность, стабильность — нестабильность. Портрет «малодетности», с точки зрения балльной оценки респондентов из многодетных семей, может быть представлен следующими ассоциациями: нестабильность, неуверенность, бесперспективность и бедность.
Максимальные расхождения у студентов из малодетных семей наблюдаются по таким ассоциациям как богатство, уверенность — неуверенность. Портрет «малодетности», с точки зрения балльной оценки респондентов из малодетных семей, может быть представлен следующими ассоциациями: нестабильность, неуверенность, бесперспективность и бедность.
Портрет «многодетности» у обеих групп опрошенных: непредсказуемость, богатство, перспективы, уверенность, стабильность и предсказуемость.
Относительная оценка, формируемая как соотношение ответов по каждой парной ассоциации, показывает несколько иную картину. Так, малодетность чаще всего ассоциируется у респондентов с бедностью, неуверенностью, непредсказуемостью и нестабильностью (рис. 5).
(а)
(б)
Рис. 5. Состояние ассоциаций, возникающих у респондентов (а — многодетных семей, б — малодетных семей) со словом «малодетность», %
Со словом «малодетность» у студентов из многодетных семей чаще ассоциируется нестабильность и неуверенностью. У студентов из малодетных семей — с непредсказуемостью и бедностью (рис. 6).
(а)
(б)
Рис. 6. Состояние ассоциаций, возникающих у респондентов (а — многодетных семей, б — малодетных семей) со словом «многодетность», %
Со словом «многодетность» у студентов из многодетных семей чаще ассоциируется стабильность, уверенность и богатство. У студентов из малодетных семей — с непредсказуемостью и стабильностью.
Итак, образы многодетности и малодетности в представлениях современной студенческой молодежи различаются. Сохранение положительного образа многодетной семьи у студентов как из многодетных, так и из малодетных семей, дает основание предполагать о наличии уникального потенциала в виде многодетной репродуктивной установки.
Сегодня данный потенциал не востребован в полной мере обществом, однако его использование способно остановить нарастающие тенденции депопуляции. Первоочередная задача общества — поддержка не просто института семьи, а института именно многодетной семьи, содействие повышению ее статуса и престижа.
Для повышения социального статуса многодетной семьи необходима продуманная комплексная государственная политика, направленная на культивирование мнения о многодетности не как о бремени, а как о богатстве и достоинстве.
Литература:
1. Мелян М. С. «Механизмы повышения социального статуса многодетной семьи в современном обществе. URL: «http://surafamily.ru/meropriyatiya/konferentsiya-vlast-i-obshchestvo-v-interesakh-detej/stati-konferentsii/mekhanizmy-povysheniya-sotsialnogo-statusa-mnogodetnoj-semi-v-sovremennom-obshchestve.html (дата обращения: 17.07.2015).
2. Михайленко Т. Н. Семейные идеалы студенческой молодежи // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6; URL: www.science-education.ru/120–15591 (дата обращения: 17.07.2015).
