В статье представлена модель коррекционной работы «Якорь, парус, регата», направленная на развитие технического творчества, сенсорной интеграции и социальной адаптации обучающихся 7–13 лет с интеллектуальными нарушениями через простейшее кораблемоделирование с наглядно-тактильной системой обучения и адаптированной соревновательной практикой. Модель включает пять взаимосвязанных компонентов: визуально-тактильные карты пошаговой сборки, систему морских званий, наставничество «Старший товарищ», сенсорную карту воды и адаптированную регату по реальным правилам соревнований. Инновация заключается в замене цифровых технологий наглядно-тактильной системой, что делает проект воспроизводимым в любой школе-интернате для детей с ОВЗ независимо от технической оснащённости. Ожидаемые результаты: повышение самостоятельности до 90 %, сенсорной толерантности к воде до 85 %, формирование соревновательного опыта у 100 % участников.