Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет ..., печатный экземпляр отправим ...
Опубликовать статью

Молодой учёный

Словообразование как средство эмоционального воздействия в тру-крайм видео

Научный руководитель
Филология, лингвистика
18.06.2026
8
Поделиться
Библиографическое описание
Турковская, А. В. Словообразование как средство эмоционального воздействия в тру-крайм видео / А. В. Турковская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2026. — № 25 (628). — С. 519-521. — URL: https://moluch.ru/archive/628/138459.


Тру-крайм (от англ. true crime — «настоящее преступление») — это жанр, в основе которого лежат события реальных преступлений, охватывающих широкий круг криминальных происшествий. В современном мире он нашел отражение в кинематографе, книгах, телепередачах, подкастах и видео на интернет-платформах. Жанр с каждым годом всё больше растет в популярности и оказывает значительное влияние на общество.

На фоне стремительного роста популярности и культурного влияния жанра тру-крайм остается недостаточно изученным вопрос о лингвистических механизмах его воздействия на аудиторию. В данном исследовании анализ проводится на материале трёх категорий современных тру-крайм видео:телевизионный формат (программа «Следствие вели…» с телеведущим и актёром Леонидом Каневским) [4], психологический подход (канал «Фауст 21века. Василий Бейнарович» с врачом-психиатром и психотерапевтом Василием Бейнаровичем) [5] и журналистские материалы (канал «Истории без сахара. Погребижская» с журналистом и режиссером Еленой Погребижской) [2].

Как и в любом направлении массовой культуры жанр тру-крайм реализуется через различные повествовательные модели, чтобы удержать внимание определенного зрителя. В тру-крайм контенте можно выделить несколько повествовательных моделей, выбор которых напрямую обусловлен профессиональной ролью ведущего: актёр, врач-психиатр или журналист. Каждая из этих моделей формирует особый способ подачи материала и взаимодействия с аудиторией, определяя специфику эмоционального воздействия на зрителя. Но не только профессиональная направленность ведущего в повествовании влияет на чувства аудитории во время просмотра. Чтобы понять, за счёт чего история захватывает, пугает или заставляет сопереживать, необходимо обратиться к самому тексту и его устройству.Текст — это неотъемлемый компонент, влияющий на эмоции и чувства зрителя. Рассмотрим, как словообразовательные языковые средства — одни из ключевых средств, с помощью которых ведущий управляет вниманием и эмоциями зрителя, используются ведущими в разных тру-крайм форматах.

Словообразовательные языковые средства — это совокупность способов, моделей и элементов (морфем), которые образуют новые слова, обладающие яркой образностью, экспрессивностью и оценочностью. К ним относятся окказионализмы, слова с суффиксами субъективной оценки, повторы слов одной морфемной модели, семантизация морфем. В тексте программы ведущему важно не только описать конкретные события, но и отразить отношение героев друг к другу, а также отношение самого автора к истории: основными грамматическими средствами оценочного значения являются прежде всего словообразовательные средства — средства так называемой субъективной оценки [1].

Большой пласт в тру-крайм контенте составляют слова с суффиксами субъективной оценки. Милиционер в одном из сюжетов криминального цикла с Леонидом Каневским обращается к фальшивомонетчику Баранову с просьбой открыть « портфельчик ». До этого следует пояснение: « Офицер готов извиниться. За последнюю неделю это уже третий ложный вызов. Но все-таки осторожно просит ». Уменьшительно-ласкательный суффикс -чик- придает повествованию спокойствия и некой игривости. Милиционер не рассчитывал на то, что впоследствии постоялец произнесёт: « Я тот, кого вы ищете. Это я печатаю деньги ».

При описании подозреваемого Володи Кулешова в сюжете про отравительницу Тамару вместо употребления нейтральных слов «парень» или «мальчик» Леонид Каневский произносит « паренёк » и « мальчишка ». Эти слова сразу располагают зрителя и ведущего к Володе, хотя по ходу повествования все улики указывают на него. Слова с уменьшительно-ласкательной окраской забирают акцент в тексте на себя, тем самым пробуждая у аудитории интерес к фигуре несовершеннолетнего Кулешова. Интерес сменяется тревожным ожиданием и вопросом: « Как этот мальчишка связан с серией отравлений в городе? »

Журналистский формат тру-крайма Елены Погребижской включает не только документальное описание событий трагедии, но и интервью с родственниками погибших. Именно в формате интервью звучат слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Матери жертв преступлений называют своих детей « доченьками » — суффикс -еньк- в слове «дочь» добавляет в речь скорбящих матерей любовь и ласку. Бабушка в интервью называет внучку, оставшуюся без мамы, « внученька » и « Евочка » усиливая тем самым эмоциональный накал и подчеркивая беззащитность оставшегося без опеки ребенка. « Мамулечка моя любимая », — так Катя обращается к своей матери перед смертью. Данное обращение с уменьшительно-ласкательным суффиксом транслирует зрителю теплоту чувств и нежность отношений между героями тру-крайм истории.

В эпизоде, посвящённом исчезновению Юлии Розовой, приводится фраза её молодого человека: « Она где-нибудь уже в лесу трупик ». Если ирония — это «употребление слова или выражения в контрастном контексте, в смысле, обратном буквальному с целью насмешки» [3, с. 116], то сарказм — это подвид иронии, крайняя её точка. Слова, произнесенные Дмитрием, звучат как сарказм, который в контексте исчезновения близкого человека приобретает зловещий и противоестественный характер. Данное высказывание в момент, когда зритель уже знает от ведущей, что мама Юлии «6 лет пытается узнать, что произошло с её дочкой», создает тревожное ожидание. Роковые слова постепенно превращают подозрения зрителей о трагической гибели в реальность. Суффикс -ик- в слове « трупик » в одном из сюжетов передает отрицательную оценку и используется с уничижительным значением. Ю. О. Бронникова пишет, что суффиксы -ек-/-ок-/ик- служат для обозначения маленьких предметов или для выражения экспрессивной оценки. Однако она отмечает, что «наряду с другими стилистическими средствами эти суффиксы употребляются в художественных произведениях для языковой характеристики персонажей, для ироничной оценки автора изображаемых событий» [1, с. 278]. Использование слова « трупик » является проявлением сарказма, в котором суффикс -ик- в слове «труп» добавляет ситуации циничную оценку.

В анализируемых сюжетах Василия Бейнаровича не обнаружены слова с суффиксами субъективной оценки. Это объясняется тем, что ведущий в роликах в меньшей степени, чем его коллеги, ориентируется на оценочность речи при помощи словообразовательных языковых средств. Василий Бейнарович не актёр и не журналист, а врач, поэтому его стиль повествования отличается особой четкостью и точностью. Оценка преступлений осуществляется им посредством других языковых средств.

Также в девяти рассматриваемых сюжетах тру-крайм видео не найдены окказионализмы, повторы слов одной морфемной модели и семантизация морфем. Чаще всего эти языковые средства используются в лирике для создания ритмо‑мелодического рисунка и усиления эмоциональной насыщенности. В программах, построенных на документальности, подобные средства могут нарушить принцип достоверности изложения. Их отсутствие подчеркивает стремление ведущих к фактологической точности, исключая лиричность, способную отвлечь от хроники реальных событий и исказить восприятие трагедии. В тру-крайм достаточно других языковых средств, которые уместнее выражают позицию ведущих и воздействуют на зрителя.

Таким образом, словообразовательные языковые средства не так частотны в использовании жанра тру-крайм, однако их применение всегда функционально и имеет значение для создания эффекта напряжения во взаимодействии с другими языковыми средствами.

Литература:

  1. Бронникова Ю. О. Словообразовательные средства выражения оценки в русском языке / Ю. О. Бронникова. // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2014. — № 12–1. — С. 276–279.
  2. Истории без сахара. Погребижская: видеоканал. — Ведущая Елена Погребижская. — URL: https://youtube.com/@partizanetc?si=aa5S8ssIxbXfBdE3 (дата обращения: 07.11.2025).
  3. Рыжкова-Гришина Л. В. Художественные средства. Изобразительно-выразительные средства языка и стилистические фигуры речи / Л. В. Рыжкова-Гришина, Е. Н. Гришина. — Москва: ФЛИНТА, 2015. — 337 с. — ISBN 978–5–9765–2122–3.
  4. Следствие вели. — Ведущий Леонид Каневский; НТВ: общероссийский федеральный телеканал. URL: https://www.ntv.ru/peredacha/sledstvie?air (дата обращения: 05.11.2025).
  5. Фауст 21века. Василий Бейнарович: видеоканал. — Ведущий Василий Бейнарович. — URL: https://vkvideo.ru/@21psk (дата обращения: 15.11.2025).
Можно быстро и просто опубликовать свою научную статью в журнале «Молодой Ученый». Сразу предоставляем препринт и справку о публикации.
Опубликовать статью
Молодой учёный №25 (628) июнь 2026 г.
Скачать часть журнала с этой статьей(стр. 519-521):
Часть 7 (стр. 447-525)
Расположение в файле:
стр. 447стр. 519-521стр. 525
Похожие статьи

Молодой учёный