В соответствии с целевыми ориентирами на этапе завершения освоения ФАОП для детей с ТНР воспитанник ДОО должен правильно произносить звуки (в соответствии с онтогенезом). В связи с этим, постановке и последующей автоматизации поставленных звуков отводится отдельное направление в работе учителя-логопеда.
Автоматизация звука — этап при коррекции неправильного звукопроизношения, следующий после постановки нового звука; направлен на формирование правильного произношения звука в связной речи; заключается в постепенном, последовательном введении поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь.
Часто дети теряют интерес к индивидуальным занятиям, на которых автоматизируется поставленный звук. Одной из причин потери интереса является достаточно продолжительный этап автоматизации звука, монотонность таких занятий. Поэтому учителю-логопеду необходимо использовать на этапе автоматизации поставленных звуков игровые упражнения, которые могли бы не только способствовать прочному закреплению навыка правильного произношения в различных речевых ситуациях, мотивировать к самостоятельной речи и развитию коммуникативных умений, но и заинтересовать самого ребёнка. Для того чтобы сделать игру, которая заинтересует ребёнка, необязательно огромное количество картинного материала. Хотелось бы показать, что взяв одного персонажа и всего 6 картинок можно создать целых 10 игр. Для создания этих игр не нужны специальных программы и умения.
Игра «Мемо» . Автоматизация [C] в словах.
Необходимо находить парные картинки, поочередно открывая и называя по 2 картинки. Если пара не нашлась, картинки переворачиваются обратно. Выигрывает тот, кто наберет больше всех карточек.
Игра «Чего не стало». Автоматизация [C] в словах.
Необходимо определить недостающую картинку с опорой или без на образец.
Игра «Закрой по образцу». Автоматизация [C] в словах.
Необходимо закрыть и назвать картинки в соответствии со схемой
Игра «Волшебные цепочки». Автоматизация [C] в словах.
Необходимо назвать и соединить картинки в цепочку
Игра «Разноцветные кнопочки». Автоматизация [C] в словах.
Необходимо одновременно двумя руками «нажимать» кнопочки одного цвета и называть слова, соответствующего цвета
Игра «Волшебная ёлка». Автоматизация [C] в словах.
Необходимо называть слова в соответствии с цветами гирлянды на елке. Гирлянды могут быть уже раскрашены или дети могут раскрасить гирлянды друг для друга.
Игра «Посчитай». Автоматизация [C] в словосочетаниях.
Согласование числительного с существительным
Игра с фонариком. Автоматизация [C] в предложении.
Подсвечивая фонариком лист с обратной стороны, составляем предложения: «У Сони… стакан сока».
Игра с пустым окном. Автоматизация звука [С] в предложении.
Переставляя карточку с пустым окошком, составляем предложения: «У Сони…один автобус. У Сони…один ананас».
Игра «Составь предложение». Автоматизация [C] в предложении.
Составление предложений с предлогом по картинкам. Картинку, с которой уже составлено предложение, «отмечаем» прищепкой. Также можно отметить слова определенным цветом прищепки в зависимости от того, где находится заданный звук (в начале слова — желтая прищепка, середина слова — голубая прищепка, конец слова — зеленая).
Использование данных игровых упражнений на этапе автоматизации звуков — это не просто способ заинтересовать ребёнка, но и важнейшее условие для прочного закрепления навыка правильного произношения в различных речевых ситуациях.
Литература:
- Волкова, Л. С. Логопедия / Л. С. Волкова. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. — 703 с. — Текст: непосредственный.
- Новоторцева, Н. В. Логопедическая тетрадь на звуки [с], [с']: рабочая тетрадь по формированию правильного звукопроизношения у детей: учебно-методическое пособие / Н. В. Новоторцева. — Ярославль, 2015. — 62 с. — Текст: непосредственный.
- Поваляева, М. А. Справочник логопеда / М. А. Поваляева. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 445 с. — Текст: непосредственный.
- Ткаченко, Т. А. Логопедическая энциклопедия / Т. А. Ткаченко. — М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008. — 248 с. — Текст: непосредственный.
- ФАОП ДО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. — Текст: электронный // dd-mboyul.gosuslugi.ru: [сайт]. — URL: https://dd-mboyul.gosuslugi.ru/netcat_files/30/69/FAOP_dlya_TNR.pdf (дата обращения: 05.04.2026).
