Введение. На сегодняшний день современное общество характеризуется достаточно высокой динамичностью, нестабильностью, а также постоянными изменениями в социально-экономической сфере. Данные процессы особенно сильно отражаются на обучающихся в системе среднего профессионального образования. Студенты колледжей, как правило, находятся в периоде активного личностного и профессионального становления, что делает их особенно чувствительными к всевозможным стрессовым факторам и эмоциональному выгоранию.

Психологическое здоровье обучающихся среднего профессионального образования является важным условием социальной интеграции, успешного обучения и профессиональной адаптации. В условиях реформирования системы образования и роста требований к выпускникам существенно возрастает роль образовательных организаций в создании безопасной и поддерживающей учебной среды

Психологическое здоровье рассматривается как состояние эмоциональной стабильности, внутреннего спокойствия и способности человека к адаптации и саморегуляции в окружающем мире [1].

Для обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях психологическое здоровье проявляется в:

— умении справляться со стрессовыми ситуациями;

— умении контролировать свои эмоции;

— способности выстраивать отношения с окружающими людьми;

— позитивном отношении к себе и обучению;

— мотивации к дальнейшему профессиональному росту.

Исходя из всего вышеизложенного, можно сказать, что психологическое здоровье характеризуется не только отсутствием психических нарушений, но и наличием ресурсов для развития и дальнейшей самореализации.

Факторы риска в образовательной среде среднего профессионального образования

На сегодняшний день студенты сталкиваются с рядом стрессогенных факторов:

— достаточно высокая учебная нагрузка;

— совмещение учебной деятельности и работы;

— страх потерпеть неудачу с последующей профессиональной несостоятельностью;

— конфликты со сверстниками;

— непонимание со стороны членов семьи;

— трудности в адаптации [2].

Как правило, данные факторы могут привести к тревожным расстройствам, снижению мотивации, эмоциональному истощению.

Положительное и отрицательное влияние образовательной среды

К положительным факторам стоит отнести:

— поддержка со стороны педагогических работников;

— участие в каких-либо проектах;

— развитие профессиональных навыков;

— работа в коллективе.

Отрицательные факторы:

— достаточно повышенная тревожность;

— межличностные противоречия;

— страх совершить ошибку;

— эмоциональное выгорание.

Роль педагогов и психологов

При формировании культуры психологического здоровья особая роль отводится педагогическому коллективу образовательного учреждения [3].

Педагогические работники колледжа должны создавать атмосферу доверия. Во время проведения занятий должны использоваться личностно-ориентированные технологии обучения. При возникновении различного рода кризисных ситуаций студентам должна быть оказана всяческая поддержка. Необходимо развивать у обучающихся навыки саморегуляции.

Психологами же учебных заведений должны проводиться тренинги, индивидуальные консультации, различного рода профилактические программы и анкетирование [4]. К наиболее результативным формам работы можно отнести тренинги личностного роста, групповые дискуссии, проектную и волонтерскую деятельность, арт-терапию [5].

Выводы. Таким образом, можно сказать, что сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся среднего профессионального образования является важнейшей задачей современной системы образования. Лишь комплексный подход, который включает в себя педагогическую поддержку, создание благоприятной образовательной среды и психологическое сопровождение позволяет сформировать сильную, профессионально успешную и социально активную личность.

Литература:

1. Братусь Б. С. Психология личности. - М.:Академия,2020.-320 с.
2. Реан. А. А. Психология личности в образовании. - СПб.: Питер, 2019.-368 с.
3. Куликова Т. А. Психолого-педагогическая поддержка обучающихся СПО // Педагогика. —2022.№ 6.—С. 32–39.
4. Асмолов А. Г. Психология современного образования. — М.: Смысл, 2020. —256 с.
5. Дубровина И. В. Психологическое здоровье школьников и студентов. —Просвещение, 2021. —256 с.