В статье рассматриваются вопросы интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательное пространство, с акцентом на важность их адаптации в дошкольных образовательных организациях. Подчеркивается необходимость применения специализированных подходов и методов, среди которых тьюторское сопровождение занимает центральное место. Это форма поддержки направлена на создание комфортной и доступной образовательной среды для детей с ОВЗ. Несмотря на достигнутые успехи в области инклюзивного образования, проблемы адаптации детей с ОВЗ остаются актуальными и требуют дальнейшего исследования и разработки эффективных стратегий.