Формирование экологической культуры школьников в процессе реализации внеурочной деятельности по биологии | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №15 (149) апрель 2017 г.

Дата публикации: 20.04.2017

Статья просмотрена: 169 раз

Библиографическое описание:

Куприянова С. Г. Формирование экологической культуры школьников в процессе реализации внеурочной деятельности по биологии // Молодой ученый. — 2017. — №15.2. — С. 115-117. — URL https://moluch.ru/archive/149/41643/ (дата обращения: 25.06.2018).



В статье рассматриваются вопросы формирования экологической культуры обучающихся средней школы через реализацию программы внеурочной деятельности эколого-биологической направленности «Экоклуб «Здоровая среда». Обоснована необходимость экологического образования и воспитания.

Ключевые слова: экологическая культура, внеурочная деятельность, личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса «Экоклуб «Здоровая среда»

Головокружительный рывок совершили люди в век научно — технического прогресса. Но стало ли человечество счастливее, наша планета краше, а условия жизни на ней благоприятнее для ее обитателей? [5]

Необходимость экологического образования и воспитания обусловлена глобальными катастрофическими изменениями в окружающем мире. За последние полвека деятельность человека настолько преобразила большинство районов нашей планеты, что истощение природных ресурсов и загрязнение биологической среды отходами хозяйственной деятельности стало очевидностью: от заброшенных шахт до окурков на газонах и десятков тонн отравляющих веществ, извергаемых химическими комбинатами. Нет числа свалкам промышленных и бытовых отходов. [2]

Проблемы экологии волнуют каждого. Особенно острыми они стали в последние годы, когда стала доступной информация о состоянии окружающей среды. Однако правильно распорядиться полученной информацией мы, зачастую, не можем — не хватает знаний.

Экологизация всей системы образования и воспитания подрастающего поколения в современных условиях просто необходима. При этом для учителя биологии и экологии становятся основными следующие задачи:

− формирование системы знаний об экологических проблемах современности и путях их разрешения;

− развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды;

− формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения, здорового образа жизни.

Основными направлениями работы по формированию экологической культуры школьников являются: эколого — просветительская деятельность, организация школьного экологического объединения учащихся, исследовательская работа и формирование здорового образа жизни. В ряде школ в настоящее время уделяется много внимания преподаванию экологии и введению элементов экологии в другие предметы — биологию, географию, химию, физику, естествознание. К внеурочным формам деятельности относятся научные общества учащихся, элективные курсы, экологические акции, экскурсии, конкурсы, научно — практические конференции, олимпиады.

В настоящее время очень остро стоит вопрос о дополнительном образовании школьников. Решение задач воспитания и социализации школьников, в контексте национального воспитательного идеала, их всестороннего развития наиболее эффективно в рамках организации воспитательной (внеурочной) деятельности, особенно, в условиях системы основного общего образования. Такая возможность общеобразовательным организациям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения. Согласно новым образовательным стандартам, организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс.

С целью удовлетворения потребностей учащихся автором статьи была разработана программа внеурочной деятельности биолого-экологической направленности «Экоклуб «Здоровая среда». В ходе реализации данной программы решаются следующие вопросы: изучение природных сообществ; наблюдение и уход за комнатными растениями; повышение интереса школьников к решению экологических проблем, вовлечение их в активную деятельность по защите окружающей среды.

Цели программы:

− сформировать знания о взаимоотношениях живых организмов в природе, нормах и правилах поведения в природе

− развивать творческие способности

− привлечь учащихся к участию в научных конференциях, конкурсах, олимпиадах биологической направленности;

Задачи:

− формирование знаний о системе органического мира и роли человека в сохранении и преумножении природных богатств;

− формирование учебно-практических умений (наблюдение, постановка опытов с использованием оборудования цифровой лаборатории «Архимед», навыки выращивания растений и ухода за ними и т. п.)

− развитие творческих умений детей, интереса к изучению биологии и экологии посредством проведения лабораторных, практических занятий, викторин, праздников и использования информационных технологий.

− воспитание чувства бережного отношения к природе, ответственности за свое поведение в природе.

Настоящая программа является годичной программой внеурочной деятельности для учащихся 6 класса. Программа реализуется в рамках образовательной программы школы и программы естественнонаучной направленности. Реализация программы «Экоклуб «Здоровая среда» планируется в режиме практико-ориентированных занятий. На реализацию программы отведено 35 часов в год.

Ожидаемые результаты:

Получение практических знаний о взаимоотношениях живых организмов в природе, о системе органического мира.

Приобретение навыков организации наблюдений за объектами природы.

Приобретение умений проведения опытов и исследований с использованием цифрового оборудования.

Усвоение ценностных основ нравственности, норм поведения в природе.

Данная программа обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

Целостный, социально ориентированный взгляд на мир природы в его органичном единстве и разнообразии;

Бережное отношение к природе;

Компетентность в решении экологических проблем на основе личностного выбора, осознанное отношение к собственным поступкам;

Овладения навыками сотрудничества с педагогом и сверстниками;

Метапредметными результатами являются:

Умение самостоятельно ставить новые задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации;

Формирование умения определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом, сверстниками, старшими и младшими школьниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и работать в группе;

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий.

Предметными результатами являются:

Овладение знаниями о формах взаимоотношений организмов друг с другом и с окружающей средой;

Развитие практических умений и навыков проведения естественнонаучных опытов и исследований;

Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной деятельности по охране природы;

Продуктивное сотрудничество с участниками объединения при решении различных творческих задач.

В программе используется системно — деятельностный подход, а формы — деятельности это: занятия — практикумы, лабораторные работы, экскурсии, семинары, викторины.

Литература:

  1. Болгова И. В. Практические технологии в школе // Биология. 2008. № 13. С. 29–33.
  2. Марфенин Н. Н., Попова Л. В. Экологическое образование в интересах устойчивого развития: новые задачи и проблемы // Экологическое образование. 2006. № 2. С. 16–27.
  3. Козлова Ю. В., Ярошенко В. В. Краеведение: Внеклассная работа по истории, географии, биологии и экологии. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 125 с.
  4. Чердымова З. И., Астафьев В. М. Программа и методические основы курса «Экология и общество». Самара, 1995. — 120 с.
  5. Яншин А. Л., Мелуа А. И. Уроки экологических просчетов. М.: Мысль, 2004.
Основные термины (генерируются автоматически): внеурочная деятельность, окружающая среда, реализация программы, природа, программа, здоровый образ жизни, экологическое образование, органический мир, бережное отношение, взаимоотношение живых организмов.


Ключевые слова

экологическая культура, внеурочная деятельность, личностные, метапредметные, предметные результаты освоения курса «Экоклуб «Здоровая среда»

Похожие статьи

Рабочая программа эколого-биологической направленности по...

Цели программы: – сформировать знания о взаимоотношениях живых организмов в природе, нормах и правилах поведения в природе

воспитание чувства бережного отношения к природе, ответственности за свое поведение в природе.

Реализация внеурочной деятельности эколого-биологической...

внеурочная деятельность, реализация программы, экологическое образование, здоровая среда, программа, окружающая среда, раздел, час, активная деятельность, биолого-экологическая направленность.

Формирование экологической культуры младших школьников...

Внеурочная деятельность по экологическому воспитанию младших школьников является и хорошим средством воспитания.

Салеева Л. П. Формирование бережного отношения младших школьников к природе.

Педагогические условия воспитания экологической культуры...

внеурочная деятельность, внеурочная работа, экологическая культура, окружающий мир, живая природа, создание условий, школьник, природа, неживая природа, учебно-воспитательный процесс.

Экологическое образование во внеурочной деятельности...

Экологический марафон. Цель: формирование нового экологического сознания и мировоззрения у школьников, повышение экологической культуры во внеурочной деятельности в условиях реализации программы ФГОС.

Экологическое воспитание школьников | Статья в сборнике...

Цель экологического воспитания — это формирование бережного отношения к окружающей среде, которое строится

воспитательных — формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни

Экологическое воспитание — приоритетная задача в обучении...

окружающая среда, дерево, бережное отношение, экологическая работа, начальная школа, наблюдение, исследовательская работа, воспитание, внеурочная деятельность, экологическое образование.

Развитие основ здорового образа жизни детей дошкольного...

экологическое воспитание, экологическая культура, окружающая среда, ребенок, природа, экологическое просвещение, здоровый образ жизни, основная задача, природная среда, ранний возраст.

Формирование экологической культуры и эстетического...

экологическая культура, окружающая среда, экологическое образование, природа, экологическое воспитание, экологическое сознание, проблема, Земля, правовая система, бережное отношение.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Рабочая программа эколого-биологической направленности по...

Цели программы: – сформировать знания о взаимоотношениях живых организмов в природе, нормах и правилах поведения в природе

воспитание чувства бережного отношения к природе, ответственности за свое поведение в природе.

Реализация внеурочной деятельности эколого-биологической...

внеурочная деятельность, реализация программы, экологическое образование, здоровая среда, программа, окружающая среда, раздел, час, активная деятельность, биолого-экологическая направленность.

Формирование экологической культуры младших школьников...

Внеурочная деятельность по экологическому воспитанию младших школьников является и хорошим средством воспитания.

Салеева Л. П. Формирование бережного отношения младших школьников к природе.

Педагогические условия воспитания экологической культуры...

внеурочная деятельность, внеурочная работа, экологическая культура, окружающий мир, живая природа, создание условий, школьник, природа, неживая природа, учебно-воспитательный процесс.

Экологическое образование во внеурочной деятельности...

Экологический марафон. Цель: формирование нового экологического сознания и мировоззрения у школьников, повышение экологической культуры во внеурочной деятельности в условиях реализации программы ФГОС.

Экологическое воспитание школьников | Статья в сборнике...

Цель экологического воспитания — это формирование бережного отношения к окружающей среде, которое строится

воспитательных — формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни

Экологическое воспитание — приоритетная задача в обучении...

окружающая среда, дерево, бережное отношение, экологическая работа, начальная школа, наблюдение, исследовательская работа, воспитание, внеурочная деятельность, экологическое образование.

Развитие основ здорового образа жизни детей дошкольного...

экологическое воспитание, экологическая культура, окружающая среда, ребенок, природа, экологическое просвещение, здоровый образ жизни, основная задача, природная среда, ранний возраст.

Формирование экологической культуры и эстетического...

экологическая культура, окружающая среда, экологическое образование, природа, экологическое воспитание, экологическое сознание, проблема, Земля, правовая система, бережное отношение.

Задать вопрос