Два года назад в нашей школе появился новый кружок — «Медиацентр». После этого в лицее начали активно развиваться свои виды средств массовой информации, а именно газета «Наш Лицей» и ТВ-программа «Лицей NEWS». Сама я активно принимаю участие в создании телевизионных выпусков: это интересно. Поэтому для меня важно, чтобы деятельность медиацентра была заметна и полезна. Помимо этого мне хочется понять, в каком направлении может развиваться наше объединение. Это и подтолкнуло меня нас проведение исследования, целью которого стало определить роль медиацентра в системе ученического самоуправления лицея. Мы предположили, что школьный медиацентр является важной частью ученического самоуправления, выполняющий информационно-просветительскую функцию.
Любая современная общеобразовательная школа — сложное социально-педагогическое учреждение, включающее в себя различные объединения и организации взрослых и детей. Каждый из коллективов должен иметь право на самоуправление, самостоятельное решение своих вопросов, потребностей и интересов в образовательном процессе. Само по себе школьное ученическое самоуправление — это режим протекания совместной и самостоятельной жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности в школьном коллективе. Оно предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива, наделенных постепенно расширяющими правами и обязанностями, формирование у подростков отношений взаимопомощи и организаторских качеств.
Корзникова А. А. в своей статье «Развитие ученического самоуправления» отмечает, что к основной функции школьного самоуправления относится удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся, направленных на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. «Участие обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию более чёткой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим; позволяет повысить социальную компетенцию; развивает социальные навыки поведения и установки на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях» [2].
К ученическому самоуправлению относятся органы школьного самоуправления, созданные учениками. Соответственно, ученическое самоуправление выражает интересы учеников. Самоуправление можно условно назвать одной из ветвей школьной власти. Другая ветвь власти — административная, которую в школе возглавляет директор.
Формами ученического самоуправления могут быть ученическая конференция, ученический совет, ученическое собрание класса и многое другое. Объединения, созданные учащимися, могут иметь разную направленность. Условно их можно разделить на сферы или сектора: учебный, досуговый, спортивный, трудовой, художественно-эстетический, патриотический.
Помимо этого, выделяют различные уровни школьного самоуправления:
– самоуправление в классе (классное собрание, актив класса, совет);
– самоуправление ученическое (совет активов, совет старшеклассников);
– школьный совет, который может состоять из представителей родительского комитета, ученического самоуправления, педагогов.
Таким образом, ученическое самоуправление — это система, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои способности и возможности в школьном коллективе. Помимо этого в ученическом самоуправлении есть различные сферы деятельности, в которых подростки могут себя проявить, одной из таких сфер может быть информационно-просветительская работа, за которую способен отвечать медиацентр.
Медиацентры как структурные подразделения образовательных учреждений встречаются сегодня все чаще и чаще. Однако то, что называют этим словом, далеко не всегда имеет отношение к медиа. Само по себе слово «медиа» встречается сейчас в двух близких толкованиях:
– как совокупность различных видов данных, содержащих текстовую, звуковую и визуальную информацию — графику, видео, анимацию;
– как совокупность каналов получения и трансляции информации.
В случае с медиацентром, как частью ученического самоуправления нам представляется логичным использовать второе толкование. Таким образом, медиацентр в школе — это структура, обеспечивающая обучающихся информацией о деятельности организации, кружков и объединений, событиях и проблемах.
По мнению исследователей Романова И. В. и Матаниса В. А., любое общеобразовательное учреждение сейчас является медийной средой. «Они имеют множество каналов информации от информационного стенда в коридоре до школьной газеты или крупного информационного портала. Единая схема медиацентра заключается в том, что он объединяет и систематизирует создание и распространение по самым разным каналам качественного медиаеонтента» [3]. Авторы выделяют несколько целей, стоящих перед медиацентром в современной школе:
– маркетинговая цель (привлечение новых учеников в образовательную организацию);
– информационная цель (создание единого коммуникативного пространства);
– воспитательная (педагогическая) цель (повышение активности и вовлечение участников образовательного процесса во внеурочную деятельность);
– развивающая цель (улучшение качества жизни).
Таким образом, на основе изученной информации можно выделить следующие функции медиацентра:
– поддержка образа образовательной организации в каких-либо источниках информации;
– передача информации о событиях в образовательной организации, достижение ситуации, когда все значимые события, мнения и проблемы школы становятся общим достоянием;
– развитие чувства единства у учителей, учеников и их родителей;
– организация доступа и интересной, развивающей информации, организация досуга;
– создание условий для самовыражения обсучающихся;
– создание площадки для обсуждение и решения актуальных проблем.
В муниципальном автономном общеобразовательном учреждении «Лицей № 17» объединение «Медиацентр» существует с сентября 2018 г., хотя стоит отметить, что газета здесь появилась ещё в 1995 году. Сейчас в составе этого объединения действуют два направления: газетное (издание «Наш Лицей») и телевизионное (программа «ЛицейNEWs»). Помимо этого дополнительными каналами коммуникации, за которые отвечает медиацентр является сайт лицея (lyceum17.ru), группа в социальной сети «ВКонтакте» и цифровой экран, где размещается информация.
Совместно с педагогами обучающиеся с 5 по 11 класс освещают самые важные события, проводят конкурсы и сами принимают участие в городских, областных конкурсах. Для всех желающих организованы занятия по журналистике, где изучаются основы этой профессии, а также правила подготовки материалов для публикации в средствах массовой информации. Медиацентр старается принимать участие во всех мероприятиях, проходящих в нашем образовательном учреждении и оповещать учеников, о предстоящих событиях, делиться впечатлениями об уже прошедших.
В рамках исследования было проведено анкетирование обучающихся лицея, с помощью которого мы постарались выяснить, каково мнение лицеистов о роли медиацентра в ученическом самоуправлении. Всего было опрошено 86 человек, среди которых 46 представителей женского пола и 40 — мужского, 27 человек в возрасте от 10 до 14 лет, 55 — от 15 до 18 и 4 — старше 18 лет (педагоги). Нами были получены следующие данные:
– с деятельностью медиацентра знакома большая часть опрошенных (76 % видели ТВ-программу, 40 % читали газету), при этом те, кто читал или смотрел медиапродукты, в целом положительно их оценивают (89 % зрителей тв-программы и 71 % читателей газеты хотят увидеть следующие выпуски);
– самой важной функцией медиацентра выделили «Донесение информации до лицеистов и их родителей, учителей» (65 %), следующей по популярности был ответ «Развлекательная функция, организация досуга» (49 %), как «Площадку для обсуждения проблем и важных событий» отмечают медиацентр 44 % опрошенных;
– 93 % опрошенных считают, что лицею необходим медиацентр, при этом относят его к органам ученического самоуправления 56 %, а считают, что без него ученическое самоуправление невозможно 46 %.
Также лицеистами и педагогами были предложены темы, освещение которых они ждут от газеты и телевидения: помимо сообщений о мероприятиях ждут рассказов о талантливых учениках, учителях и школьных достижениях, последних событиях в научной сфере, жизненных советов и интересных мастер-классов.
Таким образом, мы видим, что медиацентр лицея выполняет главную свою функцию — освещение событий школьной жизни, но должен стремиться развивать газетное направление (малый охват читателей), продолжать свою деятельность в виде конкурсов и акций, а также разрабатывать новые темы для публикаций. Достаточно большая доля опрошенных (46 %) считает, что ученическое самоуправление невозможно без реализации функций школьных средств массовой информации.
Рассмотрев научные работы по данной тематике, изучив мнение лицеистов о роли медиацентра в системе ученического самоуправления, мы пришли к выводу, что школьный медиацентр действительно является важной частью ученического самоуправления, выполняющий информационно-просветительскую функцию.
Литература:
- Медиаграмотность и информационная культура в современной российской школе // Международный журнал MIC: Медиа. Информация. Коммуникация. URL: http://mic.org.ru/7-nomer-2013/239-mediagramotnost-i-informatsionnaya-kultura-v-sovremennoj-rossijskoj-shkole (дата обращения: 11.03.2020).
- Корозникова А. А. Развитие школьного ученического самоуправления // Вестник Костромского государственного университета. — 2010. — № 3. — С. 230–233.
- Романов И. В., Матанис В. А. Медиацентр в современной образовательной организации: цели и задачи деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2017. — № 3–4. — С. 36–39.
- Титов А. Детское телевидение. — М.: Издательские решения, 2015. — 25 с.
