Физика – это наука о природе, а природа – храм, в котором обитает человек. Чем больше будет человек знать о храме, в котором он обитает, тем бережнее он будет к нему относиться и тем меньше неприятностей может с ним произойти. Поэтому незнание законов физики в наше время просто опасно, а знание и умение применять на практике, наоборот, необходимо и полезно. И оно тем более необходимо тем, кто решил посвятить себя изучению естественных наук или приобрести связанную с ними специальность.
В своём отношении к физике многие говорят, что физика мне нравится, но вот только задач я боюсь.
Осознание законов физики идёт через решение задач. Решая задачи, мы учимся мыслить, понимать глубоко природу.
В представленном проекте рассмотрены способы повышения интереса к решению задач по физике. Как сделать задачи увлекательными, чтобы захотелось их решить. Цель: Как сделать задачи увлекательными, чтобы захотелось их решать Задачи:1.Рассмотреть условия различных задач по физике с точки зрения их занимательности, необычности, вызывающих интерес.
2. Проанализировать, чем привлекательна задача.
3. Применить выявленные качества для преобразования условия задач с целью роста их привлекательности.
4.Составить задачи с применением результатов этого исследования.
5.Составить сборник занимательных задач на диске.
Мы рассмотрели школьные задачники по физике, занимательные задачи Я.И. Перельмана, Тульчинского, интернет-ресурсы, задачи Григория Остера и др., с целью узнать, какие качества задач вызывают желание её решить.
Веселые, с юмором задачи по физике Григория Остера, размещенные на стенде «Посмейся и реши!» вызвали интерес к их решению.
Все знают, что катить бревно легче, чем волочь (скользить).
Всегда ли катить легче, чем скользить? Мобилизует мысль.
Оживление вызывают задачи-эксперименты.
Например, изучая вес и невесомость, предлагается задача: Продемонстрируйте состояние невесомости.Весь класс с оживлением выполняет задание.
А это задача вызывает удивление.
Выдохнув на ладонь, Вы чувствуете тепло, а если дунете холод.Почему?
Ответ: Воздух во рту имеет температуру тела, что выше окружающего воздуха. Когда дуем, скорость воздуха(ветер)увеличивает скорость испарения, температура понижается.
Ещё одна задача, которая привлекает тем, что надо проявить сообразительность.
Всем учащимся предлагают встать и увеличить весовое давление на пол ровно в два раза. Не все догадываются, как это сделать и очень удивляются её очевидному решению.
По-другому, но интересна задача со сказочными персонажами:
Баба Яга летела в ступе со скоростью 20 м/с в течении 5 мин, затем полчаса бежала 2 км по лесу, затем переплывала пруд шириной 1000м со скоростью 0,5м/с. С какой средней скоростью она гналась за бедным Иванушкой?
К этой задаче мы подобрали соответствующие картинки и ее привлекательность увеличилась.
Рис.1.Погоня Бабы Яги за Иванушкой
Пример занимательной задачи: почему не удается встать со стула, не нагибая корпуса вперед? Проверить на опыте.
(В.И.Зибер «Задачи-опыты по физике»).
Рассмотрев типы задач, приведённых выше, проанализировав их условия, мы определили следующие качества привлекательности:
– необычное содержание;
-форма условия;
-необычная постановка вопроса;
-картинка к задаче;
– вызывает удивление;
-требует проявления сообразительности.
С учётом условий привлекательности задач, мы преобразовали условия некоторых задач и придумали свои.
Сравните скорости – 50 км /час и 15 м /с. Вот так мы изменили ее условие.
Скорость волка 50 км/ч, скорость зайца 15 м/с. Сравните скорости животных.
Эта задача стала интересней. А это ещё лучше.
Волк со скоростью 50 км/ч гонится за зайцем, который улепётывает от него со скоростью 15 м/с. Удастся ли волку полакомится зайчатиной?
Условие стало веселее.
Ещё интереснее её можно сделать с помощью картинок.
Рис.4. Ух, догоню!
Какая сила не даёт дедке вытащить репку?
Как её уменьшить?
Рис.2. Как вытянуть репку?
Что легче? Сдвинуть всю стопку книг или вытащить одну нижнюю?
Задача с картинкой стала понятней.
Рис.3. Стопка книг, для размышления
Всегда интересны задачи с использованием местных условий.
Мы живём возле великой реки Лена и каждый, наверное, кто заплывал, знает, что плыть в глубь реки легче, чем выплывать. Думаешь, что от усталости. Оказывается, это проявление физического закона Бернулли. Там, где скорость течения больше, там давление меньше. На глубине скорость больше, у берега меньше, и эта разность давлений толкает на глубину. И вот возникла задача.
Кто плавал в реке Лена, знает, что заплывать легче, чем выплывать. Почему?
Ещё одна задача.
Из географии мы хорошо знаем, что чем выше в гору, тем холоднее. Т.е. чем ниже, тем теплее.
А у нас в городе, наоборот, в нижних частях города (ближе к даче), температура ниже. Чем объяснить это?
К сожалению, в школьных сборниках задач по физике мало задач, соответствующих выявленным критериям привлекательности.
Выводы:
Мы выяснили, какие качества повышают привлекательность задач по физике, вызывают глубокий интерес. Привели примеры задач по физике, преобразованных и составленных нами в соответствии с выявленными качествами. Составили сборник увлекательных задач на диске.
Литература:
- Я.И. Перельман Занимательная физика Москва «Наука» 1979
- В.И Лукашик Сборник вопросов и задач по физике 6-7 Москва «Просвещение»1988
- В.А. Золотов Вопросы и задачи по физике 6-7 Издательство «просвещение»,1971
- В.Н. Ланге Экспериментальные физические задачи на смекалку Москва «Наука» 1985
- Сборник задач по физике Составитель Г.Н. Степанова. Москва «Просвещение» 1997
- М.Е. Тульчинский Качественные задачи по физике Москва «Просвещение» 1972
- www.darchik.ru/.../154-cmeshnye-zadachi-iz-zadachnika-grigoriya-ostera.html
- www.pikabu.ru/…/vrednye_zadachi_grigoriya_ostera_2841359.
