План-конспект интегрированного урока «Окружающий мир и английский язык» для обучающихся 2-го класса по программе «Школа России»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемый материал

Время

I . Оргмомент

У1 Прозвенел звонок! Начался урок!

Поприветствуем детей! Добрый день!

У2 Знаем мы язык другой. Иностранный, не родной.

Goodmorning, my dear friends.

— How are you?

Ss- Fine, thanks.

У1 Дети, сегодня у нас необычный урок. Мы объединим два предмета: «Английский язык» и «Окружающий мир».

Отвечают на приветствия учителей

----

(0,5 мин)

Фонетическая заряд ка

- Ребята, давайте повторим, как правильно произносить звук [ð].

Look at the screen. Поставьте свой язычок как показано на картинке (слайд № 1). — Давайте пожужжим как пчелки.

— Теперь прочитаем слова с этим звуком. (Слайд № 2)

Ставят язык в правильное положение, жужжат как пчелки,

произносят слова

Презентация (слайды 1, 2)

(2 мин)

Постановка учебной задачи

У1 Ребята, вы сейчас учились произносить слова. Как вы думаете, какая тема урока у нас сегодня? (ответы детей).

— Правильно, Моя семья. Посмотрите на сюжетные картинки, о чем еще мы будем сегодня говорить? (Слайд 3) (ответы детей).

— Тема урока — «Моя Семья. Досуг моей семьи» (Слайд № 4)

— Какие учебные задачи мы поставим перед собой?

Сегодня на уроке:

Мы узнаем: опонятии «семья»; новые слова на английском языке

Мы научимся: рассказывать о своей семье и о том, как нужно относиться членам семьи друг к другу; описывать картинку на английском языке.

Мы сможем: создать правила счастливой дружной семьи, описать картинку на английском языке. (слайд 5)

Цель урока: Дать определение понятию «семья», о культуре общения в семье и совместный отдых. Активизация изученной лексики в речи.

(Слайд № 6)

Обдумывают информацию, высказывают предположения, аргументируют свой ответ.

Формулируют тему, цель, задачи урока.

Презентация (слайды 3–6)

(3 мин)

Активизация знаний учащихся

У1 — Сегодня мы поговорим с вами о том, что всегда в нашем сердце, что согревает нас в трудные минуты, место, где нас всегда поддержат и безусловно любят. О чем я говорю? Что это за место? (семья, дом)

— Что такое семья? Как вы объясните это привычное для всех слово?

Версий происхождения слова «семья» несколько, но самая популярная: семья — это «7 Я». Первое «Я» — это, конечно, мы сами. Второе и третье — наши родители, оставшиеся четыре «Я» — наши бабушки и дедушки. Как раз и получается ровно семь.

Отвечают на вопросы учителя, высказывают свое мнение

3 мин

Практический этап

У1 -Возьмите конверт с заданием № 1

— Вот незадача, определение понятия «семья» рассыпалось.

—Дети, помогите собрать, используя все приведенные слова и словосочетания, определение понятия «семья».

— Посмотрите на слайд и проверьте себя.

— Оцените себя.

Дети в группах составляют определение понятия «семья»)

Проверяют составленное определение ( Семья — группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

прикрепляют смайлик.

— оранжевая с улыбкой — «отлично»;

— желтая нейтральная — «хорошо»;

— голубая грустная — «удовлетворительно».

- конверт с заданием № 1( слова и словосочетания: группа людей, дети, ближние родственники, живут вместе, внуки, состоящая из родителей.)

— Презентация (слайд № 7)

— Смайлики

4 мин

Активизация изученной лексики в устной речи. Повторение написана слов по теме «Семья»

У2 — Сколько человек в твоей семье? Скажи по-английски.

— Thank you! Open your textbook on the page 42.

— What can you see in this picture?

— Thank you. Давайте вспомним, как пишутся слова по теме семья. Возьмите конверт с заданием № 2 и планшет для составления слов.

— Обменяйтесь своими планшетами с составленными словами. Проверьте друг друга.

Правильные ответы посмотрите на слайде.

— Оцените работу группы.

(Учащиеся отвечают на английском языке.)

(номер страницы записан на доске).

(ответы детей)

Составляют слова по теме «Семья». У каждой команды должно получиться по два слова.

Проверяют выполненную работу другой группы.

прикрепляют смайлик.

— оранжевая с улыбкой — «отлично»;

— желтая нейтральная — «хорошо»;

— голубая грустная — «удовлетворительно».

Конверт с заданием № 2 ( набор из разрезанных букв )

— планшет для составления слов

— слайд № 8

— смайлики

5 мин

У1

— Дети, мы выяснили, что семья — группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.

— Но достаточно ли просто вместе жить, чтобы называться семьей.

— Дети, для чего же человеку нужна семья?

— Давайте подберем важные задачи, которые должна решать семья. (на доске слово семья и далее слова: вести общее хозяйство, воспитывать детей, организовывать досуг, заботиться о старшем поколении, обижать младших, перебивать взрослых, не помогать по дому, не слушаться взрослых)

— А на чем держится счастливая семья? — (ответы детей Любовь, взаимопонимание, дружба, терпение.)

Ученики отвечают на вопросы учителя

4 ученика работают у интерактивной доски

Презентация (слайд № 9)

(2 мин)

Физминутка

У2 Проговаривает Head shoulders knees and toes и выполняет движения

Повторяют слова и движения за учителем

1 мин

Введение новых слов

У2 В основе каждой семьи есть такое понятие как «любовь» и «дружба» запомним их на английском языке. Love,friendship.

Учитель записывает слова на доске, проговаривает их

Записывают слова в словарь и повторяют их за учителем, читают новые слова самостоятельно

Доска, мел

2 мин

Работа с учебником. Практическая работа

У1 Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 42 и расскажите, как проводят свободное время в семье Сережи и Нади.

— Как вы думаете, что такое культура общения ?

— Нужна ли она в семье? Почему?

— Семья — это семь я, а значит, семья — это постоянная помощь и поддержка друг другу.

— Рассмотрите на с. 43 учебника и расскажите, как взрослые помогают детям и дети взрослым в семье Сережи и Нади.

— Фишками накройте те картинки, на которых изображено то, что бывает в ваших семьях . (Учитель ходит по классу и мониторит работу учащихся)

— Ребята, посмотрите, что отметили твои одноклассники. Расскажите, как помогают в семье ……. (имя любого ученика).

Ответы детей

ответы детей (например, вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку)

Ответы детей (например, культура общения нужна нам, чтобы семья была дружная и счастливая)

Работают с учебником.

Ответы учеников

-Учебник Окружающий мир. А. А. Плешаков;

— фишки

(5 мин)

У1 Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции и семейный досуг. Сколько прекрасных традиций живёт в семьях!

Вспомним стихотворение Агнии Барто «Воскресенье» (учитель читает стих)

Воскресенье — вот везенье!

Воскресенья так нужны!

Потому что в воскресенье

Мама делает блины.

Папа к чаю чашки моет.

Вытираем их вдвоем,

А потом мы всей семьёю

Чай с блинами долго пьем.

А в окошко льется песня,

Я и сам запеть готов,

Хорошо, когда мы вместе,

Даже если нет блинов.

— Итак, печь в этой семье блины в воскресенье — это … (традиция) посмотрите на экран. Глядя на картинки, какие традиции вы можете еще назвать?

Слушают учителя

Ответы детей (например, к семейным традициям можно отнести и любимую семейную игру, и традиционное любимое блюдо семьи, и чтение сказок на ночь, и семейное путешествие, и воскресный семейный выход в театр, цирк, кино, художественную галерею.)

Презентация (слайд № 10)

4 мин

У 2 — Let's watch an interesting video.

Where are Nanny Shine, Lulu and Larry? — At the circus.

— Возьмите конверт с заданием № 3

Let’s look at the picture. Say what else you can see at the circus?

— Ребята, у вас есть минута подготовить свой ответ и выбрать, кто будет отвечать на вопрос «What can you see in the picture?»

Просмотр видео

Отвечают на вопрос

Подготавливают ответ, выбирают отвечающего

Ответы учеников у доски. На экран выведена картинка их группы.

-видео https://www.youtube.com/watch?v=t76ragVRGe8

— конверт с задание № 3

— презентация (слайды 11,12,13,14)

5 мин

Итог урока

У1 Давайте продемонстрируем, как мы усвоили урок . Постройте Дом своей мечты. Подумайте, что должно быть обязательно в вашем счастливом доме.

— Что же такое семья ?

— Какую семью можно назвать дружной ?

— Какие правила культурного общения вы запомнили?

(дети выбирают стикеры с фразами)

Ответы детей

(2 мин)

Рефлексия

У1 Выберите тот фразеологизм, который лучше всего охарактеризует вашу работу во время урока.

Подходят к листам с написанными фразеологизмами

- цветные листы с фразеологизмами

(Засучив рукава, Бить баклуши, Зарубил на носу)

1 мин

Домашнее задание

Составить рассказ о традициях своей семьи

Записывают задание в дневник

0,5 мин