Технологическая карта урока по теме «Деловая графика» в 10-м классе

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1. Организационный

(1 минута)

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучение раздела «Технологии табличных вычислений». Запишите в тетради сегодняшнюю дату и тему урока «Деловая графика».

Настраиваются на работу, записывают дату и тему урока.

Коммуникативные : умение слушать учителя

Регулятивные : прогнозирование своей деятельности

2. Проверка домашнего задания

(5 минут)

Ребята, на дом вам были заданы №.8, 9, 10 с.160. Вы должны оценить работу друг друга, пользуясь планом ответа на доске, для этого обменяйтесь тетрадями.

3 задачи — «5»

2 задачи — «4»

1 задача — «3»

Молодцы! Это ваши первые, но надеюсь ни единственные отметки на сегодняшнем уроке.

Учащиеся пользуясь ответами на доске, анализируют работу одноклассника и соответственно свою. При необходимости уточняют отметку у преподавателя.

Познавательные : сравнивать объекты по заданным критериям

Регулятивные : находить и справлять ошибки

Коммуникативные : излагать свое мнение

Личностные : формирование навыка сотрудничества со сверстниками

3. Целеполагание

(5 минут)

Дети, поднимите руки, кто из Вас строил диаграммы в электронных таблицах.

Дети поднимают руки практически в полном составе, так как они встречались с этой темой в 9 классе.

Познавательные : извлечение необходимой информации из прослушанного

Регулятивные : целеполагание

Коммуникативные : умение слушать и вступать в диалог

Личностные : какой смысл видит учащийся при изучении этой темы

Хорошо! А значит эта тема для Вас не новая и вы уже многое, что знаете. Тогда, какая же будет цель нашего урока?

-Узнать то, чего не знали.

—Повторить то, что пригодится для построения диаграмм

—Повторить типы диаграмм

Давайте разберемся в том, чего вы еще не знаете (слайд 2)

Читают вопросы на слайде. Вспоминают ответы.

Чего вы еще не знаете или знаете не в полной мере?

Суть основных типов диаграмм

Тогда, ребята ваша цель — повторить основные моменты, а в конце урока вы должны получить заполненную таблицу в тетради, в которой отражено назначение каждого вида диаграммы

Перечерчивают к себе в тетрадь таблицу с доски

4. Компьютерный практикум (15–20 минут)

Дети, включите компьютеры.

Проверьте правильно ли вы сидите за компьютером. Спина ровная. Уровень глаз приходится на центр экрана монитора и расстояние от вас до экрана на расстоянии вытянутой руки.

Откройте файл Страны мира из папки Мои документы, 10 класс, Приложения к разделу 3.1. Пользуясь алгоритмом построения диаграмм, представленным на доске, постройте различные виды диаграмм, отражающие площади стран.

Не забывайте, что ваша задача не только повторить этапы построения диаграмм, но и заполнить таблицу в тетради.

Включают компьютеры

Открывают нужный файл.

При помощи учителя строят диаграммы и заполняют таблицу в тетради

Познавательные : сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям. Представлять информацию в разных формах

Регулятивные : Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т. ч. самостоятельно

Коммуникативные : Излагать свое мнение

Личностные : Профессиональное самоопределение, смыслообразование

5. Динамическая пауза (1 минута)

При работе за компьютером самым уязвимым органом является зрение. Чтобы снять усталость и зрительное напряжение проведем физкультминутку.

Зажмурить глаза, открыть (3 раза)

Посмотреть на соседа, потом вдаль (в окно)

Не поворачивая головы, посмотреть вверх, влево, вниз, вправо и наоборот (3 раза).

Просто быстро поморгать.

Дети выполняют зрительную гимнастику.

Личностные : формирование здорового образа жизни

6. Решение задач (из ЕГЭ)

5 минут (если время останется)

На слайдах 16 и 17

Устно.

Познавательные : умение оценивать числовые параметры

Регулятивные : Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата, саморегуляция

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Личностные: осознание себя в процессе деятельности

7. Подведение итогов, выставление отметок

У всех получились таблицы.

Выставление отметок.

Дети озвучивают результаты работы.

Регулятивные : оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности

Коммуникативные: подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности

Личностные: формирование положительной учебной мотивации

8. Домашнее задание.

(1 минута)

С. 169, з.2–4

Дети открывают дневники, записывают домашнее задание и выставляют отметки за урок.

9. Рефлексия.

Я надеюсь, что наше общение на уроке было взаимообогащающим. Кому понравился урок? Вы можете сказать, что узнали что-то новое на уроке? Какую работу вам понравилось выполнять больше: работа в парах по проверке домашнего задания, построение графиков или решение задач из ЕГЭ.

Спасибо за урок.

Откройте пожалуйста файл Рефлексия в папке 10 класс Мои документы.

Оцените по пятибалльной системе предложенные критерии. (Приложение 1)

Познавательные : Представлять информацию в разных формах

Регулятивные: достижение поставленной цели

Коммуникативные: подведение итогов совместной и индивидуальной работы

Личностные: осознание себя в процессе деятельности