Цель: коррекция деструктивных форм агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
- Обучающие: расширить представления детей об эмоциональном спектре (гнев, злость, обида), научить распознавать их по внешним признакам (мимика, жестикуляция, поза).
- Развивающие: формировать навыки эмоциональной саморегуляции и произвольного контроля поведения.
- Воспитательные: способствовать усвоению норм общения, основанных на уважении к личному пространству и границам окружающих.
Ход занятия
1. Ритуал приветствия
Дети образуют круг. Упражнение «Доброе солнышко»: каждый участник, поворачиваясь к соседу, дарит ему улыбку и приветствие: «Здравствуй, (имя)! Мне очень приятно тебя видеть!»
2. Вводная часть: «История лесной феи»
Психолог рассказывает сказку: «В одном сказочном лесу жила прекрасная фея, которую все любили за доброту и отзывчивость. Но однажды в лесу появилась Коварная Злость. Она заколдовала фею, превратив её в ворчливую Одедюку. Теперь она всех обижает, толкается и обзывается, из-за чего осталась совсем одна. Одедюка обратилась за помощью к Мудрой Сове, и та сказала: «Чтобы вернуть прежний облик и найти друзей, нужно пройти испытания на Лесном турнире». Ребята, поможем Одедюке справиться с заданиями и снова стать доброй?»
Обсуждение: Что такое турнир? (соревнование, преодоление трудностей).
Переход: Чтобы попасть на турнир, нужно преодолеть «Волшебный туннель».
3. Основная часть: «Распознаем эмоции»
— Преодоление препятствий: Под музыку дети проходят через «Волшебный туннель».
— Анализ ситуации: На доске размещено изображение людей в состоянии агрессии.
Вопросы: Кто здесь изображен? Что они чувствуют? По каким признакам (мимика, поза) вы это поняли?
— Рефлексия опыта: Психолог побуждает детей поделиться личными переживаниями: «Бывало ли вам когда-нибудь очень обидно или сердито? Что вы чувствовали в этот момент? Как вы справлялись с этим состоянием?»
— Работа с пиктограммами: Детям предлагается выбрать из предложенных карточек ту, которая соответствует состоянию героев на фото, и соотнести её с другими базовыми эмоциями.
4. Упражнение-ассоциация: «Образ злости»
Дети садятся в круг, закрывают глаза.
— Инструкция: «Представьте, как выглядит злость? Какой у неё цвет, запах, звук? На что она похожа?»
— Обсуждение: Психолог обобщает ответы детей (злость как крик, драка, обидные слова) и подводит к главному вопросу: «Готовы ли вы победить эту злость и научиться управлять ею?»
5. Кульминация
Внезапное появление персонажа (Змея Горыныча): «ХА-ХА-ХА, попались!» (Начало активной фазы борьбы с агрессией). «Не пущу вас дальше! Хотите спасти Одедюку? Тогда докажите свою силу на моем ринге. Победите меня — так и быть, пропущу вас. А если проиграете — пеняйте на себя!»
Педагог:
«Ребята, мы входим на «Волшебный ринг». Здесь происходят удивительные превращения!»
Игра «Волшебный круг» (боксер, каратист, злая кошка):
В центре зала лежит обруч — это «Волшебный круг». Желающий ребенок заходит в него и по сигналу превращается в боксера, каратиста или злую кошку, имитируя их движения. Остальные дети хором скандируют: «Сильнее! Уходи, злость, уходи!». После этого ребенок выходит из круга и снова становится собой.
«Вы блестяще справились со Змеем Горынычем, и наше путешествие продолжается!»
Физкультминутка «Бодрый шаг»:
— Маршируем высоко, будто идем по лесной тропе. (Дети идут, высоко поднимая колени).
— Встали на носочки, потянулись руками к солнышку.
— Подняли головы, посмотрели в потолок, а теперь плавно опустили их вниз.
— Присели на свои места, чтобы набраться сил.
Игра «Заколдованные камни»:
«Коварная Злость решила схитрить и разбросала на пути «заколдованные камни». Стоило детям взглянуть на них, как они тут же становились сердитыми и агрессивными: начинали кривляться, толкаться и даже рвать свои рисунки, разбрасывая их по лесу, как будто это мусор».
Релаксация:
«Обессиленные и уставшие, дети уснули прямо на траве. Закройте глаза… Представьте, что вы лежите на мягкой лесной поляне. Вокруг цветут яркие цветы, пахнет хвоей и влажной землей. Слышно, как поют птицы и шелестит листва. Дышите глубоко и спокойно… Вам легко и хорошо.
Вдруг появилась добрая фея Радость. Она коснулась камней волшебной палочкой, и те рассыпались в пыль. Дети проснулись, потянулись, улыбнулись и навели порядок, собрав весь мусор».
Творческое упражнение:
«А теперь давайте нарисуем свою злость на маленьких листочках и разорвем их в клочья, чтобы она исчезла навсегда!»
Завершение:
«Смотрите, Коварная Злость побеждена, и вредная Одедюка снова стала доброй лесной феей!»
Рефлексия:
— Как вы считаете, удалось ли нам сегодня победить гнев и агрессию?
— Что вы чувствовали, когда выходили на ринг?
— Какие ошибки мы совершили и как их можно исправить?
— С кем из ребят вам было комфортнее всего взаимодействовать?
— Какое у вас сейчас настроение?
Литература:
- Шарохина В. Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: Конспекты занятий. — М.: Книголюб, 2024.
- Психологическая помощь дошкольникам / Под научной ред. И. Ю. Левченко. — М.: Национальный книжный центр, 2023. — 96 с. (Специальная психология.)
- Крюковой С. В., Слободяник Н. П. «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие». — М.: Генезис, 2025.
