Известно, что семья влияет на воспитание ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Выходные — то время, когда родители могут уделить больше времени своим детям. У каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней. Чтобы привлечь родителей, лучше узнать историю родного города и познакомить с ней детей, а также привлечь их к совместной активной деятельности в вопросах физкультурно-оздоровительной работы, мы предложили «Маршрут выходного дня». Совместные мероприятия — достойная альтернатива времяпровождению у компьютеров и телевизоров. Также это одна из эффективных форм организации как досуга воспитанников, так и их образования. Через прогулку доступно изучение истории, культуры и географии родного города. Такое мероприятие принесет только пользу — и смена впечатлений, и свежий воздух, и развитие общего кругозора.

Интерес к истории и искусству у детей не возникает сам собой. Вызвать этот интерес не так уж сложно. Важно, чтобы ребёнок извлёк из походов максимум пользы. Для этого требуется специальная подготовка и направляющее внимание со стороны родителей.

Дети должны не только получать знания о своем городе, но и активно участвовать в добывании этих знаний вместе с родителями.

Разработка маршрутов выходного дня — один из эффективных и инновационных способов взаимодействия с родителями, вовлечения семьи в единое образовательное пространство.

Целью разработки маршрутов выходного дня является воспитание у дошкольников уважения и интереса к родному городу, укрепление здоровья детей, через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями.

Цель может быть реализована через решение следующих задач :

— Обеспечить физическое и эмоциональное развитие ребёнка в ДОУ и семье.

— Формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степень участия в педагогическом процессе.

— Гармонизировать детско-родительские отношения с помощью совместных мероприятий.

— Обобщать и систематизировать знания о родном городе.

— Расширять детский кругозор.

— Формировать представления о достопримечательностях города.

— Знакомить детей с географическим расположением города.

— Воспитывать любовь и чувство гордости за город, в котором живем.

Маршрут выходного дня может разрабатываться для детей всех возрастов. Возраст ребенка определяет специфику маршрута.

В младшем и среднем дошкольном возрасте дети еще трудно представляют себе город. Знакомство с ним следует начинать с экскурсий по близлежащим улицам. В старшем дошкольном возрасте объем знаний о родном городе увеличивается. Знакомим детей с историей города и его достопримечательностями, знаменитыми людьми.

Разработка «Маршрута выходного дня» предполагает:

1. Проведение родительского собрания. Рассказ родителям о том, какие мероприятия проводятся в ДОУ для ознакомления детей с родным городом. Результат: Мотивация родителей на предстоящую деятельность.
2. Сбор сведений о месте посещения (Подбор иллюстраций о городе, книг, вырезок из газет, журналов, видеофильмов о городе.) Результат: Оформление альбомов, фотоальбомов.
3. Разработку маршрута следования с указанием основных достопримечательностей, на которых стоит акцентировать внимание ребенка.
4. Прогулку по маршруту. Результат: Фотовыставка, доклад, рисунки, презентации, стенгазеты.
5. Презентацию (просмотр презентаций, альбомов, стенгазет.)
6. Вернисаж рисунков «Мой выходной день».

Предлагаем родителям маршрут выходного дня и ресурсные карты к маршрутам, распечатываем памятки, предлагаем ознакомиться с ними.

«Маршрут выходного дня»

Уважаемые родители!

Предложенные Маршруты и ресурсные карты помогут вам организовать совместную с ребенком прогулку, которая способствует развитию у детей дошкольного возраста интереса к родному городу, к окружающей природе, а также способствует формированию ценностей здорового образа жизни.

Маршрут выходного дня содержит карту маршрута следования с указанием основных достопримечательностей, на которых стоит акцентировать внимание ребенка. К маршруту прилагается ресурсная карта, из которой вы можете узнать: какие можно провести наблюдения с ребенком, какие познавательно-поисковые вопросы можете ему задать, какие загадать загадки, прочитать стихи, провести комплекс дыхательной гимнастики, обсудить традиции, приметы и поговорки, какие коллекции можно собрать и многое другое.

Техника реализации:

1. Накануне сообщить о походе и изучить маршрут вместе с ребенком.

2. Предложить ребенку собрать рюкзак (фотоаппарат, блокнот, карандаш, лупу, питьевую воду и др.)

По возвращению из похода распечатать фото, зарисовать то, что понравилось и запомнилось.

Ресурсная карта маршрута выходного дня «Светомузыкальный фонтан «Кот Леопольд и мыши»

Цель: Формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья детей.

Задачи:

1. Развивать выносливость;
2. Формировать навыки пространственного ориентирования;
3. Расширять знания о фонтанах города
4. Воспитывать чувство красоты и желание бережного отношения к достопримечательностям родного города.

Открытия ребенка:

1. Принцип работы фонтана.
2. Вечерняя подсветка.

Ресурсы:

Фотоаппарат, блокнот, карандаш, пластиковая бутылка, крышка для бутылки со множеством отверстий; продукты для перекуса, питьевая вода, полотенце.

Техника реализации:

1. Накануне познакомить ребенка с картой маршрута.
2. Предложить собрать необходимые вещи.
3. По возвращении заполнить альбом наблюдений, сделать зарисовки; предложить ребенку изобрести свой собственный фонтан и нарисовать его.

Маршрут:

1. Дом.
2. Парк культуры и отдыха (обращаем внимание на красоту парка, чистоту, атракционы, зоны активного отдыха, при желании катаемся на атракционе, фотографируемся)
3. Парк Победы (объясняем, почему этот парк так назвали, стоим у вечного огня, рассматриваем памятник, объясняем, что за фамилии написаны на стенах, фото)
4. Библиотека (объясняем, что это дом, где живут книги, а люди ходят туда, чтобы их прочитать)
5. Фонтан «Кот Леополд и мыши» (рассказываем об устройстве фонтана на примере бутылки с водой и «дырявой крышки», предлагаем ребенку надавить на нее. Объясняем происхождение слова «фонтан» — в переводе с латинского — источник, родник; для чего нужны фонтаны, отмечаем высоту струй; наблюдаем вечернюю подсветку, фотографируем)
6. Дом (рассматриваем фото, обобщаем и систематизируем знания о фонтанах).

Карта маршрута «Фонтан «Кот Леопольд и мыши»»

Ресурсная карта маршрута выходного дня «Прогулка по интересным местам нашего квартала»

Цель:Формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья детей.

Задачи :

1. Развивать выносливость;
2. Формировать навыки пространственного ориентирования;
3. Расширять знания о ближайших культурных, социально значимых и спортивных объектах своего квартала
4. Воспитывать желание больше узнавать о своем городе, воспитывать чувство патриотизма, сопереживания солдатам, погибшим на войне, прививать простейшие навыки здорового образа жизни.

Открытия ребенка:

1. Много интересных зданий и других объектов рядом с домом
2. Узнали, что такое церковь
3. Памятник солдату, можно приносить цветы, он сооружен в благодарность за их подвиг
4. Есть спортивный стадион, на котором можно интересно и с пользой для здоровья провести время

Ресурсы:

Фотоаппарат, блокнот, карандаш продукты для перекуса, питьевая вода, полотенце.

Техника реализации:

1. Накануне познакомить ребенка с картой маршрута.
2. Предложить собрать необходимые вещи.
3. По возвращении заполнить альбом наблюдений, сделать зарисовки.

Маршрут:

1. Дом.
2. Школа № 3 (рассмотреть здание школы, объяснить ребенку, что когда он подрастет, пойдет учится в эту школу, сфотографироваться)
3. Саввинская церковь (объяснить детям назначение этого здания, рассказать, что в этот дом приходят люди, которые верят в Бога, по желанию сделать фото)
4. Памятник неизвестному солдату, погибшему в ВОВ (рассказать ребенку, что была очень страшная война, на этой войне погибло очень много солдат, но они не просто погибли, а защитили наш город и нашу страну от врага, в благодарность за это здесь поставили памятник погибшему солдату, люди приносят цветы, фотографируемся)
5. Парк (обратить внимание детей на многообразие растений, произрастающих в парке, на свежий воздух на красоту природы, отдыхаем. фотографируемся)
6. Спортивный стадион (рассказать ребенку, что это поле для спортивных игр, часто здесь учатся играть в футбол, если идет тренировка понаблюдать с детьми за игроками, потом самим поиграть в футбол или предложить детям поиграть в городке для игр)
7. Дом (рассматриваем фото, обобщаем и систематизируем знания о увиденном).

Заключение

Разработка маршрутов выходного дня — один из эффективных способов взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство. Общение в непринуждённой эмоциональной, насыщенной обстановке способствует сближению воспитателей и родителей, родителей и детей. Совместная деятельность сближает родителей и детей, учит взаимопониманию, делает их настоящими партнёрами.

На основе предложенного алгоритма разработки «Маршрутов выходного дня» педагоги смогут создать свои маршруты и применять их в работе с родителями.