Здоровье наших детей — главный приоритет в образовательной политике государства. Статистика Научно-исследовательского института гигиены и охраны здоровья детей и подростков бьет тревогу: за последние десятилетия у дошкольников наблюдается стремительный рост функциональных отклонений и хронических заболеваний. Снижение физической активности, колоссальные психоэмоциональные нагрузки и ухудшение экологии требуют от дошкольных образовательных организаций переосмысления и пересмотра подходов к оздоровительной работе.
Для здоровья ребенка нет более важного времени, чем дошкольный возраст. Именно тогда закладываются основы его физического развития, организм учится приспосабливаться к разным условиям, и формируются привычки, которые останутся с ним на всю жизнь. Поэтому оздоровление детей в ДОУ — это не просто дополнительная услуга, а неотъемлемая часть образовательного процесса, пронизывающая все виды деятельности и режимные моменты.
Построение эффективной оздоровительной работы в детском саду невозможно без глубокого понимания ситуации. Именно поэтому первым шагом должен стать анализ заболеваемости детей. Его цель — не просто констатация фактов, а всесторонняя оценка уровня заболеваемости и эффективности предпринимаемых мер. Такой анализ позволяет не только выявить возможные корни проблем со здоровьем, но и четко определить, в каком направлении двигаться, чтобы укрепить иммунитет детей и разработать наиболее подходящий комплекс оздоровительных мероприятий.
В нашем дошкольном учреждении зафиксирован значительный рост общей заболеваемости детей.
Для выяснения причин этого явления был проведен оперативный контроль физкультурно-оздоровительной работы и анализ посещаемости воспитанников. Выявлено, что основной причиной роста заболеваемости стала вспышка ветряной оспы. При этом количество пропусков по другим, не связанным с болезнью, причинам осталось на прежнем уровне.
Кроме того, наблюдается тенденция к увеличению числа детей с ослабленным здоровьем, поступающих в учреждение. Анализ по возрастным группам показал, что дети раннего и младшего дошкольного возраста чаще имеют более низкий уровень здоровья по сравнению со старшими дошкольниками, у которых преобладает средний уровень.
Распределение детей по группам здоровья также свидетельствует о преобладании второй группы. Отмечается увеличение числа детей в третьей группе здоровья по сравнению с предыдущими годами, а также наличие детей с различными нарушениями здоровья.
После анализа проблемы снижения заболеваемости в ДОУ, следующим шагом становится разработка комплексной оздоровительной программы. Она должна включать:
— Медико-профилактические мероприятия.
— Физкультурно-оздоровительные мероприятия и здоровьесберегающие образовательные технологии.
— Технологии обеспечения социально-психологического благополучия детей.
Для успешной реализации этих мер крайне важно усилить пропаганду здорового образа жизни среди родителей и наладить тесное взаимодействие между медицинским, педагогическим персоналом и семьями.
Основой для эффективного оздоровления детей дошкольного возраста является создание прочной материальной базы.
В нашем дошкольном учреждении функционирует медицинский блок, который включает в себя смотровой, процедурный, изолятор и массажный кабинеты. Каждый из них полностью оснащен всем необходимым оборудованием и материалами, соответствующими профилю его деятельности.
Для физического развития детей предусмотрен физкультурный зал, оборудованный разнообразным спортивным инвентарем: гимнастическими скамейками, шведскими лестницами, кольцебросами, обручами, матами, мячами и прочим. Кроме того, на территории ДОУ расположена спортивная площадка с лестницами, турниками и другим уличным оборудованием.
В групповых помещениях также созданы все условия для стимулирования активной совместной и индивидуальной деятельности воспитанников.
Важным условием, обеспечивающим успех в оздоровлении детей, является соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям обучения и воспитания, таких как температурный режим, влажность, освещенность, режим проветривания. Обеспечение условий для просушивания верхней одежды и обуви, как правило, у детей, из группы часто болеющих, наблюдается повышенная потливость, поэтому рекомендуется смена белья в течение дня.
Среди важных мероприятий по охране здоровья воспитанников особое место занимают медико-профилактические . Они охватывают следующие ключевые направления:
— Непрерывный мониторинг здоровья детей: ежедневно медицинская сестра осматривает каждого ребенка после его поступления в группу. Ежегодно проводятся углубленные медицинские обследования, включающие анализы крови и мочи, а также комплексный осмотр у специалистов в рамках диспансеризации. По итогам мониторинга медсестра в тесном сотрудничестве с педиатром формирует индивидуальные планы по оптимизации здоровья детей и проводит информативные консультации для родителей и педагогов.
— Закаливание организма: это комплекс физиотерапевтических процедур, призванных повысить сопротивляемость детского организма к внешним неблагоприятным факторам, таким как перепады температуры, влажность и ветер. Ключевым условием эффективности закаливания является его систематичность и постепенное увеличение нагрузки. В практике дошкольных учреждений широко применяются такие методы, как воздушные ванны, обширное умывание, контрастное обливание ног, хождение по солевым дорожкам и другие.
— Профилактика заболеваний: включает в себя такие меры, как регулярное полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры, что не только способствует гигиене, но и оказывает закаливающий эффект. Также рекомендуются курсы кислородных коктейлей (продолжительностью до трех недель) и организация своевременных профилактических прививок.
— Соблюдение санитарно-эпидемиологических норм: осуществляется строгий контроль за выполнением требований санитарно-эпидемиологических нормативов, что является неотъемлемой частью производственного контроля в дошкольном образовательном учреждении.
Основная цель физкультурно-оздоровительных мероприятий — это укрепление и сохранение как физического, так и психического здоровья детей.
Для этого мы активно используем разнообразные подходы, сочетая традиционные и нетрадиционные формы оздоровления. Ежедневная программа включает:
— Утреннюю гимнастику, комплексы которой разучиваются на занятиях по физической культуре и обновляются каждые две недели, постепенно усложняясь.
— Гимнастику после дневного сна, которая может проходить как в постели, так и включать специальные упражнения для профилактики плоскостопия (полезно систематическое проведение стопотерапии, представляющей собой массаж стоп) и коррекции осанки.
— Целенаправленные виды гимнастики: для глаз, для развития дыхания и для снятия мышечного напряжения.
— Короткие активные паузы в виде физминуток и динамических часов.
— Полноценные физкультурные занятия, проводимые как в спортивном зале, так и на свежем воздухе.
— Разнообразные игры и мероприятия: подвижные игры, спортивные игры, а также яркие спортивные праздники и развлечения.
— Сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические игры валеологического характера, способствующие повышению знаний детей о способах сохранения своего здоровья.
Неотъемлемой частью заботы о здоровье является соблюдение рационального режима дня. Особое внимание уделяется детям, склонным к частым заболеваниям: для них крайне важно исключить переутомление, увеличить время, проводимое на свежем воздухе, и обеспечить полноценный сон. Также строго соблюдается продолжительность непрерывной образовательной деятельности, соответствующая возрасту детей.
Питание детей должно быть сбалансированным, калорийным и обогащенным всеми необходимыми белками, жирами, углеводами, минеральными солями и витаминами. Обязательным условием является ежедневное включение в рацион свежих овощей и фруктов.
Для достижения социально-эмоционального благополучия дошкольника первостепенное значение имеют следующие задачи:
— Поддержание позитивного эмоционального фона: Здоровье ребенка неразрывно связано с его эмоциональным настроем, психическим состоянием и общим самочувствием.
— Создание атмосферы психологического комфорта: Необходимо обеспечить ребенку ощущение уверенности и позитивного самоощущения в процессе взаимодействия как со сверстниками и взрослыми в детском саду, так и в кругу семьи.
В рамках образовательного процесса педагоги активно применяют разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие эмоциональной грамотности. К ним относятся: игротерапия, сказкотерапия, куклотерапия и песочная терапия. Эти методики помогают детям раскрепоститься, наладить контакт друг с другом и освоить техники релаксации под специально подобранную музыку. Кроме того, в работе используются арт-терапия, психогимнастика и элементы изотерапии.
Важным условием успешной реализации данных направлений является усиление пропаганды здорового образа жизни среди родителей. Основные направления работы педагога с родителями: информирование о совместной работе и привлечение к ней, проведение мероприятий с участием родителей, совместная деятельность родителей, детей и сотрудников ДОУ, ознакомление родителей с результатами обучения детей, педагогическое просвещения родителей.
Таким образом, только тесное взаимодействие медицинского персонала, педагогов и семей воспитанников позволит достичь устойчивых результатов в сохранении и укреплении здоровья детей, а также в снижении заболеваемости и тревожности.
Литература:
1. Антонов Ю. Е., Кузнецова М. Н., Саулина Т. Ф. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология XXI века. — М.: АРКТИ, 2016.
2. Доскин В. А., Голубева Л. Г. Растем здоровыми: Пособие для педагогов и родителей. — М.: Просвещение, 2014.
3. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка: Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. — М.: АРКТИ, 2015.
4. Нищева Н. В. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения: модели программ, рекомендации, разработки занятий. — СПб.: Детство-Пресс, 2017.
5. Проблемы экологической безопасности и здоровье дошкольников: Материалы Всерос.науч.-практ.конф. Волгоград, 3–4 февр. 2004г. –Волгоград: Перемена, 2004. — 199 с.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
