Возрастная группа: вторая младшая (3–4 года).
Цель: создать условия для формирования у детей начальных представлений о дружбе и друзьях посредством познавательно-игровой и театрализованной деятельностей.
Задачи:
Образовательные:
- обобщить и расширить представления детей о дружбе;
- способствовать закреплению у детей представлений о безопасном поведении в автомобиле;
- способствовать формированию у детей навыков ориентирования в пространстве (право, лево, вперед, назад);
- продолжать формировать у детей представления о словах вежливости и об их употреблении в речи (спасибо, здравствуйте, до свидания, пожалуйста).
- продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки (моем руки перед едой).
Развивающие:
- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия;
- развивать монологическую и диалогическую формы речи у детей;
- развивать у детей познавательно-игровую, речевую, творческую и двигательные активности;
- развивать у детей самостоятельность, инициативность;
- развивать у детей навыки творческих публичных выступлений в костюмах;
- развивать у детей артистичность, воображение, уверенность в себе.
- развивать у детей чувство ритма, навыки хождения в хороводе.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к театрализованным представлениям;
- вызвать интерес к прослушиванию музыкальных композиций о дружбе;
- воспитывать дружеские отношения при детско-взрослом взаимодействии.
- создать условия для снятия эмоционального напряжения у детей, для эмоционального подъема.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудование: костюм «Почтальон»,костюмы для детей «Лесные звери»: медведь, лиса, лягушка, заяц, волк (маски, хвостики, ушки, перчатки), бумажное приглашение, аудиопроигрыватель, аудиозаписи «Мы едем, едем, едем в далекие края…», «Так давайте устроим большой хоровод…», «Дружба крепкая», «Фоновая музыка», «Клаксон автобуса», декорация «Дерево», «Кусты», мягкие игрушки «Лесные звери», картинки для дидактической игры «Что нарисовано?», корзинка, угощения — «Грибочки» (печенье).
Ход деятельности
Мотивационно- побудительный этап
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
Воспитатель: Ребята, скажите, какое у вас настроение?
Дети отвечают.
Воспитатель: Улыбка — это признак хорошего настроения. Давайте подарим улыбку соседу справа (поворачивается направо, улыбается), а теперь соседу слева (поворачивается налево, улыбается). Отлично, сразу стало радостно! Скажите, ребята, а мы с вами друзья?
Дети отвечают.
Воспитатель: Конечно, друзья. Давайте обнимем друга справа, а теперь друга слева. Как здорово!
Раздается стук в дверь. Входит младший воспитатель или второй воспитатель в костюме Почтальона.
Почтальон: Здравствуйте, ребята и взрослые!
Дети и воспитатель здороваются с гостем.
Почтальон: Уменя для вас приглашение (отдает воспитателю).
Воспитатель берет приглашение: Большое спасибо!
Почтальон: До свидания! Я рад был встречи.
Воспитатель и дети прощаются с Почтальоном .
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, кто и куда нас пригласил! Вам интересно?
Дети отвечают.
Воспитатель читает текст приглашения: «Театр лесных зверей «Большие друзья» приглашает в гости для большого дружного хоровода ребят в волшебный лес».
Воспитатель: Вот это да! Ну что, ребята, примем приглашение лесных зверей? Отправимся в путешествие?
Дети отвечают.
Воспитатель: Но как нам добраться до волшебного леса, как вы думаете, друзья?
Дети размышляют, отвечают, предлагают свои варианты.
Звучит аудиозапись клаксона Автобуса.
Воспитатель: Ребята, кажется, этот звук доносится из приемной. Скорее, посмотрим, что там.
Дети и воспитатель проходят в приемную, где рядами, имитируя ряды автобусных сидений, стоят детские стульчики.
Воспитатель: Ребята, что это за транспорт?
Дети размышляют и отвечают, по необходимости воспитатель наводящими вопросами подводит детей к мысли о том, что это автобус, судя по рядам сидений.
Воспитатель: Конечно, это автобус! И причем не просто, а волшебный, он знает маршрут и отвезет нас в театр лесных зверей!
Основной этап:
Воспитатель: Итак, друзья, занимайте свободные места в автобусе. Скажите, а что нужно всегда делать, когда садишься в автомобиль?
Дети размышляют и отвечают, воспитатель по необходимости подводит детей наводящими вопросами к ответу: «Пристегнуться».
Воспитатель: Конечно, пристегнуться (имитирует это движение, просит детей повторить вместе с ним).
Звучит фоновая музыка «Мы едем, едем, едем в далекие края…».
Воспитатель: Ребята, в приглашении было написано, что театр лесных зверей называется «Большие друзья». Скажите, а кто такие друзья?
Дети размышляют и отвечают. Воспитатель обращает внимание детей на построение полных ответов.
Воспитатель: Вы все верно сказали. Друзья — это те, кто дружат. Пока мы едем, я предлагаю сыграть в игру. Хотите поиграть?
Дети отвечают.
Воспитатель: Замечательно! Я буду вам показывать картинки, а вы будете говорить, что на ней изображено, и если так, как нарисовано на картинке делают настоящие друзья, то вы будете хлопать в ладоши и говорить: «Да, да, да!», а если так, как нарисовано на картинке друзья не делают, то вы будете топать ножками и говорить «Нет, нет, нет!». Все понятно? Готовы начать?
Дети отвечают.
Воспитатель показывает серию картинок:
—«Дети вместе играют в мяч» — да;
—«Дети обижают друг друга» — нет;
—«Дети дарят друг другу подарки» — да;
—«Ребенок гладит своего щенка» — да;
—«Мальчик отбирает куклу у девочки» — нет;
—«Дети помогают друг другу» — да;
—«Девочки делятся игрушками» — да;
—«Дети на прогулке кормят птиц» — да.
Дети выполняют игровое задание, воспитатель по необходимости помогает.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы и приехали. Отстегните ремни безопасности и проходите в театр лесных зверей «Большие друзья».
Дети и воспитатель проходят в групповую комнату, которую в их отсутствие второй воспитатель или младший воспитатель видоизменили: поставили декорацию «Дерево», «Кусты». Расставили стульчики полукругом и рассадили на них мягкие игрушки «Лесные звери». Звучит музыка. На столах разложены разные маски и элементы костюмов (ушки, хвостики, перчатки) лесных зверей.
Воспитатель подходит вместе с детьми к столам, берет мягкую игрушку Зайчика: Ребята, зайчик от имени всех лесных зверей приветствует нас! Он говорит: «Здравствуйте, ребята!».
Дети отвечают.
Воспитатель: Зайчик предлагает нам превратиться в лесных зверят — выберете для себя того зверя, каким вы хотели стать и примерьте его маску.
Дети самостоятельно выбирают маски, одевают.
Воспитатель: Повертелись, покружились, в лесных зверей — артистов превратились!
Дети повторят за воспитателем, встают в круг, берутся за руки, звучит песня «Так давайте устроим большой хоровод…», дети и воспитатель начинают движение в хороводе по кругу. Далее звучит фоновая музыка без слов. Дети и воспитатель останавливаются в кругу, лицом в центр.
Воспитатель: Приглашаем подружек-лисичек сделать шаг вперед в центр нашего круга, покажите нам лисички, как вы дружно виляете хвостиками! (Дети в костюмах «Лисичка» делают шаг вперед, виляют хвостиками). А теперь приглашаем вперед лягушат! Покажите нам, как вы умеете прыгать, друзья! (Дети выполняют). А теперь медвежата выходите, покажите, как мишки косолапые ходят по лесной опушке! (Дети выполняют). Зайчики — выпрыгивайте вперед, покажите нам свои мягкие лапки, а волчок покажи носок и каблучок! (Дети выполняют).
Воспитатель: Отлично! Давайте поаплодируем друг другу! Мы с вами стали настоящими артистами лесного театра, зверям понравились ваши выступления и они приготовили для нас угощения ( показывает корзинку с грибочками-угощениями (печенье)). Ребята, что скажем нашим друзьям, лесным зверятам?
Дети отвечают «Спасибо».
Воспитатель: Спасибо вам большое, что пригласили нас, спасибо за угощение. Друзья всегда благодарят друг друга за добрые поступки. А угощения мы с вами попробуем в детском саду, кстати, нам уже пора возвращаться! Давайте попрощаемся с нашими лесными друзьями и отправимся в обратный путь! Повертелись, покружились, в ребятишек превратились.
Дети снимают костюмы, прощаются с лесными жителями и проходят в приемную, в «автобус», вместе с воспитателем.
Рефлексивный этап
Воспитатель: Ребята, не забудьте пристегнуть ремни. Скажите, где мы сегодня были? Что делали? Вам понравилось? Что вам запомнилось из нашего путешествия больше всего? Чтобы вы хотели повторить? Напомните, пожалуйста, как назывался звериный театр? Кто такие друзья?
Дети размышляют и отвечают на вопросы, обобщают полученный на занятии материал. После чего дети и воспитатель проходят в игровую комнату, в которой к тому времени убраны «лесные декорации», накрыты столы для чаепития. Воспитатель приглашает всех помыть руки и попить чай с угощениями. Звучит песня «Дружба крепкая…».
