Конспект игровой ситуации с детьми старшей группы «Безопасность вокруг нас»



Цель: расширение и уточнение знаний детей о безопасном поведении, закрепление основ безопасности собственной жизнедеятельности

Задачи:

– Образовательные: формировать у детей умение избегать опасные ситуации.

– Воспитательные: воспитывать чувство взаимопомощи, чувство ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

– Развивающие: развивать мышление, инициативу, сообразительность;способствовать накоплению познавательного опыта детей через исследовательскую деятельность.

Оборудование:

– мультимедийная установка; авторская презентация (ЦОР) «Безопасность вокруг нас»; модульный мягкий куб с кругами на гранях;

– красные и желтые смайлики (по количеству детей); магнитная доска с изображением улиц города (дорожные знаки); карточки с изображением полезных и вредных продуктов питания; красный и желтый обручи; свечи;

– спички; стакан с водой, песком; пустой стакан; карточки с различными опасными и безопасными ситуациями (по количеству детей); красные и желтые круги.

Воспитатель. Сегодня поговорим о правилах безопасности, о том, как нужно себя вести в различных опасных ситуациях. Внимание на экран.

(на экране появляются картинки с опасными ситуациями, «красный смайлик» и рядом кубик)

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, что бы это могло значить? О чем предупреждает нас смайлик? (Ответы детей.)

Воспитатель. Я думаю, что, он предупреждает нас об опасности. Но рядом с ним еще и кубик. Как вы думаете, для чего он? (Ответы детей). Каждая грань кубика означает отдельную ситуацию. Бросаем кубик.

Что выпало на кубике? (грань № …) смотрим на экран.

Слайд № 1 «Опасности дома»

На экране картинки с опасными и безопасными ситуациями дома. Дети на каждую ситуацию поднимают значок с желтым смайликом, если ситуация не опасная, или с красным, если — опасная.

Воспитатель. Отлично! В этой ситуации повели себя правильно.

Воспитатель. Бросаем кубик. У нас выпала грань № …Внимание на экран, следующее задание — правила поведения на дороге. Слайд 2

Воспитатель. Подойдем к макету. Перед вами улицы города. Но для безопасности здесь чего-то не хватает, как вы думаете чего? (Ответы детей). Мы их вместе сейчас и расставим (краткое обсуждение)

Воспитатель. Снова бросаем кубик. Выпала грань № …Внимание на экран, следующее задание «Опасные предметы». Слайд № 3

Воспитатель. Для того, чтобы разобраться чем можно играть, а какие предметы опасные, нам помогут загадки. Ответы увидим на экране.

Маленького роста я, тонкая и острая,

Носом путь себе ищу, за собою нить тащу. (Иголка)

Весь я сделан из железа, у меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу, а по мне все стук, да стук... (Гвоздь)

Я под мышкой посижу и, что делать, укажу:

Или разрешу гулять, или уложу в кровать.(Термометр)

Стальная голова порубила все дрова. (Топор)

Эти шарики на нити вы примерить не хотите?

На любые ваши вкусы в маминой шкатулке... (Бусы)

Не везёт сегодня Светке — Врач дал горькие... (Таблетки)

Воспитатель. Здорово, ребята, вы очень хорошо подметили все опасности в предметах. Нельзя играть колющими и режущими предметами. У каждого предмета должно быть свое место, сейчас мы их и разложим.

Проводится игра «Разложи предметы по местам» *(ЦОР)

На слайде различные предметы. Предлагается убрать предметы в соответствующие коробки: для мелочей (иголки, булавки, скрепки, бусинки), в аптечку (лекарства, микстуры, градусник, капли), в ящик для инструментов (пила, топор, отвертка, молоток, дрель).

Воспитатель. Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.

Воспитатель. Бросаем кубик. Слайд 4. Польза и вред продуктов питания.

Воспитатель. А вы знаете, что такое правильное питание? (краткое обсуждение)

Воспитатель. Кто может назвать, полезные продукты? ( Ответы дете й) Перед вами карточки с изображением продуктов. Разложите полезные продукты в желтый обруч, а вредные — в красный.

Воспитатель. Поиграем? Я предлагаю вам назвать по одному продукту. Если он полезный — все мы будем подпрыгивать и хлопать в ладоши, а если не очень полезный, или даже вредный, — присядем на корточки.

Воспитатель. Бросаем кубик. Слайд № 5

Что может случиться при неосторожном обращении с огнем? (ответы детей) . Ребята, но ведь огонь не всегда для человека враг. Когда огонь для человека друг? ( Ответы детей)

Воспитатель. Чем тушат пожар, чего огонь боится больше всего?

—Проверим на опыте свойства огня (воспитатель зажигает свечи). А каким образом мы можем потушить небольшое возгорание? (ответы детей)

Как вы думаете, можно использовать воду (воспитатель заливает водой горящую свечку). А если попытаться засыпать огонь песком? (ответы детей). Он погаснет? А что можно использовать вместо песка в домашних условиях? (ответы детей). (Далее воспитатель показывает пустой стакан) — Какой он? Накроем стаканом горящую свечу. Что изменилось? (ответы детей). Почему это произошло? (ответы детей). Так и при пожаре пламя накрывают тканью или одеялом. Для чего? (ответы детей)

Воспитатель. У нас осталась последняя грань кубика.

Воспитатель. Я хочу вам вручить памятки на знание правил безопасности. На них изображены разные ситуации. Если ситуация опасная — мы кладем красный кружок, если безопасная — то желтый.

Воспитатель. Перед вами карточки и выполните самостоятельно это задание (обсуждение, взаимопроверка).

Рефлексия

Воспитатель. Важно ли то, что мы сегодня узнали? Где это может нам пригодиться? Что вы можете рассказать о сегодняшнем занятии своим друзьям, родителям? Какое задание вам понравилось больше всего?

Воспитатель. Памятки останутся у вас, вы можете показать их своим друзьям, родителям и рассказать им о правилах безопасного поведения. Помните эти правила и никогда о них не забывайте.

Слай 1

Слайд 2

Слайд 3 (классификация предметов)

Слайд 4

Слайд 5

Литература:

1. К. Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников», «Мозаика — Синтез», 2016г.
2. Н. Н. Авдеева, Н. Л. Князева, Р. Б. Стёркина «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста», СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009г.
3. О. В. Черемшенцева «Основы безопасного поведения дошкольников», Волгоград: Издательство «Учитель», 2012г.
4. В. К. Полынова, З. С. Дмитриенко и др. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012г