Сценарий квест-игры на прогулке для детей среднего дошкольного возраста «В поисках цветика-семицветика»



Цель: создать веселое настроение и условия для активного отдыха детей.

Задачи:

— Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к животным;
2. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к образам добрых игровых персонажей.

—Образовательные:

1. Развивать связную речь;
2. Обогащение, закрепление и активизация словаря.
3. Совершенствовать счетные навыки в пределах 6;

—Развивающие:

1. Развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера);
2. Развивать двигательную активность, меткость, быстроту.

Оборудование и материалы: Стол, веранда, домик, игрушечная машина,письмо в конверте, цветок с 7 разноцветными лепестками, мягкие игрушки: заяц, еж, белка, волк, медведь, лиса; пластмассовые шарики: красные, желтые, синие; 3 корзины, разрезные картинки (лось и лиса), мелки для рисования; физкультурные мешочки в корзине, обруч, мяч; запись музыки П. И. Чайковского «Времена года».

Ход квест-игры

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам кто-то прислал письмо! Вы хотите узнать, от кого письмо? Давайте его прочитаем!

(Письмо: «Здравствуйте, дети! Пишут вам звери из Сказочного леса. В нашем лесу рос волшебный цветик-семицветик. Однажды налетел ураган, и разноцветные лепестки разлетелись по всему лесу. Чтобы собрать все лепестки, надо выполнить наши задания. Помогите нам, пожалуйста».

Воспитатель: Вот такое письмо. Ну что, ребята, поможем лесным жителям? Для этого нам нужно будет отправиться в Сказочный лес. Не боитесь? Чтобы попасть в сказочный лес, нужно закрыть глаза, повернуться вокруг себя и сказать волшебные слова: «Раз, два, три, повернись, в сказочном лесу очутись».

(Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года»).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы попали в волшебную страну. Где же волшебный лепесток? Вы видите? Вот он. Какого он цвета? А вот и первое задание от жителей сказочного леса — нужно правильно собрать разрезанную картинку и узнать, кто на ней изображен.

— Кто изображен на первой картинке? (лиса) А кто рядом с ней? (лисята)

— Кто изображен на второй картинке? (лосиха) А рядом? (лосенок)

Воспитатель: Первый лепесток мы нашли, отправляемся дальше. (звучит музыка)

(Дети находят ежа с тремя корзинками)

Воспитатель: Лепесток какого цвета приготовил для нас ежик? Посмотрите, ежик собирал ягоды — синюю чернику, красную землянику и желтую малину. Но все ягоды у него перемешались. Помогите ежику, разложите в одну корзину синие ягоды, во вторую — красные, в третью — желтые.

— Давайте проверим, что у нас получилось. Молодцы!

— А сейчас отгадайте загадку, к кому мы пойдем за следующим лепестком:

Пусть я слишком длинноух,

Но зато и слух за двух.

Дашь капусту — я грызу.

Погрозишься — я бегу. (заяц)

— Вот и домик зайчика. Какой лепесток он нам приготовил? А чем питаются зайцы? (растениями — стеблями, корнями) А еще зайчик любит морковку. Но ведь морковка в лесу не растет, поэтому зайчик просит нарисовать для него морковку. (дети рисуют)

Воспитатель: Спасибо, ребята, зайчик доволен, а у нас есть еще один лепесток. Наше путешествие продолжается. Отгадайте на чью полянку мы сейчас пойдем:

Хожу в пушистой шубке,

живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка) (под музыку двигаются дальше).

— Ребята, как называется домик белки? (дупло). У белочки тоже есть для нас лепесток с заданием. Белка собрала мешочки с орехами и просит вас помочь сложить их.

(Дети строятся в колонну друг за другом, берут из корзины по мешочку и забрасывают в обруч)

Воспитатель: Идем на следующую поляну (заходят на веранду).

— Кто здесь живет? (медведь) Как называется дом медведя? (берлога). А вот и ещё один лепесток. Какого он цвета? Медведь предлагает нам сыграть в игру «Назови одним словом».

(Дети становятся в круг, воспитатель — в центре с мячом)

— Я называю вам несколько слов, а вы говорите, как их можно назвать одним словом.

1. Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин — … (фрукты).
2. Кровать, тумбочка, стул, шкаф, стул — … (мебель).
3. Собака, кошка, корова, коза, лошадь — … (домашние животные).
4. Папа, мама, бабушка, дедушка — … (родственники — семья).
5. Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка — … (игрушки).
6. Сапоги, босоножки, туфли, кроссовки, чешки — … (обувь).
7. Пчела, стрекоза, муха, жук, комар — … (насекомые).
8. Трамвай, машина, автобус (транспорт) и т. д.

Воспитатель: Мы получили еще один лепесток, но цветок еще не собрали.

(Дети выходят с веранды и встречают волка на машине)

— Смотрите, кто нас встречает. Какого цвета лепесток у волка? Волк хочет узнать, какие вежливые слова вы знаете (спасибо, пожалуйста, доброе утро, добрый вечер, добрый день, добро пожаловать, до свидания, простите, извините, привет).

Воспитатель: Дети, посмотрите, у нашего цветика-семицветика не хватает всего одного лепестка. Где же он? Посмотрите, какой домик-теремок стоит на полянке. Давайте узнаем, кто в нем живет? (находят лису) А лисичка -то спрятала лепесток… А чтобы найти его, нужно отгадать загадку:

Ни швея, ни мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

(Дети находят на ели последний лепесток)

Воспитатель: Вот и подходит к концу наше путешествие. Мы выполнили все задания лесных жителей и получили от них лепестки. Давайте пересчитаем их (пересчитывают). Сколько их? (7). Мы собрали волшебный цветик-семицветик. Теперь он вернется на лесную поляну и будет всех радовать.

— Ребята, понравилось вам наше путешествие? А какие задания понравились больше всего? Вот и пришла пора возвращаться в детский сад. Давайте повернемся вокруг себя и скажем волшебные слова: «Раз, два, три, повернись, в детском саду очутись».