Система обследования праксиса и гнозиса у дошкольников с моторной алалией

№

Содержание методик

I

Изучение гнозиса

1

Восприятие предметных, реалистических изображений

Инструкция «Что здесь нарисовано?».

Важно отметить на этом этапе, ребёнок следит глазами снизу вверх и/или справа налево (вектора восприятия).

Далее к методике открывается рисунок и ребенку предлагается назвать в том же порядке показанные два, потом три изображения. Нами представлены несколько вариантов картинок, при исследовании используется вариант 1, 2, 3.

2

Перечеркнутые изображения

Инструкция «Что здесь нарисовано?»

3

Фигуры Поппельрейтера (наложенные изображения).

Инструкция: «Что здесь нарисовано?».

Вариант 1. Ребёнку представлены несколько вариантов картинок, используется вариант 1, 2,

4

Незавершенные изображения

Инструкция: «Что здесь нарисовано?»

5

Химерные изображения

Инструкция: «Что здесь нарисовано?»

Если ребенок не сразу замечает «подвох», следует задать вопрос: «Это все? Все нарисовано правильно?»

Ребёнку представлены несколько вариантов картинок, используется вариант 1, 2, 3.

6

Лицевой гнозис

Испытуемому предъявляется картинка, на которой изображены лица людей.

Инструкция: «Кто здесь изображен?»

Экспериментатор после перечисления задает более трудные вопросы: экспериментатор показывает «Чем отличаются эти люди?»; экспериментатор просит ребенка указать на разницу в возрасте, одежде, прическе и т. д.

Вывод: 0 баллов — самостоятельно выполняет задание без помощи эксперементатора; 1 балл — отмечается ряд мелких погрешностей, исправляемых самим ребенком практически без участия экспериментатора; 2 балла — выполняет задание после стимулирующей помощи, подсказок и наводящих вопросов;

3 балла — невыполнение задания.

№

Содержание методик

I

Изучение кинестетического праксиса.

1

Праксис поз по зрительному образцу

Инструкция: «Делай, как я».

Экспериментатор последовательно демонстрирует ребенку ряд мануальных поз:

— указательный и большой (безымянный, средний) пальцы сложены в колечко;

— рука сжата в кулак, но мизинец выставлен вперед;

— рука сжата, но указательный палец и мизинец выставлены вперед и т. п.

Обследуя правую и левую руку.

2

Праксис поз по кинестетическому образцу.

Инструкция: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы?» Экспериментатор складывает пальцы ребенка в мануальные позы. Затем распрямляет кисть ребенка и просит его воспроизвести заданную позу.

3

Перенос поз по кинестетическому образцу.

Инструкция: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложил тебе пальцы? Сложи их точно так же на другой руке».

Перенос поз осуществляется сначала с ведущей руки (у правшей с правой на левую), а затем наоборот (с левой на правую).

4

Оральный праксис.

Инструкция: «Делай, как я».

Экспериментатор выполняет следующие действия:

— улыбается, вытягивает губы в трубочку;

— надувает щеки;

— высовывает язык прямо, поднимает его к носу, проводит им по губам;

— хмурится, поднимает брови и т. п.

Каждое движение воспроизводится ребенком.

Вариантом может быть выполнение этого теста по инструкции, например: «Дотянись языком до носа» или «Нахмурься». Но в этом случае следует дифференцировать вторичные ошибки, которые возникают у ребенка вследствие недопонимания и т. п.

II

Изучение кинетического (динамического) праксиса

1

«Кулак— ребро— ладонь».

Инструкция: «Делай, как я».

Экспериментатор выполняет ряд движений:

— кулак, поставленный на ребро, вытянутая ладонь, поставленная на ребро, ладонь лежащая на столе;

— меняются лишь позы, сама рука не меняет место расположения.

Два раза экспериментатор выполняет задание вместе с ребенком медленно и молча, потом экспериментатор предлагает ребёнку выполнить упражнение в более быстром темпе.

Затем с зафиксированным языком и с закрытыми глазами.

Поочередно обследуются обе руки.

2

Графическая проба «Заборчик»

Инструкция: Экспериментатор рисует ребенку образец:

Инструкция: «Продолжи узор, не отрывая карандаш от бумаги».

3

Реципрокная координация рук.

Инструкция: «Положи руки на стол. Делай, как я».

Руки кладутся рядом: одна вытянута, другая сложена в кулак, затем одновременно первая рука сжимается в кулак, а вторая распрямляется, при этом руки остаются на одном месте. Экспериментатор выполняет задание вместе с ребенком, потом самостоятельно без помощи взрослого.

4

Оральный кинетический праксис.

Инструкция: «Делай, как я».

Экспериментатор, например:

— улыбается и хмурится;

— несколько раз щелкает языком, дважды свистит и щелкает языком;

— дотрагивается языком до левого, затем — правого угла рта, потом надувает щеки.

Вывод: 0 баллов — самостоятельно выполняет задание без помощи экспериментатора; 1 балл — отмечается ряд мелких погрешностей, исправляемых самим ребенком практически без участия экспериментатора; 2 балла — задание выполняет после стимулирующей помощи;

3 балла — невыполнение задания.