Формирование действия самоконтроля младших школьников | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №10 (90) май-2 2015 г.

Дата публикации: 22.05.2015

Статья просмотрена: 77 раз

Библиографическое описание:

Болатаева В. Н. Формирование действия самоконтроля младших школьников // Молодой ученый. — 2015. — №10.5. — С. 6-7. — URL https://moluch.ru/archive/90/18011/ (дата обращения: 23.07.2018).

Проблема самоконтроля является весьма актуальной в психолого-педагогической науке и практике. Под самоконтролем, в широком смысле, понимается умение критически отнестись к своим поступкам, действиям, чувствам, мыслям, регулировать свое поведение и управлять им. Самоконтроль охватывает все стороны личности, ее жизни и деятельности. Начальная школа призвана обеспечить формирование у школьников умения и желание учиться. Основными составляющими «умения учиться» являются рефлексивные и продуктивные действия и операции, отвечающие на вопрос: чему учиться и как научиться. Умеющий учиться инициативен, самостоятелен, активен, владеет приемами самоконтроля. Необходимо, чтобы встреча ребенка с самим собой, состоявшаяся еще до школы, нашла развитие в учебной деятельности. Этому может способствовать самоконтроль, как обязательное звено любой, в том числе и учебной деятельности. Одной из проблем начальной школы в настоящее время является сформированность у учащихся умения самостоятельно контролировать и оценивать свою деятельность, сравнивать ее результаты с эталоном. В ходе обучения постоянно возникают вопросы – может ли учащийся самостоятельно проанализировать свою работу, найти и исправить ошибки, контролировать не только соответствие выполненных действий их схеме, но и соответствие самой схемы изменившимся условиям задачи.

Самоконтроль в учебной деятельности побуждает к аккуратному выполнению учебных заданий, устраняет ошибки, помогает лучше осознать содержание, приучает учащихся выражать свое собственное мнение, производить сравнение изучаемых объектов, формировать внимание, давать оценку, словом, проявлять самостоятельность мысли. Самоконтроль учащихся обеспечивает получение учащимися информации о полноте и качестве изучения программного материала, прочности сформированных умений и навыков в возникших трудностях.

В ходе самоконтроля человек совершает умственные и практические действия. Самоконтроль способствует развитию мышления и других психических процессов, он тесно связан с памятью и вниманием. Будучи качеством личности, условием проявления ее самостоятельности и активности, самоконтроль в то же время является составной частью всех видов учебной деятельности. При организации практической деятельности возможно использование памяток, схем, таблиц, образной наглядности, перфокарточек, алгоритмов и т.п. Различные виды диктантов, в том числе и контрольный, способствуют развитию действия самоконтроля. Данная работа должна обязательно проходить в «ситуации успеха» для улучшения результатов. В итоге такой работы у учащихся повышается интерес к выполняемой ими работе. Так, на уроках русского языка применяются такие методы и приемы развития действия самоконтроля: предъявление образца для разбора; придумывание собственных примеров на новое правило; обсуждение затруднений в написании и установление их причин; проведение самодиктантов; различные разборы; лексические игры; различные приемы проверки учителя (подчеркивание, указания на полях или проставление общего количества ошибок), затем самопроверка; инструктирование учащихся (объяснение, показ, письменная инструкция).

Основные термины (генерируются автоматически): учебная деятельность, начальная школа, самоконтроль.


Похожие статьи

Самоконтроль и взаимоконтроль в начальных классах

Ключевые слова: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль, рефлексия учебной деятельности.

Т. Ю. Васильева связывает формирование самоконтроля на уроках в начальной школе с приемами рефлексивной технологии.

Формирование учебной деятельности младших школьников

К концу обучения в начальной школе у младшего школьника должны быть сформированы основные компоненты учебной деятельности

учебные действия. контроль и самоконтроль.

Формирование самоконтроля как важного фактора повышения...

Работая учителями начальных классов, в практической деятельности мы столкнулись с проблемой того, что у многих детей, поступающих в начальную школу и обучающихся в ней, низкая способность к самоорганизации и самоконтролю. Это особенно ярко видно на учебных...

Развитие контрольно-оценочной самостоятельности младших...

Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников в современной школе осуществляется

Формирования потребности учащихся в самоконтроле.

Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС.

Компетентностные задания на уроках русского языка как средство...

...результаты выполненных действий с особенностями самих действий свидетельствует о том, что исходные виды самоконтроля в его учебной деятельности уже сформированы.

Виноградова Н. Ф. начальная школа ХХI века: проблемы и перспективы развития/Н.

Использование самоконтроля учебной деятельности студентов...

учебная деятельность, самоконтроль, лицевой счет, студент, процесс обучения, высшая школа, заработная плата, процесс овладения, процесс самоконтроля, умение самоконтроля.

Самостоятельная деятельность школьников в начальных классах

Согласно Типовым правилам деятельности общеобразовательных организаций № 499 общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на

- умение осуществлять элементарный самоконтроль и самооценку результатов деятельности

Формы и способы организации взаимоконтроля на уроках...

Среди учебных заданий, стимулирующих самоконтроль в работе учащихся, определенное

На этом этапе урока подводится итог деятельности учащегося, осуществляется самоконтроль и

Похожие статьи. Проблемы преподавания математики в начальных классах и некоторые...

Оценка результатов учебно-познавательной деятельности...

...своей деятельности, слабый уровень самоконтроля, неадекватность принятие оценки учителя и т. п. Поэтому любая проверка знаний в начальной школе должна

— 144с. Воронцов А. Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся/А.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Самоконтроль и взаимоконтроль в начальных классах

Ключевые слова: самоконтроль, взаимоконтроль, контроль, рефлексия учебной деятельности.

Т. Ю. Васильева связывает формирование самоконтроля на уроках в начальной школе с приемами рефлексивной технологии.

Формирование учебной деятельности младших школьников

К концу обучения в начальной школе у младшего школьника должны быть сформированы основные компоненты учебной деятельности

учебные действия. контроль и самоконтроль.

Формирование самоконтроля как важного фактора повышения...

Работая учителями начальных классов, в практической деятельности мы столкнулись с проблемой того, что у многих детей, поступающих в начальную школу и обучающихся в ней, низкая способность к самоорганизации и самоконтролю. Это особенно ярко видно на учебных...

Развитие контрольно-оценочной самостоятельности младших...

Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников в современной школе осуществляется

Формирования потребности учащихся в самоконтроле.

Проблема контрольно-оценочной деятельности учителя начальных классов в рамках реализации ФГОС.

Компетентностные задания на уроках русского языка как средство...

...результаты выполненных действий с особенностями самих действий свидетельствует о том, что исходные виды самоконтроля в его учебной деятельности уже сформированы.

Виноградова Н. Ф. начальная школа ХХI века: проблемы и перспективы развития/Н.

Использование самоконтроля учебной деятельности студентов...

учебная деятельность, самоконтроль, лицевой счет, студент, процесс обучения, высшая школа, заработная плата, процесс овладения, процесс самоконтроля, умение самоконтроля.

Самостоятельная деятельность школьников в начальных классах

Согласно Типовым правилам деятельности общеобразовательных организаций № 499 общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на

- умение осуществлять элементарный самоконтроль и самооценку результатов деятельности

Формы и способы организации взаимоконтроля на уроках...

Среди учебных заданий, стимулирующих самоконтроль в работе учащихся, определенное

На этом этапе урока подводится итог деятельности учащегося, осуществляется самоконтроль и

Похожие статьи. Проблемы преподавания математики в начальных классах и некоторые...

Оценка результатов учебно-познавательной деятельности...

...своей деятельности, слабый уровень самоконтроля, неадекватность принятие оценки учителя и т. п. Поэтому любая проверка знаний в начальной школе должна

— 144с. Воронцов А. Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся/А.

Задать вопрос