В условиях стремительной цифровизации традиционные методы профориентации (листовки, статические стенды) теряют эффективность в коммуникации с поколениями Z и Alpha. Статистика 2025–2026 гг. подтверждает: 70 % образовательных организаций увеличили расходы на Digital-маркетинг, а количество пользователей образовательных продуктов выросло на 31 % [5,6].

Для успешного позиционирования Хабаровского технологического колледжа (ХТК) необходимо внедрение решений на стыке физического и цифрового миров. Интеграция технологий (AR, QR, NFC) в брендированную продукцию позволяет превратить сувенир в интерактивный канал связи. Цель работы — разработать дизайн-концепцию интерактивного мерча, интегрирующего физическую оболочку и цифровой контент для повышения эффективности приемной кампании.

Имидж образовательной организации — это целенаправленно сформированный образ, наделяющий учебное заведение дополнительными ценностями [4]. В условиях конкуренции имидж становится средством воздействия на общественное мнение. Правильная реклама, включающая внедрение новых технологий, помогает выделиться на фоне конкурентов [4].

Phygital (physical + digital) — тренд, соединяющий материальный объект и диджитал-опыт [1]. В образовании это позволяет перенести лучшие практики онлайна (интерактивность, мгновенный доступ к данным) в офлайн-среду. Примерами служат AR-меню, оживающие полотна в музеях и «умная» одежда. Главная цель — улучшить потребительский опыт, используя иммерсивные технологии [6].

Технологический инструментарий. QR-коды: наиболее доступный инструмент для предоставления доступа к бонусным программам и истории бренда. NFC-метки: обеспечивают бесконтактную передачу данных и защиту от подделок. Дополненная реальность (AR): накладывает виртуальные 3D-модели или видеоинструкции на реальную упаковку, создавая эмоциональную связь с брендом.

Аудит фирменного стиля. Текущий образ ХТК базируется на академическом дизайне 2000-х годов. Геометрический логотип выглядит статичным, а классическая сине-зеленая гамма воспринимается подростками как «официально-холодая». В рекламной продукции наблюдается информационная перегруженность и отсутствие «воздуха», что затрудняет считывание информации.

Исследование предпочтений абитуриентов. В опросе приняли участие 216 человек (от 14 лет). Результаты показали: 80 % предпочитают худи и футболки в стиле оверсайз; 63 % готовы приобрести «умную» одежду с символикой колледжа; 60 % респондентов хотят получать через интерактивные метки информацию о специальностях и расписании. Абитуриенты негативно реагируют на прямую рекламу, но лояльны к эстетичному мерчу, который выглядит как брендовая повседневная одежда.

Сравнительный анализ конкурентов. Анализ профориентационной активности колледжей Хабаровска (ХТТС, ХТЭК) выявил отсутствие интерактивных форм брендинга (Таблица 1).

Таблица 1

Сравнительный анализ брендинга колледжей г. Хабаровска

Этапы проектирования прототипов

Процесс разработки включал три стадии. Графическое проектирование: созданы логотипы специальностей («Торговое дело», «Дизайн одежды») в цветном и монохромном вариантах. Цифровое прототипирование (Figma): на спинке изделия размещен вертикальный слоган «#Я ЛЮБЛЮ ХТК», выполняющий роль социального маркера. Интеграция маркеров: рядом со слоганом размещены два QR-кода. Первый ведет на страницу приемной комиссии, второй — на видеовизитки специальностей.

Для реализации выбраны следующие технологии:

— DTF-печать (Direct to Film): для нанесения QR-кодов. Обеспечивает высокую четкость, необходимую для безошибочного считывания камерой смартфона.

— Термотрансфер (Flex): для крупных надписей на спинке, обеспечивающий матовую фактуру и долговечность.

— материал: кулирная гладь (95 % хлопок, 5 % лайкра) плотностью 200 г/м², лайкра в составе предотвращает деформацию ткани, что критически важно для сохранения геометрии QR-кода.

Внедрение цифровых технологий в брендинг ХТК позволяет решить проблему дистанции между колледжем и абитуриентом. Интерактивный мерч становится «живым» информационным стендом, работающим по принципу горизонтальной профориентации («от равного к равному»).

Разработанный проект является экономически эффективным, так как не требует создания сложных приложений, используя доступные технологии динамических кодов. Это стратегический шаг к формированию образа технологически продвинутого учебного заведения, готового к вызовам цифровой экономики.

Литература:

1. Васильев А. В. Технологический бренд образовательной организации: от айдентики до умного мерча. — СПб.: Речь, 2023.
2. Кривоносов А. Д. Брендинг как коммуникационная технология XXI века. — СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2024.
3. Прохоров А. В. Модель инновационного университета как основа брендинга // Вестник Тамбовского университета. — 2014.
4. Скрипкина А. В. Имидж и корпоративная миссия вузов культуры и искусств // МНКО. — 2008.
5. Индикаторы образования: 2025: стат. сборник / НИУ ВШЭ. — М., 2025.
6. Тренды рекламного рынка и медиапотребления 2024–2025: отраслевой доклад / AdIndex. — 2025.