Ребенок, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе. У него просыпается инициатива, способность бодро преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовности прийти к нему на помощь.

Анатолий Шапиро

Летняя практика — это не просто так придумано! Это очень интересно и супер полезно.

Жизнь в училище не замирает даже после окончания учебного года. Наличие образовательных ресурсов и материальной базы позволяет реализовать творческий потенциал обучающихся во время летней практики.

Летняя практика — отличное время для всевозможных экспериментов!

Сегодня мы поговорим о реализации творческого потенциала обучающихся в процессе прохождения ими летней практики, заинтересовав ребят естественными науками, организовав проведение различных опытов и экспериментов, демонстрирующих действие законов физики.

Повзрослев, многие признаются, что не любили уроки физики, потому что нужно было учить сложные формулы, навевающие скуку.

Я хочу поделиться своим собственным опытом, как развеять миф о сложности и скучности физики, использовав при этом время летней практики в полной мере для того, чтобы заинтересовать обучающихся в глубоком изучении физики в дальнейшем.

Самостоятельный эксперимент под наблюдением опытного педагога дает ребенку возможность проверить открытый за много лет до него закон или явление, а это для развития его творческого потенциала просто бесценно.

Проведение опыта — это творчество, и, сделав это самостоятельно, ученик, хочет он этого или нет, но обязательно задумается: как проще провести опыт, где он встречался с подобным явлением на практике, где еще может быть полезно или наблюдаемо данное явление.

Проведение интересных экспериментов в рамках летней практики обучающихся дает возможность расширить связь теории и практики, развить у обучающихся интерес к физике и технике, будя творческую мысль и развивая способность к изобретательству, выработать у ребят наблюдательность, настойчивость, внимание.

Когда в детях еще не угасло природное любопытство (5–6 класс), лучше проводить несложные эксперименты, что позволяет ребятам увидеть, что физика — не только предмет школьной программы, что знания, полученные в ходе творческой деятельности — эксперимента, можно использовать в обычной жизни и с точки зрения практичности, и для оценивания параметров тел или явлений, и для прогноза последствий каких-либо действий. Галилео Галилей утверждал, что «наука верна тогда, когда понятна даже непосвященному».

Какие же эксперименты во время летней практики я предлагаю ребятам? Этих экспериментов огромное разнообразие. Расскажу о некоторых из них, достаточно простых, но очень интересных.

1. Яйцо в бутылке

Сварите яйцо вкрутую и очистите

Возьмите бутылку, смочите вату в этиловом спирте и поместите внутрь бутылки, а далее подожгите.

Положите очищенное яйцо на горлышко бутылки — его затянет внутрь.

Объяснение: при горении ваты внутри бутылки происходит сжигание кислорода, создавая пониженное давление внутри. Высокое атмосферное давление заставляет яйцо затягиваться внутрь бутылки, демонстрируя эффект изменения давления при использовании огня.

2. Летающий мячик

Возьмите шарик для настольного тенниса и фен

Включите фен и направьте его сопло вверх

Поместите шарик в поток воздуха

Результат: шарик зависнет в воздухе.

Объяснение: Это происходит из-за разницы давлений: внутри струи воздуха давление ниже, чем снаружи, что удерживает шарик на месте в потоке воздуха.

3. Как «сделать» радугу?

Возьмите глубокую миску из прозрачного стекла.

Наполните миску водой до половины ее объема.

Осторожно поместите небольшое зеркальце на дно миски.

Разместите включенный фонарик под миской так, чтобы свет направлялся вверх, к зеркальцу.

Результат: свет преломляется в воде, создавая красочную радугу внутри миски.

4. «Спасательный жилет»

Простой опыт поможет понять принцип работы таких распространенных спасательных средств, как круг и жилет.

Нам понадобятся:

— миска, наполненная водой до половины,

— апельсин

Помещаем апельсин в миску с водой. Он погрузится в воду, но не утонет.

Очистим апельсин от кожуры и снова опустим в воду. Апельсин утонет!

Вытащим апельсин, а в миску положим одну кожуру. Утонет ли она? Нет. И даже почти не погрузится в воду!

Эти свойства кожуры обусловлены её волокнистой структурой. Находящийся в пористой кожуре воздух обеспечивает плавучесть не только ей самой, но ещё и долькам апельсина под ней. По сути, кожура выступает для долек апельсина «спасательным жилетом».

Для обучающихся 7–8 классов можно, помимо уже рассмотренных экспериментов, сделать опыты посложнее.

Это может быть, например, опыт по наблюдению и объяснению расположения несмешивающихся жидкостей как в одном сосуде, так и в сообщающихся сосудах. Можно использовать до 5–6 различных жидкостей.

5. Эти необыкновенные мыльные пузыри

Делаем несколько растворов, например:

Вода — 300 г, жидкое моющее средство — 100 г, глицерин — 50 г

Вода — 200 г, шампунь — 50 г

Вода — 300 г, жидкое мыло — 100 г, сахар — 2 чайные ложки.

Мыльная стружка — 4 ст. ложки, горячая вода — 300 г.

Можно другие. Смотрим и оцениваем, с каким раствором мыльные пузыри получаются лучше. Строим пирамиды из мыльных пузырей, помещаем пузыри друг в друга, рассматриваем переливы на поверхности мыльного пузыря. Объясняем радужные переливы мыльных пузырей. Игра света в тонких пленках — это отражение, преломление, сложение волн (интерференция).

6. Аэродинамика в трубочке для сока

Из бумаги вырезаем два небольших прямоугольника (размером примерно с банковскую карту), в одном из них делаем отверстие и вставляем в него трубочку. Вторую бумажку кладем на стол. Дальше дуем в трубочку и видим, как второй фрагмент бумаги мгновенно начинает прилипать к ней. Кажется, что это совсем простой эксперимент, но он всегда вызывает восторг. Иногда непросто догадаться, почему воздух из трубочки не отталкивает, а притягивает предмет.

А между тем такие простые действия описывают следствие из закона Бернулли (он описывает зависимости жидкости, газов и давление). Когда мы делаем маленький зазор между двумя бумажками и начинаем дуть, давление между ними снижается, а внешнее давление (окружающего воздуха) становится больше. Из-за этой разницы второй листок легко притягивается. Если мы перестанем дуть в трубочку, «конструкция» рухнет. Этот закон широко используется в технике: например, в авиастроении или при разработке трубопроводов, насосов.

7. Поверхностное натяжение

Возьмем бутылку из пластика, наполним водой и закрутим крышкой. При помощи иголки или булавки проделаем дырочки в стенках емкости. Жидкость начнет вытекать из отверстий, но очень быстро перестанет.

Объяснение: Поверхностное натяжение удерживает жидкость в закрытой бутылке даже при наличии дырок. Но когда крышка откручивается, вода начнет выливаться.

9. Как сохранить мороженое в жару без холодильника и донести друзьям?

Если тающее мороженое ждут друзья, то его надо как-то донести. Попробуем три способа.

Положим мороженое в пакет, плотно завяжем, этот пакет спрячем в другой пакет и слегка его надуем. Воздушная прослойка между пакетами выполняет роль термоса, и мороженое сохраняет холод довольно долго.

На улице очень жарко. Через 10 минут проверяем, что там в пакете. Мороженое начало таять. Конечно, в облачную погоду способ сработал бы гораздо лучше, так как воздушная прослойка не защищает от инфракрасного излучения солнца.

Оборачиваем пакетик с мороженым мокрым полотенцем: вода из полотенца будет испаряться, а мороженое останется холодным.

И действительно, через 15–20 минут полотенце еще будет влажным, а мороженое выглядит еще очень аппетитно. Но целый час мороженое так не «продержится»: подсыхающее полотенце будет его греть.

Соорудим термопакет: положим один пакет внутрь другого, а между ними — слой фольги. Через 15 минут становится понятно: мороженое даже не подтаяло! А все потому, что снаружи фольга отражает тепло, а внутри — сохраняет холод.

Эти, а также множество других интересных и увлекательных экспериментов, простых и более сложных, можно с успехом проводить во время летней практики обучающихся, тем самым развивая их творческий потенциал.

Литература:

1. Перельман Я. И. Занимательная физика. Книга 1 / Я. И. Перельман. — Москва: АСТ, 2022. — 224 с. — ISBN 978–5–17–089240–2.
2. Перельман Я. И. Занимательная физика. Книга 2 / Я. И. Перельман. — Москва: АСТ, 2022. — 288 с. — ISBN 978–5–17–089241–9.
3. Гегузин Я. Е. Пузыри / Я. Е. Гегузин. — 2-е изд. — Москва: Наука, 1985. — 176 с. — (Библиотечка «Квант»).
4. Физики выяснили, какое мороженое тает меньше всего [Электронный ресурс] // Primorye24.ru: сетевое издание. — Владивосток, 2026. — 9 марта. — URL: https://primorye24.ru/news/post/179266-fiziki-vyyasnili-kakoe-morozhenoe-taet-menshe-vsego (дата обращения: 10.03.2026).
5. Зайцева А. Антипузыри / А. Зайцева // Наука и жизнь. — 2026. — № 2. — С. 70–75. — URL: https://nkj.ru/archive/articles/676/ (дата обращения: 10.03.2026).
6. Баженов В. М. Тайна мыльных пузырей [Электронный ресурс]: презентация по физике / В. М. Баженов // Видеоуроки в интернет: сайт для учителей. — 2014. — 24 августа. — URL: https://videouroki.net/razrabotki/prezentatsiya-po-fizike-tayna-mylnykh-puzyrey.html (дата обращения: 10.03.2026).
7. Доклад по физике на тему опыты [Электронный ресурс] // Arhiuch.ru: сайт. — 2023. — 16 октября. — URL: https://arhiuch.ru/doklad-po-fizike-na-temu-opyty/ (дата обращения: 10.03.2026).